业务述职报告审阅意见(合集53篇).docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《业务述职报告审阅意见(合集53篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《业务述职报告审阅意见(合集53篇).docx(219页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、业务述职报告审阅意见(合集53篇) 写写帮会员为你细心整理了53篇业务述职报告批阅看法的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜爱! 篇一:业务述职报告批阅 个人述职报告和个人总结既有联系,又有区分: (1)述职报告与总结的相同之处是,它们都可以谈阅历、教训,都要求事实材料和观点紧密结合,从某种程度上说,个人述职报告可以借鉴总结的某些写作方法。 (2)述职报告与总结的不同之处在于以下三点: 一是要回答的问题不同。总结要回答的是做了什么工作,取得了哪些成果,有什么不足,有何阅历、教训等。述职报告要回答的则是什么职责,履行职责的实力如何,是怎样履行职责的,称职与否等; 二是写作重点不同。个人总
2、结的重点在于全面归纳工作状况,体现工作实迹。个人的工作述职报告则必需以履行职责方面的状况为重点,突出表现德、才、能、绩,表现履行职责的实力; 依据现实状况,工作述职报告可以分为现任职务的述职报告和竞争上一级职务的述职报告。 3。怎样写述职报告 述职报告的格式,一般由标题、称呼、正文组成: (1)述职报告的标题 可简洁标明“述职报告”。也可以依据正文内容另行拟制。 (2)述职报告的称呼 工作述职报告一般要当众宣读,所以应选择好恰当的称呼,一般写“领导、同志们”。 (3)述职报告的正文 述职报告的正文一般要有开头、主体、结尾三个部分: 述职报告的开头:述职报告的开头要以简洁的文字,说明所担负的详细
3、职责,表明自己对本职责的相识,并阐明任职的指导思想和工作目标,还要概述所取得的成果。述职报告的主体:述职报告的主体要选择几项主要工作,细致地将过程、效果或失误 及相识表述出来。这一部分要写具体,对一些重大问题的决策过程,对麻烦事务的处理思路,对群众迫切关切的问题的相识和处理,都要交代清晰。要对履行职责的状况和对履行职责的事迹进行深人的分析探讨,做出具有肯定理论层次的概括。要回答称职与否的问题,应从思想道德素养、政治理论素养,开拓进取精神,政策法律水平,处事决断实力,分析综合实力,文字和口头表达实力,廉洁模范作用,上下左右关系,工作作风和工作方法等方面,描述自己的形象,回答好称职与否的问题。述职
4、报告的主体还要说明履行职责过程中得与失。竞争上一级职务的述职报告,要留意紧扣上一级职务的有关要求来写,以说明自己有充分的理由担当上一级的职务。这部分是述职报告的关键部分,肯定要细心构思,写出特色。 述职报告的结尾。在述职报告的结尾可简述一下自己对自己的评价,并表明自己的看法,最终以“感谢大家”的语言结束。 述职报告 一年来,在工作看法、工作作风、进取心、责任心等方面,我对自己还是较为满足的,我对工作始终以来都是仔细负责的,这一点大家有目共睹。我和全体员工一起为拓展产品销售渠道、增加销售额、增加品牌推广力度而努力工作,取得了较好的成果。但不行否认的事实是在执行力和管理方面我的确还须要进一步努力,
5、管理上需更加主动、主动。应当多动脑筋,调动大家的主动性,增加团队凝合力,“困难的事情简洁做,简洁的事情仔细做,仔细的事情重复做,重复的事情创建性做”,争取做到更好。成果是属于过去的,失败、失误、错误通通也是属于过去的,我们应当不骄不躁,不气不馁,做好自己的本职工作。我始终坚信付出就有回报,唯心的说“人在做,天在看”,我信任老天会给我们一个满足的归宿。最终有一句话和大家一起共勉:“人的价值是由自己确定的。卢梭”,我想我们应当充分挖掘自己的潜力, 用实际行动、用事实去诠释我们的价值! 篇二:业务年度述职报告 回眸20xx,我与学校发展相伴,与老师成长同行,在平凡的岗位上仔细履行着自己的工作职责。一
