2022教学工作计划范文锦集5篇_1.docx

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1、2022教学工作计划范文锦集5篇教学工作安排 篇1第一个学期我担当初三两个班数学教学工作，并兼任61班的班主任。其次个学期，61班和62班合并，我任数学老师。一年中我从学校大局动身，听从学校支配，勤勤恳恳，任劳任怨，圆满完成了教学和学校的各项任务。工作总结如下：一、业务学习加强学习，提高思想相识，树立新的教学理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养

2、结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。二、新课改通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到一切为了人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿点。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。三、教学探讨教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法

3、运用力度，取得了明显效果，详细表现在：发挥老师为主导的作用，注意学生特性的发展，培育学生思维实力及动手实践实力。1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的同时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。3、注意课堂教学效果。针对初三年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。4、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。本学期外出听课5节，在校内听课1

4、5节。5、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。四、教学成果在期中考试中，平均、及格率、优秀率均名列前茅。五、工作中存在的问题1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。六、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘

5、教材，进一步把握学问点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。5、加强教学反思，加大教学投入教学工作安排 篇2一、指导思想以指南纲要如东县幼儿园教化教学十条精神为指导，以“园本情境课程建设”“江苏省幼儿园课程嬉戏化项目实施要求”为抓手，切实实行省教化厅关于加强学前教化教研工作的看法、县教化行政工作会议精神，以书香校内为特色，以老师为本，不断深化园本课程建设，注意课题探讨和园本特色探讨，凸显儿童本位，彰显嬉戏精神，努力以课程嬉戏化项目建设来引领老师的教科研发展、幼儿园教化教学质量的提升。二、重点工作1接着做好“十三五”市级教化规划课题基于绘本的多领域拓展

6、案例探讨探讨工作。2激励老师申报个人微型课题探讨工作。3以县“新试验”学校为抓手，创书香校内特色。4开展“课程嬉戏化”项目推动活动，以省课程嬉戏化提出的“五大行动”、“六个支架”为要求，全面进行课程嬉戏化的推动。5每周各班依据本班幼儿特点设置一节阅读课。6要求老师结合实际工作，在进行课题探讨的过程中主动撰写论文。三、主要工作与措施（一）以创建“新试验”学校为抓手，形成书香校内特色。1建设书香校内。2营造班级特性化小环境。3开展节日文化活动。4努力践行新教化试验的六大行动。登录“群力幼儿园网站教化博客”栏目，借助平台主动撰写教科研心得、专题论文等，力争文章发表的数量要有新的突破。（二）以“课题”

7、为主体，做实各项科研工作。1接着做好“十三五”课题探讨工作。进一步凸显书香校内特色，探讨探讨具有特色的、实际可行的、具有创建性的子课题，做到全园参加，形成合力，营造浓郁的科研氛围。2尝试课题与课程、环境、嬉戏相融合，要进一步凸显书香校内特色。挖掘“基于绘本的多领域拓展案例探讨”，我们要将接着深化课题与课程、环境、嬉戏探讨相互渗透、相互融合。3接着开展富有实效的阅读课题探讨。4开展课程叙事活动。5主动做好老师的个人微型课题的探讨工作。7推动全员读书活动。（三）完善科研制度，规范课题探讨过程管理。1规范过程探讨。（1）学期初制订好课题探讨阶段安排。（2）每月参与一次科研例会，小结并汇报自己的课题探

8、讨状况。（3）每学期围绕自己担当的课题上好探讨课，并进行自我评价。（4）期末写好课题阶段小结及论文；组织相应的课题探讨汇报活动；做好课题活动过程性资料的汇总工作。2推广科研成果（1）主动利用宣扬栏、家长会、半日活动展示、外出演出等途径，向家长、同行、社会宣扬我园的教科研成果。（2）同时将着力组织老师参与各级各类征文、论文竞赛；选送一批论文、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿。（3）通过如东教化网、群力幼儿园网站新闻栏目，展示幼儿园的科研成果、幼儿园组织的活动内容，加大推广与宣扬力度，展示我园教化改革与发展的成果。（4）做好小百灵报编辑工作。教学工作安排 篇3一、指导思想

