2022年统编（部编）人教版小学道德与法治四年级下册教学计划及进度表.docx

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1、统编小学道德与法治四年级下册教学计划（含教学进度表）一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实“双减”“五项管理”的要求，落实 立德树人、铸魂育人的根本任务。让道德存在于孩子们的内心，让法 治原那么为孩子们所了解和遵守，引导他们热爱生活、学习做人、懂法 守法，自觉遵守各项规章制度和社会规那么，培养具有良好品德和行为 习惯、乐于探究、热爱生活的时代新人，为他们成为有理想、有道德、 有文化、有纪律的好公民奠定基础。为了更好地完本钱学期的教学目标，不断提高教育教学水平，特 制订2021-2022学年度第二学期部编（统编）人教版小学四年级下册 道德与法治教学计划：二、学生基本情况分析本学期，我继续承当四年

2、级的道德与法治学科教学工作任务，共 有学生87名，其中，男生43名，女生44名。自身的成长，以及经过 三年半道德与法治课程的学习，孩子们在道德认知和情感上感受有所 开展，形成了初步的价值观念，孩子们对人、事、物的认识逐渐摆脱 单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考 的能力。小学四年级下册道德与法治教学计划及进度表四年级的下学期，正处于由中到高年级过渡的时期。班上，多数 学生讲文明、有礼貌，能积极主动投入到学习当中，遵守课堂学习规 定；少数学生自我控制能力差，相比照拟顽皮，在课堂上、集体活动 中不能很好地约束自己，有模仿社会上不良言行的现象。本学期，我将充分发挥道德与法治学

3、科特色，紧密结合学生实际 情况，引导学生知行合一，德法兼修。在教学中，根据学生的实际情 况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习；根据 本阶段孩子的心理特点和各班级的实际情况，以孩子们自身的生活经 验和生活事件入手，着眼于儿童成长的需要，和他们一起面对成长中 的各种问题。三、教材分析（一）教材结构和主要内容新版部编（统编）人教版小学四年级道德与法治下册教材，于2020 年春季正式实行，围绕“同伴交往” “理性消费” “工农业生产与劳动 者” “家乡的文化与开展”4个学习主题，共设计了四个单元、12课内 容，分别是：第一单元同伴与交往（第13课）：1.我们的好朋友；2.说话要算 数

4、；3.当冲突发生；第二单元做聪明的消费者（第46课）：4.买东西的学问；5合理 消费；6.有多少浪费本可防止；第三单元美好生活哪里来（第7-9课）：7.我们的衣食之源；8. 这些东西哪里来；9.生活离不开他们；第四单元感受家乡文化关心家乡开展（第1012课）：10.我们当 地的风俗；11.多姿多彩的民间艺术；12.家乡的喜与忧。每个单元主题下又分设课文主题，每个课文主题引出一个学生学 习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课都由课题、二级标题、 正文、栏目、主持人、范例等要素构成。其中，“二级标题”为学习活 动的主题；“正文”是学习活动的有机构成；栏目为不同类型的学习活 动，包括“活动园”

5、“交流园” “小贴土” “知识窗” “相关链接” “阅读 角” “故事屋”和“美文欣赏”等。（二）教材单元内容分析.第一单元：同伴与交往从同伴交往的主题出发，主要引导学生树立正确的友谊观，做个 说话算数的人，并学会解决同伴间冲突，促进自我健康成长。1 .第二单元：做聪明的消费者通过观察包装等教学活动，引导学生了解购物常识，理性地对待 消费，从小树立正确的消费观。2 .第三单元：美好生活哪里来通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真 实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的 角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛 劳与智慧。引导学生初步了

6、解农业、工业等生产活动，认识各行各业 对于人们生活的意义，体会劳动者的观率，尊重各行各业的劳动者， 珍惜他们的劳动成果。3 .第四单元：感受家乡文化 关心家乡开展小学四年级下册道德与法治教学计划及进度表引导学生从风俗、民间艺术的角度了解和关注家乡文化，并从家 乡整体开展的角度了解和感受家乡的开展及存在的问题，培养他们建 设家乡的责任感和使命感。（三）教材的主要特点本册教材内容涵盖“我的健康成长”和“我们的社区生活”两大 领域，其中有3个单元涉及我的社区生活领域，分别从“理性消费” “各行各业劳动者” “家乡文化”三个主题，表现为螺旋上升、层次递 进，融探究性、对话性和活动化为一体。教材以学生学

7、习活动所指向的问题域作为教材的基本结构，围绕 学习活动进行设计，以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧 面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计 意图和课程标准中要求完成的教育内容。同时，每课的内容力求打破 学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单 元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动, 单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育 目标。总体而言，教材主要具有以下特点：1 .教育性。教材通过多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿 童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系， 让他们从这种关系

