2022小学四年级语文教案——《猫》教学设计之五56915.docx

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1、小学四年级语文教案?猫?教学设计之五教学要求：1使学生了解课文生动具体地表达了猫的乖僻性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。2训练学生运用摘句归纳法概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的开展。3能在具体的语言环境中体会踩印几朵小梅花、淘气、绝不会等词和词组所表达的感情。4学会生字新词，会用无优无虑、生气勃勃造句。5背诵课文第4节。教学重点和难点：学习用摘句法归纳段意，是重点；体会猫的性格有些乖僻，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情，是难点。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭题1谈话：同学们

2、知道著名的作家老舍吗？他是人民的艺术家。他的作品用词准确，语句优美，常常给人留下深刻的印象，今天，我们要来学一篇他写的散文。2揭题：猫读题二、初读课文，初步了解课文内容，理清顺序1自由轻声读课文。要求：读准生字、多音字，读通课文。思考：老舍先生从哪两方面来写猫的？给课文分段。2指名读，交流。课文从猫的性格实在有些乖僻和满月的小猫更可爱两个方面写猫的。板书分段：第一段：1、2、3节，第二段：第4节三、落实训练目标一运用摘句归纳法概括第一段段意。1分节朗读，划出表示这一段主要意思的句子。第一句师述：这句话在第一段中是总起句。2理解猫的性格实在有些乖僻一句。出示比拟：猫的性格乖僻。猫的性格有些乖僻。

3、猫的性格实在有些乖僻。乖僻是什么意思？乖僻mdash;mdash;跟一般情况很不相同，让人觉得惊讶，感到生疏罕见。本课指猫的性格特别、难捉摸。读出句子语气。3第一段抓住描的哪些特点来描写猫的乖僻呢？自读第一段。完成书上题1/2交流出示板书：老实贪玩尽职猫的性格实在有些乖僻快乐时温柔可亲不快乐时一声不吭猫胆小勇猛满月的小猫更可爱4运用摘句法归纳段意。1复习四年级学过的摘句法归纳段意的方法。2说说段意：猫的性格实在有些乖僻。完成填空1/35朗读第一段。二强化训练目标1自读课文第二段，想一想第二段句子之间的关系是什么？总分总2用摘句归纳法概括段意：满月的小猫淘气可爱改板书3齐读第二段。四、总结并朗读

4、全文1、哪些段落可用摘句法归纳段意？如何运用摘句法归纳段意？有总起句、中心句、总结句的段落，先摘句，后整理句子归纳。2、有感情地朗读课文。五、布置作业1、熟读课文；2、家默词语。第二课时一、复习导入上节课我们读通了课文，并且运用摘句归纳法概括了课文每段的段意，这节课我们继续学习课文。同时出示第一节课的板书。二、品词句，体会作者对猫的喜爱之情一品词品句细细体会猫的乖僻性格第一段，体会作者对猫的喜爱之情。1自学第一节1通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句中读出猫的老实、贪玩、尽职的乖僻性格呢？自由朗读第一节，并用mdash;mdash;划出有关语句。2朗读交

5、流。注意读出词语和句子语气：确实成天无忧无虑多么闭息凝视非不可用词素合成法理解闭息凝视任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。比拟任凭谁呼唤，它也不肯回来。3引读：猫的性格实在有些乖僻，它老实在mdash;mdash;它贪玩在mdash;mdash;它尽职在mdash;mdash;4小节：老实，贪玩，尽职集于猫的一身，确实写出了猫的性格乖僻。5齐读第一节，体会老舍对猫的喜爱之情。2小组学第二节1过渡：猫的性格乖僻表现出的第二点是它mdash;mdash;师指板书生齐读：快乐时温柔可亲、不快乐时一声不吭2小组学习第二节，提要求：猫的温柔可亲表现在哪些地方，请你用朗读表示出来。哪些语句表现了老舍对猫的喜爱之

6、情，请你在朗读中用语气表示出来。3交流朗读。猫的温柔可亲：a用身子蹭你的腿，要求抓痒。b跳上桌来在稿子上踩印几朵小梅花。c丰富多腔地叫唤d给自己解闷。喜爱之情：出示：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。理解蹭：蹭是什么意思？磨、擦请大家读句子，说说你从这个蹭字中读出什么味来了。生读文。刚刚大家都读得很认真，这个句子的意思大家都读懂了吗？下面我们来表演一下好吗？老师来演大作家老舍先生，谁来演猫呢？生表演。你们觉得刚刚那位同学演得怎样？谁愿意再来演一次。你们看，这只猫的动作是多么的温柔可亲啊，清楚像一个孩子在向大人mdash;mdash;生：撒娇师小结：是啊，当猫的身体接触到作者的腿时，作者所

7、感觉到的不是猫碰了他，而是猫像一个温柔可亲的小孩在亲昵地蹭着他。由此可见，作者对猫是多么喜爱啊！谁能把作者的这份喜爱之情读出来呢？学生声情并茂地朗读句子。出示：或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。把猫脏的脚印比喻成小梅花。让淘气的猫在写作的干净的稿纸上任意踩踏，非但不冒火，反而赞赏它是踩印了几朵小梅花，表达出老舍的爱猫之情。有感情地朗读句子。4小结这节：作者抓住了猫的性格中又一对矛盾快乐与不快乐的表现来写，写得细致、逼真，说明作者和猫的关系亲近，作者非常喜欢猫。5齐读第二节，把老舍爱猫的语气读出来。3集体学第三节1师：老舍不仅喜爱猫的老实、贪玩、尽职，而且喜爱猫快乐与不快乐时

8、的表现，还喜爱猫既胆小又勇敢的性格。2朗读第三节，读出老舍对猫既疼爱又赞赏的感情。二品词品句体会满月小猫的淘气可爱第二段，体会作者对猫的喜爱之情。1你认为这段文章哪些词句表达了老舍对猫的喜爱之情？反复自由地朗读。2交流：词语：更mdash;mdash;特别得喜爱，更在这里有递进作用。读好词句淘气mdash;mdash;顽皮。把小猫当作了孩子。读好词句绝不会mdash;mdash;嬉闹的猫把家里搞得枝折花落，老舍并不生气，反倒觉得它们生气勃勃，天真可爱。读好词句句子：一根鸡毛枝折花落。板书：屋里mdash;mdash;耍个没完没了mdash;mdash;摔、跌、撞darr;院子里mdash;md

9、ash;花草遭殃请你用词素合成法理解枝折花落。3根据板书，背诵第二段，深入体会老舍对猫的喜爱之情。三、总结全文，完成课后练习1老舍笔下的猫你喜爱吗？为什么？老舍笔下的猫不像猫，倒像mdash;mdash;小孩子。老舍把猫当作小孩子来写，用拟人化的手法写出了它的淘气、可爱，表达了对猫的喜爱之情。2让我们有感情地朗读课文，把你的喜爱之情也表达出来。3造句。四、布置作业1完成练习册；2课外寻找有关老舍的资料，如老舍原名什么？为什么取名叫老舍？写过哪些作品。阅读有关老舍的作品。内容总结1小学四年级语文教案?猫?教学设计之五教学要求：1使学生了解课文生动具体地表达了猫的乖僻性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力2跟一般情况很不相同，让人觉得惊讶，感到生疏罕见33第一段抓住描的哪些特点来描写猫的乖僻呢41复习四年级学过的摘句法归纳段意的方法52说说段意：猫的性格实在有些乖僻6老师来演大作家老舍先生，谁来演猫呢12