9、本学期我校教学工作将以商水县教体局20xx工作要点和教化局相关科室工作安排以及我校的工作安排为指导，以巩固“教改”成果为重点以素养教化为主题以提高教化教学质量为核心以精细化管理为手段以创办优质教化为目标深化学校内涵发展不断创新工作思路强化教化教学管理提高整体办学水平。二、主要任务与目标1、贯彻实施县教研室和中心校教学管理常规及评价方法做到常规教学精细化管理。2、确保“听评课”、“新课改”、“校内优质课”等教学活动扎实开展并收到实效。3、实现学生年流失率限制在5%以内。4、做好近专任老师教学成果的数据整理与统计工作。5、加强毕业班管理争取今年中考再创佳绩。三、重点工作1、端正教化教学思想全面贯彻

10、党的教化方针。保证开齐学科开足课时不出现课时偏差。上好音乐、体育、美术、平安、地理、生物等课保证非考试科目的教学质量。结合我校实际，制订教学安排，开展好课堂教学活动。2、加强常规教学的精细化管理落实常规教学基本要求全面提高教化教学质量。修订和完善城关乡一中教学管理常规及评价方法。抓好常规教学过程管理。每两周进行一次常规工作检查并不定期进行抽查。每次检查后要有分析总结检查结果张榜公布并纳入老师岗位职责制。(1)、备课个人备课要坚持从学生实际、老师自身实际动身并超前备课一周制作出切实可行的教学设计方案。学期初和期中进行两次群众备课。制定群众备课安排有时间、资料、中心发言人、负责人。(2)、上课优化

11、课堂教学深化开展教学实践探讨。坚持以夯实“双基”为重点以培育学生创新精神和实践潜力为核心以调动学生专心有效参加为手段以促进学生全面发展为目标深化课堂教学改革，改善教学方法，加强创新精神和实践潜力培育。课堂教学以学生为主体突出重点、分化难点、完成教学目标。在课堂教学中逐步培育学生的“问题意识”。坚决实行执案教学。(3)、作业布置与批改强化学生的训练和辅导。学科任课老师要做到日日清、周周清做好当堂训练、日训练和单元训练。学科任课老师每单元要自命出高质量的基础训练和综合训练题。批改要形式多样。(4)、课外辅导与活动成立特长生学习小组，制定特长生培训安排。在老师的指导下开展活动，使特长生得到培育。定期

12、开展活动、培育学生的爱好、发展学生的特长、张扬学生的特性、丰富学生的生活使学生全面发展。(5)、学业成果考核考察根据新课程标准要求对学生进行综合评价。把平常考核、单元考核、期中考核、期末考核结合起来重视对学生学习过程和学习看法的考核。做好期中期末考试工作刚好分析总结客观查摆问题不断改善工作。四、仔细开展好专项教学活动。1、在学生中开展课前预习活动建立“预习问题本”。2、细心组织4月份的“优质课评比”活动学科全、质量高。3、专心参与局里组织的研讨活动。4、开展教学课件制作竞赛活动。5、开展“校内优质课”评比活动。五、深化开展教研活动。接着开展“小问题大探讨”课堂教学实践。做到定期、定人、定主题。

13、开展“校长谈课改老师说课改”活动。六、其他工作1、完善防控学生流失职责制。2、严防学生辍学，流失率限制在5%以内，争创一到二个无辍班。3、建立辍学生、流失边缘生档案。4、做好学籍管理工作。5、做好文件的归档工作。6、处理好临时性教学活动。教学工作安排 篇4虽然小高考已经成为了过去，但是小高考也给我们留下了很多珍贵的阅历和教训，我们高二年级仔细总结反思，让我们增加了取得成果的信念，同时也让我们后期工作的思路更加清楚。下半个学期在教学与管理中，我们本着慎重、严谨、务实和高度负责的看法，在仔细总结上半学期工作得失的基础上，结合本年级的实际状况，制定下半学期的工作安排。下半学期我们高二年级将紧紧围绕学

