2022年安恩和奶牛教学案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载安恩和奶牛教学案主备人：苏中永审定人：周玉忠【学习目标】1.体会小说构思的精致,明白悬念手法的作用2.学习小说的描写方法,明白人物外貌描写与小说情节的关系3.明白故事主人公关怀动物,重视它们生命需求的和善感情【阅读指南】1.简介小说特点小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和详细的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁它的三要素是人物、环境、故事情节肖像（外貌）描写人物虚构的（一般情形）动作描写自然环境语言描写小说环境社会环境神态描写开端心理描写情节进展（细节描写） 高潮结局2.明白写

2、作背景可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载【预习作业】1.给加点字注音1 羞怯（）（ 2）干瘪（） （3）七皱八褶（） 4撂下（）（5）木屐（）6锃（）亮（7）嶙峋（）（ 8）翩然（）9 害羞 10 翕（）动11 反刍（） 12 找茬（）13 瑕疵（）14 粗粝（） （15）锱铢（）（）必较（16）徘徊（）（）不决（ 17）

3、小犊（）2.说明以下词语（1）端详（ 2）瑕疵（3）害羞（ 4）锱铢必较（5）熙来攘往（ 6）徘徊（7）瘦骨嶙峋（ 8）死乞白赖（9）扬长而去（ 10）刨根究底3.填空（1）本文体裁,作者,他是（国籍）小说家、诗人,曾经获得过奖,代表作品有等（2）请认真阅读文章,用简要的语言概括故事内容【课堂教学】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资

4、料欢迎下载一、情境导入二、预习情形反馈三、初读课文,整体感知1.试用简要的话概括故事内容2.本文依据情节的进展可分为两部分,请说说各讲了什么内容第一部分：（）其次部分：（）3.复述故事,体会构思奇妙以小组为单位,推选同学复述课文四、研读课文第一部分,初步明白人物1.第一小节主要用了怎样的描写方法,请找出相关语句加以说明从这些语句中可看出安恩是个怎样的人了？2.第一小节中有对四周环境的描写,这个描写有什么作用了？3.其次小节主要是对牛的描写,从中可看出这是一头怎样的牛？从哪些方面写出安恩的奶牛 “是一头好母牛”的？4.文章第一、二节着力描写安恩的闲适得意和奶牛的健壮牢固有何作用？5.你觉得安恩和

5、奶牛的关系怎样？三、研读课文其次部分,深化明白人物1.读完小说的第一部分,你对后面发生的事有没有自己的猜想？有哪些是你没想到的？作者这样设计有什么好处了？2.对于文中写的几次买牛人,安恩分别是怎样的态度？最终为什么“好像有些窘迫担心”？ 可以看出安恩是个怎样的人？3.在安恩拒绝了众多的买主之后,最终有人对此寻根究底,不断追问最终一个买牛人所提的几个问题很耐人寻味请你揣摩一下其中的语气4.对最终一个买牛人所提的几个问题,安恩是怎样的反应,可看出安恩是个怎样的人？5.被质疑、 责难的安恩为什么仍坚持不卖奶牛了？请结合最终一个小节说说安恩是个怎样的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习

6、资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载人6.小结人物形象和情节特点四、概括文章主旨和写法1.从安恩和奶牛身上,我们能读出点什么？2.文章在写法上有何特点了？五、同学自主沟通从小说中获得的人生启示【学法总结】所谓“悬念” ,即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭受,情节的进展变化所持的一种急迫期望的心情“悬念”是小说、戏曲、影视等作品的一种表现技法,是吸引广大群众爱好的重要艺

7、术手段（摘自应用写作月刊 1997 年第 1 期广告与悬念小议 ）悬念是指作者为了激活读者的“紧急与期望的心情” ,在艺术处理上实行的一种积极手段它包括“设悬”和“释悬”两个方面前有“设悬” ,后必有“释悬”通俗的说,它是故事进展中间只亮开谜面,藏起谜底,在适当的时候再予点破,使读者的期望心理得到满意悬念的构成,主要依靠以下条件：人物命运中埋伏着危机;生与死、胜利与失败均有可能显现 ,存在两种命运、两种结局.发生势均力敌而又必需有结果的冲突.剧中主要人物的性格、 行动能引起观众在感情上的爱憎.观众对将来事态进展的趋势清晰合乎规律的剧情进展和对人物的剧烈爱憎,是构成悬念的两个重要元素【拓展延长】