8、中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生人格； 通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖 国的认同感、归属感等等。2 .综合性。教材通过“个人一人与人一人与社会”这条主线来串 联的所有内容，几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内4容，形成一个完整的教学线索。3 .参与性。教材通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活 中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。 教材中设计了大量的问题、案例，为学生提供自己亲自参与、亲身体 验的机会，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，从而使学生能真正 体味到教材所要表达的思想、观点。4 .直观性。教材力图通过各种精选的

9、图画、照片、示意图、地图 和表格等，通过一页页文字与画面有机融合的版面，以求最大程度地 阐述教材所要反映的思想、意图。四、教学目标1 .引导学生感受友谊的美好，学会珍惜和维系友谊，懂得什么是真 正的友谊。2 .学生能够正确面对冲突，学会化解冲突的方法，掌握解决冲突基 本方法和技能。3 .引导学生学会简单区分商品质量的方法，培养学生养成良好的购 物习惯、知道消费者维权 。4 .引导学生合理消费，提高消费技巧，学做文明的消费者，养成勤 俭节约的好习惯。5 .学生通过认识现实生活中的吃穿用哪里来，知道工农业生产与人 们密切的联系，了解工农业生产的重要性。6 .让学生从内心感悟生活浪费造成的危害，从而

10、珍惜粮食，反对浪小学四年级下册道德与法治教学计划及进度表费，热爱劳动人民。7 .通过了解当地风俗、民间艺术，感受家乡的变化和开展，培养对 家乡的热爱之情，了解当地的民间艺术，体会它们对我们生活的意义。8 .教育学生与人交往要讲文明、懂礼貌、守诚信，学习他人的优秀 品质。使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任 心、养成良好习惯的小公民。9 .使学生理解中国因何以“礼仪之邦”的美誉而著称于世，进而让 他们明白：作为新世纪的接班人，要继承和发扬先辈的优良传统。五、教学重点、难点（一）教学重点1 .进一步深化学生对同伴交往的情感体验和理性认识，学会解决 同伴交往中出现的冲突、欺负等；2

11、 .引导学生做一个聪明、理智的消费者，加强学生的勤俭节约教 育；.引导学生了解和认识生产与人们生活的关系；3 .通过了解和关注家乡文化，让学生感受家乡的开展变化，激发 他们对家乡的热爱之情。（二）教学难点1 .提升学生的社会认知能力和社会交往能力，为自身开展创造和 谐、融洽的环境气氛；.引导学生树立正确的劳动观念；.引导学生形成参与家乡建设的主人翁意识和责任感。6六、教学方法及措施1 .从学生的生活实际出发设计教学，加强课程资源的开发，提高 教育教学的针对性、实效性。2 .力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、 价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐开展，从而落实“三维” 教学

12、目标。3 .创造有利条件，开展对话教学。通过书面、口头调查等多种方 式，了解学生的内心世界，将与学生平等对话作为常态。4 .将德育回归生活，突出课程的经验性。引导学生进行自主的道 德学习，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。5 .将教学中的相关主题与学校整体德育活动的融合到一起，从而 既实现了德育回归生活，6 .以多样且有效的活动为基本形式，不断创新，追求教学的实效 性，打好学生做人的基础。7 .建立新的教学观，引导学生自主学习，引导孩子们选择和建构 有道德的生活及生活方式。8 .探索法治教育的有效方式。9 .不断总结、反思、改进，持续提升自己的教育教学水平。七、教学进度表（见下页）:小学四年

13、级下册道德与法治教学计划及进度表2021-2022学年度第二学期道德与法治学科教学进度表任教年级：四年级科目:道德与法治任课教师:周次日期教学内容备注1第一单元：同伴与交往1.我们的好朋友22.说话要算数33.当冲突发生4教学活动与机动5第二单元： 做聪明的消费者4.买东西的学问65.合理消费76有多少浪费本可以防止4月2日上班；4月3-5日清明节 休息；84.648清明节放假9教学活动与机动10第三单元：美好生活哪量来7我们的衣食之源114.254298这些东西哪里来5月1-4日劳动节 休息；5月7日上 班；125.557劳动节放假139生活离不开他们14教学活动与机动15第四单元： 感受家乡文化 关心家乡开展10我们当地的风俗16教学活动与机动6月1口儿童节休 息1天；6月3日 端午节休息1天；1711多姿多彩的民间艺术1812家乡的喜与忧19期末复习与测试整理与复习20期末测试注：各地开学及放假时间略有差异，请以当地时间为准进行调整