14、校的工作安排，以新课程理念作为指导，深化课堂教学改革，着力进行分层教学，提高课堂教学效益。在学生管理上创新机制，狠抓学生的自信念教化和养成教化，以班风、学风建设入手，培育学生良好的学习习惯，提高学生学习的内趋力，促进教学质量的稳步提升。在老师管理上侧重于制度建设，规范老师的教学行为，狠抓教学常规落实与检查，仔细执行课堂教学改革的各项措施，努力提高课堂教学效益。下半学期高二年级组，将以学校的工作思路为指导，结合高二年级特点，扎扎实实开展工作，为进入高三打好基础。一、管理理念：“精细管理、注意实效、狠抓落实”二、工作目标：1、老师：提倡责任、协作、奉献的团队精神；加强专业学习，提高业务水平；深化课

15、堂教学改革，把方法教给学生，把时间还给学生，促进教学质量的全面提升。2、学生：培育良好的学习习惯，营造刻苦学习、努力进取、主动向上的班风学风；开展道德品质和志向情操教化，努力让学生做到遵规守纪、讲究礼仪、学风浓、考风正、成果优。3、教学：抓各备课组的集体备课效率和学案编写质量，加大学问检测实力培育力度。加强分层教学，分类推动的探讨，全面提高学习成果；切实做好尖子生的培育和提高以及潜能生的辅导工作。同时做好学困生的帮扶工作及特别学生的管理和转化工作。4、管理：抓班风学风建设，严格制度管理，为进入高三打好基础。详细安排与措施：（一）德育工作：1加强学生的思想政治素养教化。期中考试之后将通过年级组会

16、议、班会、墙报、黑板报等途径，加强对学生世界观、人生观和价值观教化，本学年重点开展养成教化和自信念教化，教化学生树立正确的人生目标，激发学生的成材欲望，为学生学习有目标，行为有方向奠定基础。2加强道德素养的培育和训练，开展集体主义教化，建立良好的班级集体活动，接着创建“优胜班级”称号。通过教化、训练和主题班会的探讨，利用优秀学生评比、优秀小组和班级等形式大力弘扬正气，培育学生的集体主义观念和集体荣誉感。全力打造“书香班级、爱心班级、自治班级”。3加强良好的心理素养的培育和训练。要求班主任平常有意识地对学生进行心理素养教化，教化学生具备良好的心理状态，能适应外界状况的改变，能够承受成功和失败的考

17、验，使自己的资质、潜能得到充分发挥。4加强法制教化和平安教化。引导学生遵纪遵守法律，酷爱生活，珍惜生命。5、加大年级管理力度加强学生管理，打造良好的年级学风。（1）严格执行中学学生日常行为规范的相关标准，坚持不懈抓好班级常规管理，以班级月考核为抓手，加大早读、大课间、午休、自习、就寝的管理力度，形成良好的班风、学风。（2）开展文明用语系列教化活动，教化学生讲礼貌、讲诚信、敬重他人、自尊自爱，增加学生的文明意识。（3）加强学生仪表管理，对男女生留长发、染发、佩戴首饰、穿拖鞋等现像坚决治理。（4）加强课间纪律的管理，对窜班窜级、抽烟、打架斗殴等违纪等行为进行严格管理。（5）大力整顿晚自习纪律，年级

18、组每天巡查，针对各班状况和科任老师或班主任沟通，并联手整顿。做好严峻违纪和屡教不改学生的教化和转化工作。（6）接着加大对宿舍就寝的管理。为学生供应一个舒心的休息环境。培育他们友爱团结的精神。（二）教学工作：1、加强学生的学习过程管理（1）接着抓好班风学风教化。良好的班风和学风是顺当完成学习任务，促进学生成果全面提升的前提条件。本学期还要以高标准、严要求狠抓班风学风建设，发挥尖子生“带”的作用，做好后进生的转化，提高学生学习的内趋力，使各层次学生成果都有提高。（2）加强学习目标的教化。班内因人而异设计学习目标，发挥目标的激励作用，让学生在目标的带动下，通过发奋努力，不断地提高自己的学习水平。使优