6、年来,在上级领导的关切和悉心指导下,在各位老师的支持与帮助下,较好地完成了既定的工作任务。现总结如下: 一、仔细学习,与时俱进,不断完善自己。 一年来,坚持政治思想建设,坚持理论学习,主动参与上级部门召开的形势报告会,参加党支部组织的各项活动,使自己的理论水平、政治素养得到不断提升。20xx年,对于我们来说不同寻常。我们迎来了党的十八大成功召开,作为一个教化工作者倍感激昂,我为我们党和国家所取得的成果而感到傲慢和骄傲。通过仔细学习十八大报告,更加增加了自己教书育人、为人师表的责任感和使命感,思想和觉悟产生了新的飞跃。20xx年,我们对十年新课程改革工作进行了仔细的总结与反思。作为分管教学的副校
7、长,能够紧跟教化发展形势,学习新的教化思想,新观念,驾驭教化的动态发展。能坚持原则,以身作则,自觉遵守规章制度,廉洁奉公,以饱满的热忱投入到工作中。团结老师,关爱学生,听从学校安排,凡事能顾全大局,不计较个人得失。勤于学习,专心做事,真诚待人。 二、勤勉工作,履行职责,不断提升自己 教学质量是学校全部工作的生命线,提高教学质量是学校教学工作永恒的主题。一年来,我与教育处同仁共同协作,带领老师进行“悦动”课堂的探讨与实践中,尝试运用评价的多种功能,落实教学常规管理,开展形式多样的校本研修活动,促进教学质量不断提升。 1、以质量的多元评价为抓手,促进常规管理。 开学初,仔细制订了学校教学工作安排,
8、平常重过程,重落实,学期结束刚好做好总结。根据教学“五仔细”的要求,抓好“一个流程”即备课、上课、作业批改、测评考核、学困生辅导的管理。我们充分发挥教化评价的诊断、改进、激励、重构等功能,着眼于对老师教学过程的多元评价,有效促进教学质量的持续提升。 (1)运用好两张数字化评价表,进一步规范我校备课、作业两方面的管理。采纳定期检查与随机抽查相结合,行政检查与老师沟通相结合。 (2)随堂听课重实效,采纳“随堂课”“预约课”“跟踪听课”等形式,督促和指导老师备好每节课,上好每节课,从而不断提高课堂教学的有效性。每周的随堂课,教育处都会在每天早上老师做操时刚好挂出,同时也欢迎其他老师主动参加听课评课。
9、每学期个人听课不少于40节。 (3)数据分析促发展。在学校质量文化建设中,要全面客观的评价老师的教学水平和学生的学业水平,必需要对质量有明确的要求。学校在平常随机调研、期末质量检测中,逐步完善了班级学生成长过程的各项数据,并对每次考试的及格率、优秀率、与年级均分的差距等相关数据进行了记录和跟踪分析,客观公正地反映班级的状况,年级的均衡发展状况,作为对老师教学质量评价的一个重要依据,以此激励老师树立剧烈的质量意识。 (4)“家长开放日”活动促沟通。每学期我们都以年级为单位开展,作为家校沟通的平台,把课堂面对全体家长开放,让家长走进学校、走进课堂,近距离地了解学校教化教学状况,孩子在学校的学习生活
10、。每次活动结束,学校向每位家长发放一份孝小教学评价问卷,请家长带回家以不记名形式与孩子共同填写,较为客观、真实地反映出家长和学生对学校教化教学工作的评价。上半年组织了二、四、六年级家长开放日活动,下半年组织了一、三、五年级家长开放日活动。 (5)重视幼小连接和毕业班的全程管理。上半年我校接待了南农大幼儿园、前线歌舞团幼儿园及江苏省农科院幼儿园大班的小挚友们和家长,开展了别开生面的幼小连接活动。加强毕业班的长效管理,学校定期召开毕业班老师、学生以及家长会议,刚好了解老师想法,学生思想动态,家长需求,从精神和实践方面赐予毕业班师生最干脆的关怀。加强中小学教学连接探讨,组织老师走进中学课堂听课评课,
11、邀请中学阅历丰富的老师为家长做讲座,为小学生升入中学后能尽快适应中学学习生活奠定基础。 2、以“悦动”课堂的探讨为立足点,推动校本研修。 一年来,我校以“十二五”规划课题基于儿童心灵成长的小学“悦动”课堂教学策略探讨为立足点,以探讨促提升,融会多种方法,逐步彰显课堂特色。 (1)专家把脉 我们邀请区教研员到学校,指导各学科的课堂教学工作。就拿语文组和英语组来说,区教研员田红和任洁两位老师曾多次到学校指导我们的课堂教学。田红老师还为全体语文老师让了一节精彩的示范课,让老师们倍感冬天的暖和。上半年我校承办了我区三年级语文老师以“基于学情,优化设计,提效习作指导”为主题的教研活动,下半年承办了全区一
