2022年1月甘肃省华池县教育系统编外人员《教育综合知识》试卷及答案.docx

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1、O鼠融田筑朝图W邸氐如OO一、单项选择题（共25题，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题1分） 1 .教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生 创造良好的教学环境，这集中表达了教师的何种角色（）。A、平等中的首席B、管理者C、反思者D、促进者2 .在街上碰到了多年未见面的小学数学老师，这个过程中的主要记忆活动是（ ）o A、识记B、彳融寺C、再认D、回忆3 .某教师对学生们说：成绩好是衡量你们学业成功的标志，我们教师的责任就是让每 位同学考上理想的大学。该教师的说法违背职业道德规范中的（）。A、爱岗敬业B、关爱学生C、教书育人D、廉洁从教4 .教育工作者基

2、于解决问题的需要，与专家、同事合作，将班级实际问题作为研究主题 的研究方法是（）。A、个案研究法B、叙事研究法C、行动研究法D、调查法5 .学生的心理开展不包括以下哪种开展（）0A、认知B、情感C、社会性D、兴趣.美国著名教育评价家斯塔弗尔比姆提出CIPP评价模式，其中“C”是指（）。A、背景评价B、输入评价C、过程评价D、成果评价6 .德育过程的基本矛盾是（）0A、教育者与受教育者的矛盾B、教育者与德育内容和方法的矛盾是指某些心理方面，如观察力、记忆力等衰退甚至消亡的过程；不仅是指语言和认知方面 的开展，也是指情感、个性、社会性等方面的开展。研究说明，中学阶段是理想、动机和 兴趣开展的重要阶

3、段，是世界从萌芽到形成的重要阶段，是品德开展的重要阶段。理想、 动机、兴价值观和世界观等个性意识倾向性，是中学生心理开展中的社会性的重要方面， 是中学生活动的重要动力系统。D项表述错误，为正确选项。A、B、C三项：均表述正确。 与题干不符，排除。应选Do6 .【答案】A【解析】美国学者斯塔弗尔比姆在对泰勒的行为目标模式进行反思的基础上，于1967年提 出了 CIPP模型。CIPP评估模型由四项评估活动的首个字母组成：(1 )背景评估 (Contextevaluation ) ；( 2 )输入评估(Inputevaluation ) ；( 3 )过程评估(Processevaluation )；

4、 (4 )成果评估(Productevaluation )。A项正确。B、C、D三项：为干扰选项，与题干不符, 排除。应选A。7 .【答案】D【解析】德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。通常由教育者、 受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。德育过程的基本矛盾是社会通 过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。应选D。8 .【答案】D【解析】学记提出“化民成俗，其必由学揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。故 选D。9 .【答案】B【解析】课外活动与课堂教学共同构成完整的学校教育，它与课堂教学有相应的共性存在： 课外活动作为学校教育的一个组成局部

5、，与课堂教学一样，是一种正规的教育活动； 课外活动与课堂教学的方向一致，共同为实现学校教育目的服务。古攵选Bo.【答案】A【解析】上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知 识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有 观念产生了一种上位关系。题干中，学习到各种蔬菜类别后学习蔬菜的概念，符合上位学 习的概念。A项正确。B项：下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归 属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念 或新命题的意义。与题干不符，排除。C项：并列组合学习(并列结合学习)是指当新

6、概念 或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们 之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。与题干 不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。应选Ao.【答案】BO习 出由生 用詹0魏个斓m阚埠混3-喔箧 遍一烟m阚理淀2-噌 演一版m阚世魁年噌箧【解析】形式型策略就是以教学组织形式为中心的策略，美国教学设计专家肯普提出以下 三种形式：集体教学的形式，个别学习的形式和小组教学的形式。内容型策略是以教学过 程中如何有效地提供学习内容为核心的教学策略。方法型策略是以教学方法和技术为中心 的策略。综合型策略直接从教学目标、任务出发

7、，综合展开的教学策略。应选B。O鼠融田筑朝图W邸氐如OO10 .【答案】A【解析】群体的类型有假设群体和实际群体，正式群体和非正式群体，大型群体与小型群 体，一般群体和参照群体，松散群体、联合群体和集体。其中松散群体是指学生们只在空 间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容。应选A。11 .【答案】A【解析】启发性原那么是指教师要成认教学中学生是学习的主体，调动他们的学习主动性， 这是启发的首要问题。应选A。12 .【答案】C【解析】1912年南京临时政府成立，蔡元培任南京临时政府教育总长，提出五育并举 的教育方针：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。提出

