96学年度高中职社区化绩效衡量指标1640.docx

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1、附件 1 96學年年度高中中職社區區化績效效衡量指指標教育部自自89學學年度開開始試辦辦高中職職社區化化，其後後以準備備期及中中程計畫畫兩階段段推動，準備備期為990及991學年年度，中中程計畫畫則自992學年年度起至至97學學年度止止。依據據高中中職社區區化建構構適性學學習社區區推動工工作計畫畫，996學年度高高中職社社區化的的推動目目標包括括：(11)檢討討適性學學習社區區之地理理範圍；(2)促進各各適性學學習社區區教育機機會均衡衡化；(3)落落實各適適性學習習社區教教育資源源均質化化；及(4)推推動適性性學習社社區具創創造力特特色之永永續發展展，達成成高中職職優質化化之教育育目標。此外並

2、並依據資源共共享，發發展特色色的原原則，訂訂定(11)調整整適性學學習社區區之地理理範圍；(2)強化適適性學習習社區基基礎網絡絡；(33)推動動適性學學習課程程改進；(4)落實輔輔導網絡絡整合；及(55)推動動社區特特色發展展等5大大工作主主軸。為審視高高中職社社區化實實施成效效，教育育部933學年度度乃公布高中中職社區區化建構構適性學學習社區區計畫績績效衡量量指標(以下下簡稱績績效衡量量指標)，包括括4項目目標及221項指標標。94學年度度之續效效衡量指指標修訂訂為4項項目標及及22項項指標，44項目標標的內容容及其指指標項目目包括：(1) 適性性學習社社區教育育機會均均衡化情情形(110項

3、量量化指標標、2項項質化指指標，合合計122項指標標)；(2) 適性學學習社區區教育品品質均質質化情形形(6項項量化指指標，11項質化化指標，合合計7項項指標)；(33) 調調整適性性學習社社區範圍圍情形(2項質質化指標標)；(4) 各適性性學習社社區特色色發展情情形(11項質化化指標)。95學年度度績效衡衡量指標標則依據據94學學年度之之績效衡衡量指標標，僅進行文文字修正正，各指標標項目與與操作型型定義均均予以保留留，966學年度度績效衡衡量指標標將延用用95學學年度指指標，以以利作為為歷年辦辦理成效效之比較較，有關關96學學年度績績效衡量量指標詳詳細內容容如下表所示示。96學年年度高高中職

4、社社區化建建構適性性學習社社區計畫畫績效衡衡量指標標將作作為該學學年度各各適性學學習社區區成效評估估填報表表冊之發發展依據據，各適性性學習社社區於填填報表冊冊後，將將進行資資料分析析與成效效評估，以作為為各適性性學習社社區合作作學校自自我評鑑鑑之參照照，並提提供高中中職社區區化政策策推動方方向之導導引與實實施成效效之判準準。41.適性性學習社社區教育育機會均均衡化情情形96學年年度指標標96學年年度指標標操作型型定義備註1.1.1普通通教育課課程招生生比率(普通含綜高高教育育課程高高一核定定招生人人數/社社區高中中職高一一核定招招生人數數)10001.1.2技職職教育課課程招生生比率(技職教教

5、育課程程高一核核定招生生人數/社區高高中職高高一核定定招生人人數)10001.1.3特殊殊資優教教育課程程就學機機會社區高中中職提供供適當之之特殊資優教教育課程程(各適性性學習社社區提供供具體質質化資料料)1.1.4特殊殊身心障障礙教育育課程就就學機會會社區高中中職提供供適當之之特殊身心障障礙教育育課程(各適性性學習社社區提供供具體質質化資料料)1.2.1社區區國中畢畢業生升升學機會會(社區高高中職高高一核定定招生人人數/社社區國中中應屆畢畢業生人人數)10001.2.2社區區公立高高中職核核定招生生人數比比率(社區公公立高中中職高一一核定招招生人數數/社區區高中職職高一核核定招生生人數)10

6、001.3.1社區區高中職職實際註註冊人數數比率(社區高高中職高高一實際際註冊人人數/社社區高中中職高一一核定招招生人數數)10001.3.2社區區高中職職相關之之科別(學程)調整情情形社區高職職、綜合合高中與與高中附附設職業業類科學學校科別別(學程程)調整整之適當當性1.3.3社區區高中職職招生未未達600科別別數比率率(社區高高中職高高一招生生未達核核定量660之之科別數數/社區區高中職職科別數數)10001.3.4社區區高中職職學生休休、輔導導轉學人人數比率率(社區高高中職休休、輔導導轉學學學生人數數/社區區高中職職學生人人數)1000本項指標標為中程程計畫綜綜合產出出指標1.4.1社區

7、區高中職職高一學學生就近近入學率率(高一來來自社區區國中學學生人數數/社區區高中職職高一實實際註冊冊人數)1000本項指標標為中程程計畫綜綜合產出出指標1.4.2社區區國中畢畢業生就就近升學學率(高一來來自社區區國中學學生人數數/社區區國中應應屆畢業業生人數數)1000 2.適性性學習社社區教育育品質均均質化情情形96學年年度指標標96學年年度指標標操作型型定義備註2.1.1社區區合格教教師專長長授課人人數比率率(社區合合格教師師專長授授課人數數/社區區教師人人數)10002.2.1社區區高中職職跨校合合作開課課比率社區高中中職跨校校合作開開課科目目數/社社區合作作學校數數2.2.2社區區高中

8、職職學生參參加跨校校選課人人數比率率(社區高高中職學學生參加加跨校選選課人數數/社區區高中職職學生人人數)10002.2.3社區區高中職職師資、課程及及圖儀設設備資源源共享社區高中中職師資資、課程程及圖儀儀設備資資源共享享(各適性性學習社社區提供供具體質質化資料料)2.3.1社區區高中職職學生未未升學未未就業比比率 (社區區高中職職應屆畢畢業生未未升學未未就業人人數/社社區高中中職應屆屆畢業生生人數)1000本項指標標為中程程計畫綜綜合產出出指標2.3.2社區區高中職職就近入入學畢業業生升學學公立大大專院校校升學率率(社區高高中職就就近入學學畢業生生升學公公立大專專院校人人數/社社區高中中職就

9、近近入學畢畢業生人人數)10002.3.3社區區高中職職就近入入學畢業業生升學學私立大大專院校校升學率率(社區高高中職就就近入學學畢業生生升學私私立大專專院校人人數/社社區高中中職就近近入學畢畢業生人人數)10003.調整整適性學學習社區區範圍情情形3.1.1適性性學習社社區地理理範圍調調整之情情形各適性學學習社區區地理範範圍、合合作學校校與社區區結構調調整之適適當性(各適性性學習社社區提供供具體質質化資料料)3.1.2適性性學習社社區重疊疊範圍調調整之情情形調查分析析鄰近適適性學習習社區近近三年社社區重疊疊範圍調調整之策策略與作作為(各適性性學習社社區提供供具體質質化資料料)4.各適適性學習習社區特特色發展展情形4.1.1適性性學習社社區特色色發展情情形各適性學學習社區區提出特特色發展展方案與與計畫執執行進步步情形