小学体育—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计（国培微能力认证优秀作业).docx

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1、篮球原地双手胸前传接球教学设计一、指导思想：根据“以健康第一，学生开展为本”的教育理念，面向全体学生, 营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，可以开展学生 跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素 质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学 生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、 密切配合的集体主义精神。二、教材分析：本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球 是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全 队配合的重要桥梁作用，是篮球教学的重要组成局部，是更好的学习 各种技术的基础，所以我们必须

2、高度重视学习和掌握这一技术 三、学情分析：本次课的授课为六年级。本次课为第二次课，本课根据小学高年 级年级学生能力、心理特点和认知水平，选用了从熟悉球性练习一一 传递球练习一一原地双手胸前传接球技术动作练习一一合作探究一 一传接球等游戏比赛内容，按照掌握篮球技术技能和开展的规律层层 递进，创设篮球学习和有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力， 培养学生的篮球意识。结合教学评价，培养学生遵守规那么的习惯，体 验到了成功的喜悦，培养了学生团队凝聚力和竞争意识。运用“尝试 讨论一一合作练习一一评价一一巩固”的学练流程，充分发挥教 学双主体作用，表达了玩中学、学中乐、乐中练的特点。四、教学目标.认知目

3、标：明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏 和比赛中的运用。1 .技能目标：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣， 引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术 动作，90%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。2 .情感目标：通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结 合作与竞争意识，共同体验体育游戏比赛带来的快乐。五、教学重点和难点教学重点：传接球动作方法；教学难点：全身协调配合和手对球的控制。六、场器材准备篮球20个七、教学实施过程（一）导入教师用启发、提问的方式导入本课内容。之后、把自己娴熟的球技展 示给学生，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目

4、标。（二）热身活动在音乐的伴奏下，教师优美的示范，边示范边提示带着着学生做一套 传递球练习，使学生身体各局部得到充分活动，又熟悉球性。主要内容：1 .上下左右传递球游戏。不断变换身体姿态、增加欢笑气氛，提高 学生学习兴趣。2 .传球方法种种；不断变换技术难度提高学生的学习积极性。教学主要评价：学生的反响速度、鼓励失误者，表扬学生聪明、机智、 勇敢。（三）学习尝试教师讲解、示范技术动作要领。带着着学生进行原地徒手练习；自抛 传接球的尝试练习，过渡到双手胸前传接球技术，看教师示范、模仿 思考中尝试练习。通过模仿、观察、比拟，师生纠正，记住原地双手 胸前传接球技术要领。教学主要评价指标：调动原有经验

5、、建立正确概念。（四）合作探究提出问题：同学们刚才尝试练习时，你们觉得易犯哪些错误动作？同 学们跃跃欲试回答： 接球时手形不正确，无缓冲动作；（2）传不准，传出的球无力量;（3）肘关节外张；（4）手和脚配合不协调等。出现错误动作这么多, 那么我们如何改进这些错误动作呢？下面老师给你们准备了学习挂 图，快快找答案。把学生分成四个小组，每组指定一个小组长，在组 长带着下学习、讨论、探究、合作练习。请同学谈学习收获，多角度 地鼓励性评价学生，最后让学生展示自己合作学习效果。教学主要评价指标：认知传接球技术动作要领，交流提高，学习态度。（五）创新拓展.快速传接球比赛游戏目的：提高学生快速传、接球能力。

6、比赛方法：A：比哪组同学最先完成原地双手胸前传接球20次（两人一球，间隔4米。）；B：再比1分钟哪组学生完成原地双手胸前传接球次数最多。教师评价，逐步导出新课题。老师：原地双手胸前传接球枝术除传得 快还应该传得怎样？学生：准。引出下一个游戏。教学主要评价指标：快速传接球正确表现技术的能力。1 .三人传一球、四人传两球比赛游戏目的：掌握传接球的基本动作方法和基本能力规那么：（1）采用正确的原地双手胸前传接球技术、要求必须在自己 区域内进行，否那么判犯规一次。（2）传或接球失误，由失误的人捡 回重做。2 .运球接力素质游戏教学主要评价指标：运用意识，参与意识、团队合作意识。（六）愉悦身心回顾学习过程，提升兴趣，表扬学生的积极方面；提出要求在课后运 用。带着学生进行放松练习，让学生在欢快的气氛中结束本课内容。