8、 以美育代替宗教的口号。公民道德教育，即德育。蔡元培认为军事体育和实利主义教 育虽然是强兵富国之道，但是仅有两者还不够。如果仅有两者，那么强兵富国不只不能 受其利，反而会受其害。应选Co.【答案】C【解析】构造主义把人的意识分为感觉、意象和激情状态三种元素。应选C。13 .【答案】B.【答案】B【解析】题干表述的是完形训练模式。完形训练模式的优点在于能够使学生有意注意每一 个成分或步骤，而且每一步训练都给学生以策略应用的整体印象，训练所需的心理努力也 都是学生能够胜任的。应选B。14 .【答案】C【解析】根据中华人民共和国义务教育法第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父 母或者其他法定监护人应

9、当送其入学接受完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以 推迟到七周岁。应选C。15 .【答案】A【解析】中共中央关于教育体制改革的决定指出：教育要为我国的经济和社会开展培 养各级各类合格人才，所有这些人才都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会 主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神，都应该不 断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。即四有、两爰、两精神 的教育目的。应选A。16 .【答案】A【解析】根据学校卫生工作条例规定，城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设 卫生室,按学生人数六百比一的比例配备专职卫生技术人员。古攵选Ao.【答案】

10、B【解析】调控优化课堂教学环境需遵循教育性原那么、科学性原那么与实用性原那么。其中教育 性原那么主要就是要求教学环境的一切设计、装饰和布置都必须有利于启迪学生的思想，陶 冶学生的情操，激励学生向上，必须充分表达各种环境因素的正面教育意义。应选Bo 22 .【答案】A【解析】中华人民共和国未成年人保护法第七条规定：中央和地方各级国家机关应当 在各自的职责范围内做好未成年人保护工作。应选A。23 .【答案】B【解析】德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育 者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育， 即教育者有目的有计划地对学生进行

11、思想品德教育的活动。古攵选B。24 .【答案】A【解析】根据题干表述，学雷锋活动是学校组织的，根据学生伤害事故处理方法的规 定，本案属于在学校组织的校外活动发生的伤害事故，而且赵某是小学二年级学生，在高 处擦玻璃的工作对于赵某来说具有一定的危险性。应选Ao.【答案】A【解析】人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知 觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。题干 中，军人穿迷彩服是让敌人不能将军人从环境中选择出来，表达了知觉的选择性。A项正确。 B项：知觉的对象是由不同局部和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即 把客观

12、事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。与题干不符，排除。C项： 在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它, 使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。与题干不符，排除。D项：在不同的物理环境 中，从不同的角度、不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性（大 小、形状、明度、颜色等）受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳 定性，这就是知觉的恒常性。与题干不符，排除。应选Ao二、多项选择题（共15题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每 题2分）25 .【答案】BCD【解析】儿童的身心开展不应该受制于社会的开展

13、状况，它是以个体的生物遗传素质为基 础的。应选BCD。26 .【答案】ACD【解析】教师职业道德自我修养的方法包括：加强理论学习；勤于实践磨练，增强情感体 验；树立典范，虚心向他人学习；确立可行目标，坚持不懈努力；学会反思；努力做到“慎 独”。应选ACD。27 .【答案】CD【解析】发现法不易控制且耗时长，一般少用，教师的教学能不能做到有效，与教师采用 的教学策略有直接联系。应选CD。28 .【答案】ABO习 出由生 用詹0魏个斓m阚埠混3-喔箧 遍一烟m阚理淀2-噌 演一版m阚世魁年噌箧【解析】初中生的感知能力和观察能力明显提高，有意注意进一步开展，远比小学生能够 自觉地、独立而专一地完成观

14、察或其他学习活动，A项正确。初中生记忆力的开展是人生记 忆高峰的前奏，记忆力获得较大的开展，并且会根据不同课程，不同教材提出自己的识记 任务，并逐渐自觉地、独立地检查自己的记忆效果，选用适当的记忆方法，B项正确。A、O鼠融田筑朝图W邸氐如OOO鼠融田筑朝图W邸氐如OOB两项正确。C项：小学生的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其 抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。与题干不符，排除。D项：初中生的具体形象思维仍 然起重要作用，抽象逻辑思维逐步占主要地位，但抽象思维还没有形成。与题干不符，排 除。应选AB。29 .【答案】ABCD【解析】影响教师威信的因素有教师的人格魅力、道德品