12、年级语文老师“基于儿童,夯实基础,运用规律和方法学习”为主题的教研活动。英语组还为我区全体英语老师呈现了精彩的学科特色展示活动,得到市教研员的高度赞誉。 (2)特级引领 自20xx年以来,省特级老师贲友林来到了孝小,他精彩的讲座十年反思的力气,这份精神大餐让全校老师体会到课堂中的反思对老师职业成长的巨大作用;他所上的示范课找规律拉开了我校“悦动”课堂探讨的序幕,课后每一位老师都在QQ上留下了发自肺腑、感人至深的心得体会;每周一下午他都会参加我校数学组听课、评课的研讨活动之中在他的引领之下,调动了我校老师课堂教学探讨的主动性,将“悦动”课堂的探讨又向前推动了一步。 (3)骨干示范 市级优秀青年老
13、师汪劲松为全体老师呈现的数学课倒数的相识,区语文学科带头人马超俊副校长呈现的海洋21世纪的希望及校级骨干老师赵松慧呈现的拉萨的天空,都为老师们探讨“悦动”课堂供应了很好的范例。再加上区教科所项平老师的莅临指导,使我们对“悦动”课堂的探讨与实践有了进一步的思索。 (4)全员实践 每学期,每位老师都要立足于探讨“悦动”课堂,上一节研讨课。实行“青年老师赛课”“师徒帮带下的新老师汇报课”“组内老师探讨课”等多种课例形式,以同伴互助方式,共同诊断我们的课堂:发觉亮点,找出问题,提出改进看法。授课老师在此基础上,针对自己课堂教学中存在的问题,刚好用文字把自己的得失记录下来。如下半年,为了进一步激发青年老
14、师探讨课堂、改革教学的主动性和热忱,提升老师的专业素养,提高课堂教学效益,促进学生全面发展,我校从第11周到第13周开展了主题为探究“悦动”课堂,绽放青春风采“悦心杯”青年老师的赛课活动。参赛对象均为1980年以后诞生的青年老师,学校成立了以校长为组长的“赛课”活动领导小组,评委由学校领导班子成员和各学科骨干老师担当,并特邀了校外的专家进行点评指导。每位参赛老师都进行了细心打算,同时也得到了组内老师的大力帮助。 课堂上,他们以生动的教学语言、精致的课件、独特的教学设计,把一堂堂精彩纷呈的课呈现给师生,诠释了自己对新课程理念的理解和实践,真正体现了学生是每堂课的最大受益者。更重要的是通过听课老师
15、及专家的点评,使参赛老师看到了自己课堂教学中的不足,对提升自己的教化教学实力有很大的帮助。学校还充分利用信息技术手段,为老师搭建“网络观课评课平台”,使研修活动跨越时间与空间的界限,让执教者和听课人都能倾听到每位老师的评价,形成教学大家谈的研讨氛围。在多层面的沟通中,老师们相识到“悦动”课堂须要给学生营造自由宽松的课堂氛围,须要在“小组互动、师生互动、生生互动”中有思维的有力碰撞,以此提升学习的质量,形成良好的学习品质。老师们也通过沟通和学习,相互启迪,相互激励,开阔视野,激活思维。 3、以关爱每一个学生为动身点,做好个人教学。 我认为做称职的.副校长要从做好一名语文老师起先。上半年担当四(1
16、)班语文教学工作,下半年担当五(1)班语文教学工作。平常,尽管经常在琐事中忙劳碌碌,但对于个人教学工作我丝毫没有懈怠,本着对每一个学生负责的看法,上好每节课,改好每本作业,课余加强对学困生的辅导。教学中注意培育学生良好的学习习惯,让每一个孩子都宠爱上语文。在语文教学的同时,我还留意学科的人文性特点,借助教材,教书育人。当好老师中的领头羊。我常常在课余学习一些相关的教学指导书籍和杂志,仔细钻研教材,主动主动地与同年级组老师研讨沟通。参与了市级副校长展示活动,会上做了“悦动”课堂下“三维互动”模式的探讨与实践的沟通,完成拍摄了一节录像课云雀的心愿。撰写的论文一诗一画一人从教学中探寻诗之情韵获得市级
17、论文评比一等奖。指导学生20多人次的佳作发表在南京晨报上。 回首过去,展望将来,我深深地感受到,自己所分管的工作能有序进行、顺当开展,离不开全体老师辛勤地付出,静默地耕耘。今后我将一如既往地努力工作,以人为本,求真务实,为学校持续稳定的发展贡献自己的一份绵薄之力。 篇三:业务年度述职报告 敬重的县教化局、各位老师: 一年来,我分管教化教学工作,取得了一些成果,也有一些不足,现向大家述职如下,希望赐予帮助与指导。 一、 做高效课堂的践行者 本年度,县教化局依据县内外教化形势,大胆果敢地推行“五步三查”高效课堂模式,身为业务副校的我没有理由不做高效课堂的践行者,上下学期以来,我以小组的划分,小组组
