2022年沪教版语文八级上册第课《芦花荡》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案芦花荡教学设计教学目标：学问与技能1、感受“老头子”的爱国之情,老当益壮的气概.2、体会孙犁小说诗情画意的语言美.3 、把握小说塑造人物形象的方法.过程和方法合作探究情感态度和价值观1 、感受老英雄的爱与恨,智与勇.2、熟悉到英雄的中国人民是不行战胜的,培育同学爱国主义情感.教学重点：把握小说通过情节塑造人物形象的方法.教学难点：懂得环境对刻画人物形象的作用.教学疑点：战争是残酷的,作者为什么写得如此具有诗情画意？教学媒体：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选

2、 - - - - - - - - - -第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案投 影 仪 课时支配 : 两课时第一课时教学内容：1、明白小说的特点和通过情节塑造人物形象的方法.2、感知“老头子”的英雄性格.3、感受“老头子”的爱国之情和老当益壮的气概.教学流程 :一、情境导入这里水光天色, 四季竞秀. 这里芦芽竞出, 满淀碧翠. 这里蒲绿荷红, 岸柳如烟. 这里芦花飞絮,稻谷飘香.这里坚冰似玉,坦荡无垠,这里就是被称为“华北明珠”的白

3、洋淀. 但六十多年前, 这里却遭到了日本入侵者铁蹄的蹂躏；千里白洋淀,演绎出一幕幕抗日的传奇故事. 芦花荡的故事就发生在漂亮的白洋淀里.二、课前预习1. 走近作者孙犁,现代小说家、散文家,主要作品有长篇小说风云初记,小说与散文集白洋淀纪事,中篇小说铁木前传.孙梨的小说被称为“诗化小说”.本文是他的“白洋淀纪事”之二,“之一”是他的另一篇小说荷花淀.2. 给以下加点的字注音可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料wor

4、d 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案苇塘wi寒噤j n疟子y o舀水y .o提防d 3说明以下词语.A 寒噤：因冰冷而哆嗦.B 仄歪：倾斜,歪斜.C 张皇失措：慌慌张张D转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走,比如说话、做事不直截了当.三、合作探究（一）整体感知1这篇小说主要刻画了一个抗日老英雄的形象.他有爱国抗日的热忱和老当益 壮的气概, 他像青壮年人一样布满活力、无所恐惧, 在敌人的严密封锁下自由出没苇塘.他爱憎分明,对同胞对抗日队伍布满深情,对入侵者布满刻骨仇恨.他 的过于自信和自尊正包含了一种特别剧烈的责任心,他用竹蒿痛砸十几个鬼子的脑袋表现了他的智勇

5、双全.从苇塘的歌声中仍可以想见抗日依据的人民的乐观豪迈和昂扬斗志.这一切都能使我们感受到：中国人民是英雄的人民,是不行战胜的.2本文的文体是什么？阅读时要把握哪些要素？-小说.阅读时要把握小说的三要素,即人物、情节、环境.3梳理情节的详细进展层次.护送（开端）受伤（进展）报仇（高潮和结局） 二 合作探究1. 小说主要通过情节来塑造人物形象.请速读课文,懂得情节,全班沟通.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料wor

6、d 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案全文可分为三个片断： 概述老英雄形象. 护送两个女孩到苇塘里去. 其次天老英雄痛打日本兵.2本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？主人公：老头子刻画手法：外貌描写语言描写行动描写心理描写神态描写3. 老英雄的语言有什么特点？ 表现出他过于自信和自尊的性格.4. 课文中哪些内容表现了他的这种性格？这句话在全文中起什么作用？（ 1）他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我, 我什么也靠给水上的能耐,一切保险.”（ 2）他送两个女孩子进苇塘,在过封锁线时,认为万无一失,女孩子受了伤,他觉得丢人现眼,没脸见人.作用

7、：“过于”有特别和过分双重意思.这句话点出了老英雄性格的核心,说明他既特别自信自尊,又过分自信自尊.全文情节,老英雄的全部功过,都是由这一点生发出来的.5. 这篇小说是怎样用剧烈的反差来渲染老英雄的传奇颜色的？一方面写敌人的监视封锁特别严密, 老英雄年近六十, 身体特别干瘦, 而且不带一枝枪. 另一方面写老英雄特别自信, 他在芦花荡里来去自由, 使敌人的封锁全部落空,使自己富有传奇颜色.6你认为本文的主题是什么？中国人民是不行战胜的,中国人民是英雄的人民.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 9 页 - - -

8、 - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案四、学习小结1. 内容总结这篇小说的人物形象鲜明,很有点传奇颜色,如文章开头部分先写环境的险恶, 再写老头子的业绩, 结尾部分先把老头子的决心写成难以置信的“大话”,再写他特别制胜的英雄行为,富有传奇的乐趣.2. 方法归纳情节为塑造人物形象服务.可以通过理清情节来把握人物性格的形成和进展.五、布置作业1. 链接生活在你四周,有没有像“老头子”那样富有传奇颜色的人？挑选其中的一位作一次采访,把他或她的传奇生活告知你的同学和老师.2.

