2022北师大版六年级下册《我站在铁索桥上》语文教案62594.docx

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1、北师大版六年级下册?我站在铁索桥上?语文教案北师大版六年级下册?我站在铁索桥上?语文教案【教材分析】?我站在铁索桥上?是六年级下册二单元遗迹中的一篇主体课文，这一首现代诗，曾被谱成曲子，填作了歌词。这首诗追忆了工农红军抢渡大渡河的剧烈战斗，歌颂了红军英勇顽强、勇往直前大无畏的革命精神；追昔惜今，表达了对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。全诗共四节：第一节，写身临铁索桥，站在铁索桥上所看到的景物，头上的云雾，脚下的白浪；第二节，追忆红军当年飞夺卢定桥剧烈战斗的场面；第三节，抚看今朝，烈士们当年激战过的地方成为今天鲜花盛开的地方；第四节，反复吟咏，寓情于景，进而直抒胸臆，高歌英雄的土地、英雄的人民

2、！全诗共四节，感情强烈，借景抒情，节奏鲜明，琅琅上口。【学情分析】经过六年的学习，大局部学生已经能初步从整体上把握全文，理清条理，写出课文的提纲，但这之中也需要老师给以适当的引导。学生根本都能通过理解重点语句，理解课文的思想感情。【教学策略与设计说明】本文分一个课时来授课。教学中我采用的是以教师有指导地自读自探自悟式教学方法为主，以讲授法、启发式谈话法、演示法、讨论法、等教学方法为辅，将多种教学方法相结合而进行的。学生在课堂上通过自读感悟、合作探究、交流讨论等多种学习方法的有机结合，到达掌握知识、开展能力、提高认识的目的。【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。【教学重点】理解诗句，体会诗人表达的情感【教学难点】培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。56内容总结1北师大版六年级下册?我站在铁索桥上?语文教案北师大版六年级下册?我站在铁索桥上?语文教案【教材分析】?我站在铁索桥上?是六年级下册二单元遗迹中的一篇主体课文，这一首现代诗，曾被谱成曲子，填作了歌词2全诗共四节：第一节，写身临铁索桥，站在铁索桥上所看到的景物，头上的云雾，脚下的白浪3第三节，抚看今朝，烈士们当年激战过的地方成为今天鲜花盛开的地方4