8、1.试运用本课学到的刻画人物的方法,写一个人物片段,要突出人物的性格特点2.课文其次段对于动物观看细腻,描写生动,你能写一段你所熟识的动物吗？【课外阅读】蜜 蜂丰子恺正在写稿的时候,耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声,间以“得得”之声由于文思正畅快,只管看着笔底下,无暇抬头来探究这是什么声音然而“嗡嗡”,“得得”,也只管在我耳旁连续作声, 不稍间断过了几分钟之后,它们已把我的耳鼓刺得麻木,在我似觉这是写稿时耳旁应可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -

9、 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载有的声音,或者一种天籁,无须去探究了等到文章告一段落,我放下自来水笔, 照样伸手向罐中取香烟的时候,我才举头观察这 “嗡嗡”“得得”之声的来源原先有一只蜜蜂,向我案旁的玻璃窗上求出路,正在那里乱撞乱叫我以前只管自己的工作, 不起来为它谋出路, 任它乱撞乱叫到这许久时间, 心中觉得有些愧疚然而已经挨到现在, 况且一时我也想不出怎样可以使它攒得出去的方法, 也就再停一会儿,等到点着了香烟再说我一边点香烟,一旁观它的乱撞乱叫我看它每一次攒,先飞到离玻璃一二寸的的方,然后直冲过去,把它

10、的小头在玻璃上“得,得”的撞两下,然后沿着玻璃“嗡嗡”的向四处飞鸣其意思是想在那里找一个出身的洞或许不是找洞,为的是玻璃上很光滑,使它立脚不住, 只得向四处乱舞乱舞了一回之后,大致它悟到了此路不通,于是再飞开来, 飞到离玻璃一二寸的的方,重整旗鼓,向玻璃的另一处的方直撞过去因此“嗡嗡”“得得”,始终连续到现在我看了这模样觉得特别可怜求生活真不简单,只做一只小小的蜜蜂,为了生活也须遇到这很多钉子我诅咒那玻璃,它一面使它清晰的观察窗外花台里含着很多蜜汁的花,以及天空中自由飞翔的同类,一面又周密的拦阻它,永久使它可望而不行即这真是何等恶毒的东西；因了诅咒玻璃, 我又仰慕起物质文明未兴时的幼年生活的诗

11、趣来我家祖母年年养蚕每当蚕宝宝上山的时候, 堂前装纸窗以防风为了一双燕子常要出入,特的在纸窗上开一个碗来大的 洞,当作燕子的门, 那双燕子好像通人意的,来去时自会把翼稍稍敛住,穿过这洞这般情形,现在回想了使我何等憧憬得出去即使撞两下, 也是软软的, 没有什么苦痛求生活在从前简单得多,不但人类社会如此,连虫类社会也如此我点着了香烟之后就开头为它谋出路但这是一件很不简单的事叫它不要在这里钻,应当回头来从门里出去,它听不懂我的话用手硬把它捉住了到门外去放,它肯定误会我要害它,会用螯反害我, 使我的手肿痛的不能工作除非给他开窗.但是这扇窗不简单开,窗外堆叠着很多笨重的东西, 须得先把这些东西除去,方可

12、开窗这些笨重的东西不是我一人之力所能除去的于是我起身来请同室的人帮忙,大家合力除去窗外的笨重的东西,好把窗开开, 让我们这蜜蜂得到出路但是同室的人大家不愿,他们说,“我们做工都很疲惫了,那有余力去搬重物 而救蜜蜂了？”突然门里走进一个人来和我说话为了不能防止的事,我马上被他拉了一同出门去,就把蜜蜂的事忘却了等到我回来的时候,这蜜蜂已不见不知道是飞去了,被救了,仍是撞杀了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料wor

13、d 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（选自丰子恺散文 ,有删改）4.联系上下文,说说你从第段加点的“才”字中读出了什么答：5.结合语境,品尝第段中加点“清晰的观察”“周密的拦阻”的表达成效答：6.细读第段,完成以下任务假如你是文中的燕子,你穿洞时为什么“把翼稍稍敛住”？请结合语境,描述当时的心理答：联系上下文,说说本段画线处的内容有什么作用答：7阅读第段,用简洁的语言写出作者觉得为蜜蜂谋出路“很不简单”的几点缘由答：8从全文看,假如删掉最终一段画线的句子,文章结构也完整,但在情感的表达上有什么不同？请说说你的看法四、安恩和奶牛教学案参考答案【预习作