15、质、教育教学能力和教学态度与 作风。应选ABCD。30 .【答案】AB【解析】从广义上讲，课程整合是指将两种、两种以上的学科，融入课程整体中去，改变 课程内容和结构，变革整个课程体系，创立综合性课程文化。从狭义上讲，课程整合就是 将两种、两种以上学科，融合在一堂课中进行教学。我国新一轮基础教育课程改革也对现 行课程结构进行了重大调整，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现 状，整体设置课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生开展的需求。 新课程重视不同课程领域（特别是综合实践活动、体育、艺术等）对学生开展的独特价值, 淡化学科界限，强调学科间的联系与综合。课程结构

16、的这种转变与课程功能的转变遥相呼 应，表达课程结构的均衡性、综合性和选择性。A项，我们所提倡的课程整合，就是要把人 文知识融于科学知识之中，不是单一学科知识的封闭，而是以特定学科知识为基础的多门 学科知识的渗透。B项，课程整合不是不同科目的简单拼合相加，也不是指经过整合后的综 合课程，而是指被整合资源的融合，是在结合学生认知特点基础上的理论与现实的有机结 合。应选AB。31 .【答案】BD【解析】B项社会互动性是指学习需要一个共同体来完成，是集体经验的累积；D项情境性 是指学习应该与情境化的社会实践活动联系在一起。因此，B、D两项正确。A项：信息加 工学习理论认为，学生是信息加工的主体。与题干

17、不符，排除。C项：建构主义强调学生要 主动建构。与题干不符，排除。应选BD0.【答案】ABCD【解析】首先，需要先理解Prezi到底是什么，这是一种主要通过缩放动作和快捷动作使想 法更加生动有趣的演示文稿软件。它打破了传统PowerPoint的单线条时序,采用系统性与 结构性一体化的方式来进行演示，以路线的呈现方式，从一个物件忽然拉到另一个物件， 配合旋转等动作那么更有视觉冲击力。教师用新软件授课，使教学生动有趣，可以引起学生 的关注。A项正确。其次，在总结与复习阶段采用这个方法，有助于学生巩固知识，理解知 识之间的联系，激发学生的联想。B、C两项正确。最后，教师将知识转化为演示文稿以可 视化

18、手段呈现给学生，降低了学生的认知难度。D项正确。应选ABCD0.【答案】AC【解析】皮亚杰将人的认知开展划分为四个阶段：感知运动阶段（02岁）、前运算阶段 （27岁）、具体运算阶段（7岁）、形式运算阶段（1116岁）。其中，具体运算 阶段的儿童能够运用逻辑思维解决具体问题，但必须依赖于实物和直观形象的支持才能进 行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符号运算。处于具体运算阶段（711岁）儿童的思维具有以下特征：去自我中心性（去中心化）；可逆性；去集中化； 守恒；分类；序列化。A、C两项正确。B、D两项：自我中心性、集体独白是处于前 运算阶段的儿童所具有的特点。与题干不符，排除。应选AC

19、。32 .【答案】BC【解析】国家中长期教育改革和开展规划纲要（ 20102020年）中提到，巩固义务教 育普及成果适应城乡开展需要，合理规划学校布局，办好必要的教学点，方便学生就近人 学。坚持以输人地政府管理为主：以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女 平等接受义务教育，研究制定进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试 的方法。建立健全政府主导、社会参与的农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。加 快农村寄宿制学校建设，优先满足留守儿童住宿需求。采取必要措施，确保适龄儿童少年 不因家庭经济困难、就学困难、学习困难等原因而失学，努力消除辍学现象。AD项不属于 巩固和提高义

20、务教育水平的措施。应选BC。33 .【答案】ABC【解析】中华人民共和国教育法规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高 等教育的学校教育制度。学前教育即指幼儿教育。应选ABC。34 .【答案】ACD【解析】确立课程目标的依据有:学习者的需要（对学生的研究）、当代社会生活的需求（对 社会的研究）、学科知识及其开展（对学科的研究）。应选ACD。35 .【答案】ACD【解析】从学习水平来说，加涅提出了八类学习，分别是：（1 ）信号学习；（2 ）刺激一 反响学习；（3 ）连锁学习；（4 ）言语联想学习（语言的联合）；（5 ）区分学习；（6 ） 概念学习；（7 ）规那么学习；（8 ）解决问题的学习

