小学学前教育宣传月致家长一封信.docx

《小学学前教育宣传月致家长一封信.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学学前教育宣传月致家长一封信.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学学前教育宣传月致家长一封信亲爱的家长朋友：您好！ 5月20日第十一个全国学前教育宣传月正式启 动了，教育部办公厅近日发出关于开展2022年全国学前 教育宣传月活动的通知，本期的主题是“幼小衔接，我们 在行动”！关于幼小衔接，并不是单纯的知识衔接哦，下面 我们一起来了解一下幼小衔接吧。1 .什么是幼小衔接？幼小衔接，顾名思义就是从幼儿园教育转向小学教育 的过程。由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在 差异，初入小学的幼儿必然会面临许多新的问题，需要学 会适应。如果进行了适宜的幼小衔接工作，这个适应过程 会更加顺利，幼儿今后的学习、生活、健康、社交等方面 也会开展得更好。2 .何时开始

2、衔接？幼儿园从小班开始逐步培养幼儿符合其年龄特点的身 心基本素质，也就是“习惯培养二大班开始围绕幼儿入学 所需的关键素质，在身心、生活、社会和学习四个方面， 重视培养幼儿的自我管理意识和习惯养成，为适应小学学习生活做准备。3 .衔接什么呢？一是衔接健康。户外活动时间不少于两个半小时，引领家长和孩子因 地制宜地进行身体锻炼和运动，保证幼儿身心健康同时关 注到孩子的心理需求。对于即将离开幼儿园进入小学的孩子来说，这是他们 人生的一个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事 独立完成，所适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习 为主要形式的活动，课后要预习、复习功课或做作业。因 此，幼儿入学前一定要具

3、备一定的心理准备。1 .对小学生活感兴趣激发孩子上小学的热情。千万不要用“这么简单都不 会，进入小学怎么办？ ” “上了小学就要吃苦头”等话来吓 唬孩子，这将让孩子感受到学校的压力，作为家长一定要 说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了 ”“你越来越 像小学生了”，这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。 会让孩子对小学生活充满向往，积极的情绪会帮助孩子克 服很多问题。2 .和哥哥姐姐聊一聊家长可以让幼儿采访一下哥哥姐姐们，向他们问一些 关于小学各个方面的问题也是了解小学生活不错的方式哦!3 . 了解小学的各种设施及环境宝贝们对小学一定十分好奇吧，是不是很想去小学参 观一下呢？学校将会给孩子

4、们参观的机会，让幼儿进入小 学亲身体验小学的学习生活环境，让幼儿了解小学的学习 环境。二是衔接习惯、能力和品质。（一）生活习惯培养小学和幼儿园相比，比拟大的变化是每班孩子数量增 多，教师数量减少，一些简单的事情必须孩子自己去做， 这就要求孩子具备一定的生活自理能力。1 .在日常生活中重视培养孩子在衣食住行等方面的自 理能力，逐渐减少父母或其他成人的照顾。例如：教给孩子有关学校生活的常规知识，培养孩子 保护和整理书包、文具和玩具；学会使用剪刀、铅笔刀、 橡皮和其他工具，会削铅笔等。2 .要求孩子参加一些力所能及的劳动，学会简单的劳 动技能。例如：会开关门窗，扫地、擦桌子，在活动、游戏或 开放前后

5、，拿出或放回餐具、玩具、用具、图书和其他用 具等。3 .培养孩子的时间观念。在学习生活中，要注意培养孩子的时间观念。例如：明白一分钟、十分钟、半小时等时间段有多长， 可以做哪些事情。有意识地安排孩子在规定的时间内完成 一些事情，比方看电视、喝水等。培养孩子珍惜时间的好 品质。（二）行为习惯培养.养成良好的坐姿习惯良好的坐姿显示出一个人的精神状态和个人修养，而 且良好的坐姿对自己的身体也有益处。1 .做好课前准备工作例如：养成做事有计划、有准备的好习惯，从课前准 备工作开始培养。爸爸妈妈可以在进行学习活动前，给孩 子十分钟的准备时间，让孩子做喝水、上厕所等准备工作， 当学习生活开始后，就需要要求

6、孩子专注及投入。2 .养成有礼貌的习惯例如：碰到长辈、老师要主动上前打招呼，碰到同学 要主动打招呼。在公交车上碰到老人、孕妇要主动让座， 学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。在家与孩 子交流时，需要关注到孩子的文明用语。3 .养成讲卫生的好习惯讲卫生是一个人、一个家庭、一座城市文明程度高低 的重要表达。特殊的疫情时期，我们更应该向孩子传递卫 生习惯的重要性，勤洗手、戴口罩，不轻易用手碰鼻子眼 睛、不吃不干净的东西，发现了及时纠正。（三）学习习惯培养.良好的倾听习惯拥有良好的倾听习惯不仅能促进孩子的社会交往能力, 还应是孩子所具有的一项重要的学习习惯。想要孩子在学 业上走得长远，就必须培养孩子上课认真听讲的好习惯， 这是所有好习惯中的基础，重中之重。1 .正确的读写姿势读写姿势要正确，身体坐正书放平，一寸、一尺和一 拳，三个“一”字要牢记。眼离书本一尺远，胸离桌边有 一拳，在读书写字的过程中，宝贝们的坐姿、握笔姿势可 要规范哦！温馨提示：3至6岁的孩子以形象记忆为主，数学的符 号以及汉字对孩子来说比拟抽象，难理解。幼小衔接不等 同于“幼儿园小学化”，幼小衔接应该是在学习上尊重幼儿 的年龄特点，在时间上与小学过渡，在能力上和社会搭桥。 有了良好的行为习惯，加上学习能力的过渡，孩子才能真 正地实现幼小衔接。