14、业】1.（ 1） qi（2）bi （3） zh（4） li o（ 5） j（6） zng（ 7） lnx n（ 8）pi n（9） mi n ti n（ 10） x （11） ch（12）ch（13） xi c（15） z zh16chu ch 17d 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2.（ 1）认真看（ 2）瑕,玉上的

15、斑点.疵,小毛病指人的小过失或事物的缺点（3）害羞（ 4）很少的钱也肯定要计较形容特别小气也比如气量狭小5 形容人来人往,特别喧闹拥挤（6）徘徊不决7 形容人或动物消瘦露骨8 指为了达到目的,没完没了的蛮缠9 扬长而去：大模大样的离开10 刨根究底：比如追究底细 3.（ 1）小说约翰尼斯延森丹麦诺贝尔文学奖代表作有漫长的旅途等（2）心的和善的安恩养着一头健壮的奶牛,虽然她并不富有,但是由于这头奶牛太孤独,她就把它带到集市上来,让它跟同类相聚,散散心虽然好多人想用大价钱来买她的牛,但都被他拒绝了【课外阅读】4.“才”字说明“我”在此之前始终用心于写稿,没空关注这声音的来源,更不知道是蜜蜂在求出路

16、,表达了“我”对自己只管工作,没能准时为蜜蜂谋出路的歉疚之情5.加点词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的憧憬,一面又残酷的扼杀蜜蜂萌生的期望,从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜,表达出“我”对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情6.我（燕了）这样做就不会扯大纸窗上的洞,能让主人防风,不会影响蚕宝宝上山,免得辜负主人对我的关爱回忆了布满诗趣的幼年生活,表现那时人与生灵的温情,反衬现代人对生灵的冷漠,表达作者对过去那份温馨的流连,隐含着作者对现代物质文明弊端的批判7一是蜜蜂不懂“我”的劝说.二是怕蜜蜂误会“我”捉它放生的举动.三是“我”不能凭一已之力开窗放蜜蜂出去8画线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂,更能

17、表达“我”对生灵的疼惜、怜悯（爱 护、关爱、怜悯等）/从前文写“我”始终想替蜜蜂谋出路,到最终这两句交待救蜜蜂的无果而终和”我“对蜜蜂生死未卜的担忧,暗含了“我”对人生错失的缺撼和生命的无常、无奈的感叹假如删去画线句,就没有这样的表达成效可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载安恩和奶牛说课稿一、说教材的位置及课文的特点七年级上

18、册是以生活内容为单元编排的.第一单元以亲情为主题.安恩和奶牛是本学期第一次选编进教材的一篇小说.主要仍是通过阅读外国优秀短篇小说,进一步懂得文学的价值.发觉真、善、美.二、说教学目标语文新课程标准要求,要注意同学思维才能的进展, 注意学问之间,才能之间以及学问,才能 ,情感之间的联系,依据这首诗的特点,我制定了如下的三维目标: 1.体会小说构思的精致,2.学习小说的描写方法,明白人物外貌描写与小说情节的关系.3.明白故事主人公关怀动物,重视它们生命需求的和善感情.三、说教学重难点1懂得安恩对奶牛的深厚情感及淳朴、和善、慈祥的人物特点.2把握生动传神的人物形象描写及其对刻画人物形象的作用.教学过

19、程一、 导入：1.同学们,你看到过奶牛吗？对它明白多少了？我们今日来学习一篇关于奶牛的小说.2.安恩和奶牛选自20 世纪外国文学作品选 ,作者约翰尼斯延森, _丹麦 _（国籍）的小说家、诗人,代表作漫长的旅途.3.小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和详细的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁.它的三要素是人物、环境、故事情节.二、整体感知1全班齐读课文,标出段落,划诞生字词.2. 在复述课文的基础上,用一句话概括故事内容（要理清情节的开端、进展和高潮）.3.本文依据情节的进展可分为两部分,请说说各讲了什么内容. 第一部分： 1 2 段 描写集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛.其次部分：