21、。A、C、D三项正确。B项：命题学习不 属于加涅对学习的分类。与题干不符，排除。应选ACD。36 .【答案】BCD【解析】中华人民共和义务教育法规定，本法自2006年9月1日起施行。中华人民 共和国义务教育法第二条规定，实施义务教育，不收学费、杂费。中华人民共和国义 务教育法第五条规定，各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障 适龄儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依 法保证其按时入学接受并完成义务教育。第三十三条规定，国家鼓励高等学校毕业生以志 愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。第五十八条规定，适龄儿童、少 年的父母或者其

22、他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务 教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改 正。B、C、D项正确。A项：中华人民共和义务教育法第六十三条规定,本法自2006 年9月1日起施行。与题干不符，排除。应选BCD0.【答案】ABD【解析】教育政策的构成要素是政策的对象、目标、手段三位一体。应选ABD。三、判断题（共20题，每题1分）魏个雇m阚粒混S-雄箧 遍一烟m阚理淀2-噌 演一版m阚世魁年噂箧魏个雇m阚粒混S-雄箧 遍一烟m阚理淀2-噌 演一版m阚世魁年噂箧O赢个m跟埠/a噂同OO37 .【答案】错误O鼠融田筑朝图W邸氐如OO【

23、解析】学习动机与学习效果之间往往以学习行为为中介，学习动机是影响学习行为、提 高学习效果的一个重要因素，但不是决定学习效果的唯一条件。故错误。38 .【答案】正确【解析】强化也是一种操作强化的作用在于改变同类反响在将来发生的概率而强化物那么是 一些刺激物它们的呈现或撤除能够增加反响发生的概率。故正确。39 .【答案】错误【解析】技能是通过学习而形成的符合法那么要求的活动方式，是来自活动主体所做出的行 动及其反响的动作经验，既包括对事物的主观表征进行加工改造的心智技能，也包括借助 于肢体或一定的器械作用于客观对象的操作技能。故错误。40 .【答案】正确【解析】基础教育课程改革纲要（试行）中指出，

24、教师在教学过程中应与学生积极互 动、共同开展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性， 引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地 学习。故正确。41 .【答案】错误【解析】在教学进行过程中，为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程的测定称为 形成性评价，目的是为了了解学生的学习过程，调整教学方案。故错误。42 .【答案】错误【解析】教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活 动。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。故错误。43 .【答案】正确【解析】我国未成年人保护法规定，对未成年人犯罪案件，

25、新闻报道、影视节目、公 开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成 年人的资料。故正确。44 .【答案】错误【解析】此题考查师生互动过程中教师的地位。在师生互动过程中，教师处于相互作用的 主导地位，学生处于主体地位。故错误。45 .【答案】错误【解析】思维越灵活，越能从多角度地分析问题，就能提出越多的合理假设；与问题相关 的知识经验越丰富，就越有利于扩大假设的数量并提高其质量。即提出假设的数量和质量 取决于两个条件：创造力和已有知识经验。故错误。46 .【答案】错误【解析】学生的品德结构包括知、情、意、行四个方面，这四个方面是相互联系相互影响 的，德育的目的

26、是要实现学生品德在这四个方面的和谐开展，因此德育工作并不是单方面 进行的。故错误。47 .【答案】正确【解析】班主任工作的意义有以下几条：1.班主任是班集体的组织者和教育者；2.班主任是 学生全面开展的指导者；3.班主任是联系班级中各任课教师的纽带；4.班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁；5.班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。 故正确。48 .【答案】错误【解析】依赖老师，家长等的权威是属于前习俗阶段。故错误。49 .【答案】正确【解析】中华人民共和国义务教育法规定：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的 权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定

27、本法。故正确。 54 .【答案】错误【解析】（1 ）学校教育在人的开展中起主导和促进作用，而不是决定性的作用，我们不能夸 大教育的作用。（2）认为人的开展是由教育决定的，就夸大了教育的作用，如果没有遗传 为之提供生理基础、没有环境的配合，没有社会开展的物质基础，没有人的主观能动性的 发挥，教育发挥主导促进作用是不可能的。故错误。55 .【答案】错误【解析】学生的学习是以获得间接经验为主要任务的。故错误。56 .【答案】错误【解析】有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建 立实质性的、非人为的联系。故错误。57 .【答案】错误【解析】教学评价是指以教学目标为依据，通