18、员的职责,组内小展示、班内大展示,提前安排展示内容等做了多番调整,探讨。我上课的第一个重要特点就是要让学生动起来,即身动、心动、神动,师生“动”,生生“动”,小组“动”,形成一个“动态的、情感的、生动的”课堂。课改的精髓体现在最大限度地把课堂动起来。我认为,能让学生学会的课才是好课,一切以学生的“学”来评价老师的“教”,即“以学评教,少教多学,先学后教”。课堂必需体现出“学问的超市,智能多元,生命的狂欢”。把课堂话语权还给学生,让学生在课堂上敢说、会说,充分展示,是我的课堂另一重要特征。一年来,我所任的班级数学,学生能主动自主预习,质疑合作,“兵教兵”,课后补缺等。出现了一些可喜的改变。如杨紫
19、婷,原来升学时数学只考了23分,通过组内合作,老师激励,捡起了自信的风帆,现不仅学习不用督促,而且特别用功,组内展示、质疑、对抗学习也特别主动,成果大幅度上升;张梁、梁振涛等几个学生原来上课从不摸笔,对上数学课根本不感爱好,我给他们创建简洁问题让他们展示的机会,激发了爱好,加之我给他们有点“言过其实”的激励,现每节数学课都“流露”了想参加的眼神,几次单元检测成果都突破了个位数。在实施“五步三查”教学中,也出现了一些问题,成果突出的成果下滑,学生整体效果上升不明显。但这绝不是高效课堂的错误,而是在临帖中有些问题没解决好造成的。如程度好的学生,我没有在“学有余”上给他们提出要求,中间层次的学生分层
20、教学还没有解决到位等。另外,“五步三查”各环节的连接上,展示时间的安排上,堂堂清等环节把握有待专家的指导。我信任,高效课堂教学会给我带来欢乐与惊喜。 二、做高效课堂的推行者 本年度,张敬民校长放手让我们高效建设团队推动我校课堂建设 新课改已给我们的教化带来了巨大的改变,要深化推动新课改,课堂始终是主阵地。因此,必需围围着课堂来构建“以学定教,以学导教”的教学关系,同时,也要围绕课堂着力打造“以生为本”的新型的师生关系。我们做了一下一些工作: 1、加强理论培训 课堂的确定者是老师,只有具有新思想和新理念的老师,才能确定新课堂,只有建构新型的课堂教学关系和新型的师生关系才能确定课改的成败。我们刚好
21、印发了高效课堂五步三查教学法,五河县高效课堂达标课评价方法,组织老师在教研会上学习、研讨,进行了“达标课”理论过关考试,全部参考老师均达过关要求。现全部教研组都形成高效课堂理论能为高效课堂护航的共识。 2、重视集智备课 现在我们运用的是县教研室统一编印的导学案,由于时间仓促等缘由,远没有发挥导学案的“路途图”、“方向盘”、“指南针”的作用。并且缺少导学案编写的“学问问题化”、“问题层次化”、“层次探究化”、“探究渐进化”的要求。我们在本学期把周一下午的第四节课做为各教研组集智备课的时间。各教研组都克服了“走过场”、“磨时间”、“浮形式”等难题,基本上能依据学生的认知规律,将学问点进行拆分、组合
22、、设计成不同层次的问题,给学生一个自主学习的路途学问图。也给出了指导学生怎样思、怎样读、怎样操作的学法线,但德育线(即在学习的过程中挖掘并体现学习内容的情感价值、世界观、方法论价值观)体现的不多,这也是我们今后努力的方向。 3、小组建设为抓手 小组建设是高效课堂成败的关键,这也是不少学校高效课堂建设的软肋,我校特地召开各班小组长会议,培训了小组长的职责及组员分工,各班班主任对各班的小组成员都进行了分工,也进行了培训,并把各组长及组员职责报学校备案。有不少老师依据学校的要求也对小组进行分工培训,有的以小组板报的形式张贴在墙上,特别醒目,效果很好。4月份,我们又进行了小组口号评比活动,得到了班主任
23、、课任老师的大力支持,共采集口号90条,75条口号获奖,有力地促进了小组文化建设,使学生在深厚的文化氛围中成长。 4、以“达标课”全员教学大赛为契机,推动我校高效课堂建设 高效课堂建设不能只停留在光说不做,光激烈不实施上。借县高效课堂“达标课”全员教学大赛的机会,我们主动动员、组织50岁以下老师老师全员参加。大多数老师拿出了创新、挑战、不服输、不满足推倒重来的热忱,仔细学习理论,虚心学习已有成果,形成了一个良好的课改的春天。5月初,我们托付大新初中对我们达标录相课进行了仔细评议。我校的杨玉兰、黄晴、曹春宏、杨正猛、王改、梁杰山、杨桂莲、刘慧敏、蔡道来、赵敏、郭阿庆、张新发的“达标课”获得好评。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 业务 述职 报告 审阅 意见 53
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内