19、秀学生学习成果有大的进步，学习困难的学生对学习产生爱好，并能主动的去学习。（3）培育学生良好的学习习惯。依据各学科学习特点，每个学生写出自己的学习安排。2、全面落实学校课堂教学改革要求，规范老师教学管理。（1）教书育人、双管齐下：在接着加强常规教学检查，落实好备、教、批、辅、改等环节的前提下，提倡全体任课老师都要对学生管教管导，不再把事情只往班主任那推，实现全员参加，全程管理的格局。（2）分层教学、整体推动：鉴于生源结构困难、层次相差甚大，统一化的要求明显不符合教学实际，为此年级组在学校的指导下将实行三个“分层”要求，实施整体推动工作。一是课堂教学上的分层要求。老师应依据不同类型学生选择不同的

20、教学内容和教学难度，在完成必需的基本教学内容后，在补充学问方面尽量考虑到各学习层面的学生。尤其是象数理化等一些弱势学科要依据学生的实际状况，明确提出哪些他们必需驾驭、哪些可以选学、哪些可以放弃，确保课堂上每个学生都有所收获。二是作业布置上的分层要求。老师在吃透学生的前提下，仔细筛选习题和补充题，根据必做、选做、参考等几个层次去要求学生，使每个学生在要求上有明确的目标和任务，从而在自己现有实力的基础上得到发展。三是学习评价上的分层要求。老师在对学生各个方面，特殊是学习的评价上应有不同的标准，评价应以发展程度为标准，有所进步就应赐予确定和激励，不能用优秀学生的学习品质和成果标准来衡量他们，这样不但

21、不切合实际，还会挫伤他们的自尊心和进取的信念。（3）仔细落实学校的新课改要求，注意教学方法的探讨和革新，提高教学的针对性和有效性。（4）加大巡课力度，强化教学常规管理。（5）各老师要加强对班级体艺特长生的.选拔和培育。（7）重点班做好目标生的管理工作，管理以及做好状元工程工作。（8）接着实行月考制度。（9）优化重点班的氛围，向重点班的管理要质量。（三）年级组老师队伍建设：1、强化备课组职能，加强备课组管理，全面提高老师教化教学水平。充分利用外出学习、集体备课等形式，加强老师的沟通与合作，提高备课组的整体业务水平和职业技能；做好师生结对工作，促进青年老师快速成长；进一步做好教学常规的监督与检查，

22、保障教学过程的规范性和实效性。2、进一步加强班主任队伍专业化建设进程，提高年级管理人员的专业素养和战斗力。坚持班主任例会制度，提高工作的预见性和针对性；关切青年班主任的成长，刚好了解他们的工作状态和思想改变，赐予必要的指导，帮助他们排解工作和思想上的困惑，分担班级管理中的负担；利用班主任例会、座谈会学习名师的教化方法，分析年级管理中出现的典型案例，让班主任在探讨和沟通中提高，在借鉴和反思中提升自己的管理实力。高二年级剩下的半个学期是整个中学阶段的关键时期，这一阶段工作的好坏会干脆对升入高三以后的教化教学管理产生深远的影响，所以各项工作都要抓紧、抓严、抓细、抓实。信任在学校领导的细心帮助与指导下

23、，经过我们全体老师的共同努力，年级的各项工作必将迈上一个新的台阶。三、详细工作支配。（一）期中考试成果分析。1、召开年级期中考试成果分析会。对这些成果从年级层面、组合层面进行分析，找出不足，明确方向。2、召开组合成果分析会。在组合内进行成果分析，表扬进步的班级，督促成果退步的班级，抓实每一点工作，促进全部班级共同进步。3、召开班级成果分析。要求班主任在班级内进行具体的成果分析，要让学生看到自己的进步和不足，明确努力方向，增加信念。同时召开班级科任老师会议，明确班级目标生，要让老师在平常教学中明确方向，明确教学重点，并能够参加到班级的管理中来，共同努力。（二）筹备期中家长会。首先召开班级和年级两

24、个层面的家长委员会会议。商定期中家长会详细事宜。向家长委员会汇报小高考考试成果状况。通报期中考试成果和简要分析，听取家长们的看法和建议，合理制定高二后期管理的详细措施。然后召开年级家长会。细心打算家长会的内容，明确主题，明确努力方向，争取一个高效、和谐、热情的氛围，努力实现合作团结的局面。（三）做好目标生的确定和分解落实工作。年级将历次成果综合分析后找出600名优生，并分解到班级。让各班明确自己的目标生。在管理和教学中增加目标生意识。在以后成果分析中，将是重点分析内容。（四）让学生确定自己期末目标和高考目标。年级打算组织让学生确定自己短期与长期目标，让目标引领学生，清晰自己的选择，确定自己志向