20、3 19 段 集市上贩子、屠夫们对安恩产生误会,安恩说出了事情真相.二、研读课文第一部分,初步明白人物1、第一小节主要用了怎样的描写方法,请找出相关语句加以说明.从这些语句中可看出安恩是个怎样的人了？外貌和神态描写,安恩是个不太富有,但自尊、勤俭、有高尚趣味,沉静、安详的老太太.2、第一小节中有对四周环境的描写,这个描写有什么作用了？反衬安恩的沉静和安详.3、其次小节主要是对牛的描写,从中可看出这是一头怎样的牛？从哪些语句中又可以看出安恩是个怎样的人了？是头年老、美丽,健壮牢固、甘于贡献的好牛.从“依偎”“蹭”仍有它的美丽可以看出安恩很爱牛,把牛照料的很好,跟牛很靠近.可编辑资料 - - -

21、欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载三、研读其次部分,深化明白人物1、读完小说的第一部分,你对后面发生的事有没有自己的猜想？有哪些是你没想到的？作者这样设计有什么好处了？故事结尾的出人意料.设置悬念,引人思索,调动读者的阅读爱好.2、对于文中写的几次买牛人,安恩分别是怎样的态度？最终为什么“好像有些窘迫担心”？ 可以看出安恩是个怎样的人？她的态度是

22、拒绝,从谦恭到不屑,到坚决的拒绝.由于她知道自己给别人造成了误会,不知该如何说明不卖的缘由. 可以看出安恩是个爱怜牛,同时也很和善,怕自己给别人造成误会.3、在安恩拒绝了众多的买主之后,最终有人对此寻根究底,不断追问.最终一个买牛人所提的几个问题很耐人寻味.请你揣摩一下其中的语气.先是疑问,后是推测,最终不满、愤慨,语气越来越剧烈.4、对最终一个买牛人所提的几个问题,安恩是怎样的反应,可看出安恩是个怎样的人？ 对于疑问,安恩只是一般的回答.对于推测,她感到歉意,想做些事情让对方消气.对于不满,安恩感到愤慨和无助.看出安恩是个善解人意的人.5、被质疑、责难的安恩为什么仍坚持不卖奶牛了？请结合最终

23、一个小结说说安恩是个怎样的人.安恩对奶牛,宠爱、敬重、怜惜、疼惜,奶牛是她生活中的伙伴,她把奶牛当成和自己同类的生命看待.特别是三个“我们”.6、小结人物形象和情节特点.四、概括文章主旨和写法1、从安恩和奶牛身上,我们能读出点什么？我们更可读出一种对生活的态度在里面,一种淡泊与坦然的生活态度.物以类聚, 人以群分.孤独是痛楚的.能够读懂孤独,懂得孤独,解除孤独,这样的主人是宏大的.莫非只有我们人会感到孤独孤寂吗？奶牛也会的.能够把动物当作人来看待,也算是爱心无限了.我们对待动物不能只看到它的物质性的一面,同时也应当看到它的精神性的一面.只有这样才能达到人和动物的和谐.人和动物都和谐了,那人与人

24、之间了？ 2、文章在写法上有何特点了？布满冲突、设置悬念,卒章显志.运用了外貌、神态、动作、语言和细节描写.五、请发挥你的想象力续写本文.字数在150 300 字左右.六、拓展延长：近些年, 随着丁克家庭的增多,很多丁克夫妻在舍弃生育下一代的同时,却又想享受为人父母的温馨与乐趣,于是他们养了宠物,把宠物当成自己的“孩子”,一日三餐像对待孩子那样给宠物配餐,增加养分.每天要给宠物洗澡换衣服.闲暇时仍抱着宠物逛街,旅行.仍自称是宠物的爸爸妈妈.安恩和丁克家庭,你更观赏谁？说说你的理由.七、课堂小结：安恩勤俭、淳朴、和善、宠爱生活、富有爱心,她把奶牛当做和自己公平的同类,当做自己的老伴侣, 当做自己

25、相依为命的亲人,给以精神的关怀,把敬重生命做到了极致,给我可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载们的心灵以震动, 让我们读到最终特别感动,安恩这一人物形象也因之呈现出名贵的人性之美.板书设计安恩和奶牛第一部分： 1 2 段 描写集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛.其次部分： 3 19 段 集市上贩子、屠夫们对安恩产生误会,安恩说出了事情真相安恩勤俭、淳朴、和善、宠爱生活、富有爱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载