9、 课后练习 1、2.六、板书设计芦花荡孙犁小说三要素人物老头子过于自尊自信（刻画手法）情节护送（开端）受伤（进展）报仇（高潮和结局）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案环境景物描写第 2 课时教学内容：1、懂得环境对刻画人物形象的作用.2、体会孙犁小说诗情画意的语言美.3、能有层次的描写人物的心理活动,生动的刻画人物.教学流程：

10、一、复习导入上一节课,我们着重学习了小说中刻画人物形象的方法,熟悉了老英雄“老头子”.这节课,我们再来看看小说中环境描写与刻画人物有什么关系.二、课前预习1. 给以下加点的字注音.闲适（ yu）寒噤（ j n） 疟子（ yo）仄歪（ z）阴惨（c.n）3. 选词填空.苇子仍是那么狠狠的往上A（ A、钻B 、窜）,目标似乎就是天上.人们的眼再B（A、锋利B 、尖利）一些,就可以观察有一只小船从苇塘里撑出来.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -

11、欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案三、合作探究1. 敌人严密监视着苇塘,然而,“每到傍晚,苇塘里的歌声仍是那么响”,这洪亮的歌声唤起你怎样的联想和想像？你仍能想起其他文艺作品中的战役歌声吗？可由歌声想像战士的心情, 想像战士和部队的方方面面.详细的说, 有老英雄不断送来柴米油盐,保证有力、给养充分,战士们身强力壮、信心充分.傍晚休息 的时候,战士们放声唱歌起来,歌声是对敌人的打击.联想其他文艺作品中的战役歌声, 可以回忆课内外读过的文艺作品, 答案不求一样. 2. 找出文中描写老头子因没有圆满完成任务而沮丧、 内疚

12、、自责心理的文字,品尝这段描写对表现人物性格的作用.这段文字是： “一声一声像连珠箭 这老脸吖； ”这段心理描写是刻画人物性格的重笔, 突出了老头子“过于自责”的内疚和痛楚, 表现了他剧烈的责任心和爱憎分明的思想感情.3. 其次天二菱目睹老英雄痛击鬼子的情形,请想像并写出此时二菱的心理活动.可从敬佩老英雄足智多谋、看鬼子挨打心里爽快-这是景物描写的特写镜头,烘托出白洋淀人民在残酷的战争环境里坚强生存的姿势等方面想象,合乎情理即可.4. 孙犁的景物描写很有特色.找出文中你喜爱的景物描写句子,为大家读一读,读出感情来.文中有多处景物描写,同学可任选一处或几处朗读.5. 细细揣摩一两处景物描写的句子

13、,领会这种描写的妙处.（ 1）渲染气氛（ 2）推动故事情节进展（ 3）衬托人物心情（ 4）点明背景6. “苇子仍是那么狠狠的往上钻,目标似乎就在天上. ”一句中, 为什么要写芦苇长得高？怎么形容芦苇长得高？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案-这是景物描写的特写镜头,烘托出白洋淀人民在残酷的战争环境里坚强生存的姿势.用“钻”“天

14、上”来形容芦苇长得高.7. 通过文中的景物描写,你对孙犁小说中的语言特色有什么熟悉？-文中的景物描写,与战争环境和人物的心境和谐一样,渲染了气氛,增加 了诗情画意, 构成了情形交融的艺术境域. 如小说结尾部分的那段关于芦花的描写,写出了老人“狠狠的敲打”挂上了钩子的鬼子们的脑袋时的那种轻松开心 的、报了仇解了恨的心情.四、课堂训练内容1. 选词填空(1) 半夜以后,小船又A（A、飘B 、摇）回来,船舱里装满了柴米油盐.(2) 鲜嫩的芦花,一片绽开的紫色的丝绒,正在迎风B（A、飘摇B 、飘撒）.2. 用简洁的语言概括“老头子”的人物形象.一个抗日老英雄的形象：布满活力、无所恐惧、爱憎分明、智勇双

15、全、过于自信和自尊.五、学习小结1. 内容总结老头子的英雄性格, 第一表现在他爱国抗日的热忱、老当益壮的气概上, 仍表现在他爱憎分明的剧烈感情和智勇双全的英雄行为上.2. 方法归纳这篇小说的环境描写很有特色,富有诗情画意,布满水乡的气息,雅致隽永,应细细品尝.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案六、布置作业1. 实践探究课外阅读孙梨的白洋淀记事,进一步感受他的富有诗情画意的创作风格.2. 仿照课文第 62 段的写法,写一段描写你家乡景物的文字（或者课后练习3）.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载