25、中的高校，并为之努力奋斗。（五）要求各备课组制定后期工作安排。年级将要求各备课组制定后期工作安排，年级将对安排进行仔细审核，并在以后过程严格跟进与检查落实状况。（六）加大问题学生的管理力度。在后期工作中，年级将加大问题学生的管理力度，确保年级的稳定。能够一心抓教学，心往一处使，提高年级的管理水平。教学工作安排 篇5一、指导思想以全面提高 教化 教学质量为重点,以实施素养教化为目标,以推动有效课堂教学探讨为中心,扎扎实实开展教化教学工作,全面提升 老师业务实力,加强过程管理,注意质量管理,向过程要质量。二、工作目标1、本学期，依据各年级实际，确立分级目标。初三抓实课堂教学探讨，做好“抓中辅差、培

26、尖促优”的工作，在确保教学质量的基础上按安排整体推动教学进度，期末各学科力争结课，为中考复习做好打算。八年级防止班级学生两极分化现象，要求年级老师加强学法指导，培优转差。从拓宽学生学问面，从注意学问的应用入手，培育学生的学习爱好。七年级抓好养成教化，作好中小连接。各年级同时要转变教化观念，分层教学，分类辅导，确保每一名学生健康成长。2、加强学科建设，抓实学科教研活动，严格学科常规管理，强化集体备课质量，优化学科教学过程，探究并构建有效的课堂教学。3、加强老师队伍建设，强化服务意识、团队意识和细微环节意识。全力培育一支师德高尚、业务精湛、让家长信任的老师队伍。三、突出三大重点，整合教化资源1、突

27、出老师队伍建设核心地位老师的师德建设和业务素养是老师队伍建设的两个重要方面。本学期重点是师德建设。(1)重视师德养成。按时出勤，坚守工作岗位。办公期间仔细钻研业务，不从事上网闲聊、玩嬉戏等与教学无关的工作。教化、教学行为规范化，语言、仪表、行为规范化，坚持文明教学，不得坐着讲课，不得擅离教室，严禁体罚和变相体罚学生。注意与学生和家长沟通的艺术性，避开“软暴力”现象的出现。中午严禁喝酒，杜绝饮酒进课堂的现象。(2)实施青蓝工程。接着强化师徒结对工作，充分发扬以老带新、以新促老的优良传统，促进青年老师的尽快成长。(3)班级团队作用的发挥。加强班级团队建设，形成以班主任为核心的班级团队。班主任负责加

28、强各学科的课堂教学管理，负责作业管理，负责各学科间的协调，负责科任和学生间的关系协调，帮助薄弱学科老师提高成果。2、突出教研教改的重心地位接着加高校科组建设的力度，打造在全县有肯定影响、起引领作用的优势学科，尤其是语文、数学、英语等学科一定要成为县同类学校的龙头学科。(1)健全教研网络，完善教研机构。一是接着完善以校长为第一责任人的学科建设工作机制，校长亲自抓学科建设;包学科领导深化重点学科，指导学科建设;二是进一步加强年级同科老师备课组备课，强化学法与学情探讨;三是加强以班主任为龙头的班级团队教研建设，搞好班内学科间的联系与探讨。(2)加强理论学习，提高学科实力。以学科教研组为单位，围绕“有

29、效课堂的构建”这一主题，坚持每月一次组内老师大型业务学习。提高每个老师专业素养和业务水平，提升整个学科组的竞争力和影响力。(3)依据年级特点，加强素养教化。初一年级加强学法指导，引领健康成长，与政教处协作重在养成教化上下功夫;初二稳步推动，立足全体，防止分化;初三年级要立足发展，抓两头，促中间，强力医治偏差科，打好总体战。(4)加强集体备课，打造有效课堂。集体备课仍坚持“四定”方针：定时间、定地点、定中心发言人、定研讨内容。主要从教学进度、教材分析、教法选择、训练内容、课件运用以及学情分析和作业布置等方面予以研讨，严防流于形式或走过场。备课组长要把课件与导学案存好，留给下一年级，达到资源共享。

30、全方位优化课前教学环节，搞好课前预设，全力提高课堂教学行为的有效性。(5)坚持听评课制度，大兴互研互学之风。各教研组长和备课组长要协作教务处扎实搞好“三课”的听评工作：一是要求青年老师上好徒弟提高课;二是骨干老师要上好示范课;三是对阅历欠缺，学生有反响的老师要求上探讨课。新老师每周至少听骨干老师一节课，每学期听课不少于20节。其他老师每周听评课不得少于1节，学期不得少于16节。每周末年部领导检查听课笔记。3、突出毕业班教学的中心地位强化毕业班教学常规，严格督查考核。一是备课组制定切实可行的教学安排;二是规范统一上好“三课”：强化记忆课，优化讲评课，上好复习课;三是严格每次月考的组织与考核，坚持

31、一考一析一量化;四是强化班级管理，扎实开好毕业班系列教化会议：开学初的安排措施落实会，每次月考质量分析措施会，薄弱学科研讨提高会，复习阅历沟通会，学生老师座谈会等。五是按安排做好体育训练和试验操作训练，保证体育和试验操作成果达到指标要求。重点试验在平常教学中，尽力去试验室完成，提高学生操作实力。按时完成试验档案材料归档。六是做好学额的巩固和分流。四、强化三大管理，发挥职能效应1、强化常规管理教学常规要切实做到“五化”：授课安排周密化、集体备课制度化、培优补差分层化、质量监控日常化、考核评估正规化。切实做好各类安排的落实。教务处坚持巡课，推门听课，并以恰当的方式同老师反馈，刚好修正。教务处、值班

32、领导每天检查老师出勤状况，作好记录，每月统计进行通报。集体备课包学科领导跟踪检查指导，并刚好做好检查记录。常规检查实行月查和年终检查相结合，着重检查老师的教案、听课笔记、学习笔记、作业、教学反思的完成状况、教研活动的开展、老师的出勤状况和上传校内网资料状况。2、强化过程管理为进一步规范教学过程，对备课、上课、批改、考核、试验、反思将重点从“量”和“质”两个方面予以考核量化。对老师的教学行为从细微环节上加以规范，做到教学工作“五仔细”(仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细复习考试)。老师要做好课前打算，课前保证做好学习打算，上课铃响之前到达教室门口，上课不脱堂，下课不拖堂。特殊是第九

33、节课坚守课堂，和学生一同下课。老师语言力求精确、简炼、生动、形象。板书字迹应工整，内容应简要、形象、脉络清晰。要仔细改进教法，指导学法，利用多种教学手段，发展学生多元智能，努力调动各层次学生的学习主动性。任何人不能私自利用让学生写检查、找家长等缘由给学生停课。教务处接着坚持查课制，老师严抓课堂纪律和学风，对课堂违纪行为视而不见或不制止者，依据记录扣分，纳入老师的两评四考。任课老师接着坚持上课平安通报制。课前老师要刚好组织学生，清点人数，对于学生离校和未上课学生要做到“两不许”：不允许非学生监护人接学生;不允许未经班主任及政教处同意学生擅自离校。“三通报”对于未上课的学生任课老师要刚好向班主任通

34、报;班主任刚好向家长通报;班主任刚好向政教处和值班领导通报。尤其是离开教室上课的体育课、微机课、音美等不仅要清点人数，还要留意学生的行为平安，有问题刚好与班主任联系。3、强化教务管理教务处人员、试验员和网络管理员要履行岗位职责，树立为一线老师服务的意识。严格按教务处安排完善各类资料、填报各类表册、创建性地履行好教务处“管理、指导、考核、服务”四大职能。五、实行三项举措，规范从业行为1、推行每月一次例会制。每月召开一次年部主任、年级组长、教研组长会，针对老师上课、出勤、课堂纪律、教学方法、教学效果、体罚、羞辱学生等教学行为以及常规工作开展等状况进行反馈。2、坚持学生评教制度。推行每学期中期和期末两次学生对老师的评教工作。3、严禁私征乱定。特殊是班主任乱罚款、科任老师乱订资料等行为。