28、过一定的标准和手段，对教学活动及其结果 给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进测量、分析和评定的过程。实施教学评价的 目的是为了更好的达成教学目标，而非对学生进行筛选。故错误。58 .【答案】正确【解析】元认知在学习策略系统中的作用有三方面：可以使学生意识和体验到学习情境 有哪些变量，并且意识到这些变量之间的关系与它们的变化情况；可以使学生意识和体 验到自己拥有哪些可供选择的学习方法，并且明了这些学习方法和学习变量之间的关系； 可以使学生根据学习的效果，客观地评价自己的学习活动和学习方法的适用性，并把对 学习效果的评价作为改进自己学习的重要手段。古攵正确。59 .【答案】错误【解析】学生的学

29、习负担是客观存在的，没有学习负担，就无学习质量可言，但这绝不意 味着提高质量就一定要加重学生负担。成长需要合理的负担，减负的实质在于寻求合理的 学习负担。减轻学生的学习负担，必须提高教学的效率和学校管理的质量，并进行评价制 度的配套改革。故错误。60 .【答案】错误【解析】中华人民共和国义务教育法规定，禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄 儿童、少年人学。题干中的任何社会组织”这一表述是错误的，因为根据国家有关规定经批 准招收适龄儿童、少年进行文艺体育等专业训练的社会组织可以招收适龄儿童、少年。故 错误。魏个雇m阚粒混S-雄箧 遍一烟m阚理淀2-噌 演一版m阚世魁年噂箧O赢个m跟埠/a噂同O

30、O四、简述题（共5题，每题5分）O鼠融田筑朝图W邸氐如OOO鼠融田筑朝图W邸氐如OO61 .【答案】(1 )政治的需要；62 )生产力和科学技术的开展；63 )文化传统的影响；64 )教育对象身心开展的规律和水平；65 )课程理论的影响。62 .【答案】弊端：很难科学地鉴别学生的能力和水平；在对待分组教学上，学生、家长、 教师的意愿常常与学校要求相矛盾；分组后造成的副作用很大。63 【答案】(1 )培养自身良好的道德品质。(2 )培养良好的认知能力和性格特征。(3 )注重良好仪表、风度和行为习惯的养成。(4 )给学生以良好的第一印象。(5 )做学生的朋友与知己。64 .【答案】方式：教师职业道

31、德评价的外在形式主要有学生评价、他人评价、教育传统 习俗和社会评价，教师职业道德评价的内在形式主要是自我评价。具体方法：(1 )外部评价的具体方法：相对评价、绝对评价、定性方法、定量方法。(2 )自我评价的具体方法：参照法、量表自评法、横向比拟法、期望值比拟法。65 .【答案】我国目前教学原那么有：(1 )直观性原那么：直观性教学原那么是指教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象的 描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能 够正确理解书本知识和开展认识能力。(2 )启发性原那么：启发性教学原那么是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各 种教学手段

32、充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活 泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原那么。(3)巩固性原那么：巩固性教学原那么是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和 基本技能，并使其长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于对知识、技能 的运用。(4 )循序渐进原那么：循序渐进教学原那么是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生 认识能力开展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的开展。(5 )因材施教原那么：因材施教教学原那么是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有 的放矢地进行教学，使每个学生都

33、能扬长避短，获得最正确开展。(6 )理论联系实际原那么：理论联系实际原那么是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与 实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，到达学懂学会、学以致 用的目的。这一原那么是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的表达。(7 )量力性原那么：量力性原那么是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心开展, 使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心 开展。(8 )思想性和科学性统一原那么：科学性与思想性相统一原那么是指既要把现代先进科学的基魏个雇m阚粒混S-雄箧 遍一烟m阚理淀2-噌 演一版m阚世魁年噂箧 O

34、赢个m跟埠/a噂同OO础知识和基本技能传授给学生，又要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、 思想教育和道德品质教育。这是知识的思想性、教学的教育性规律的反映。魏个雇m阚粒混S-雄箧 遍一烟m阚理淀2-噌 演一版m阚世魁年噂箧c、受教育者与德育内容和方法的矛盾D、社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾.由学记提出的教育主张是（）。A、有教无类B、兼爱C、复归人的自然本性D、化民成俗，其必由学8 .课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是（）。A、师生共同参加的B、有目的、有计划、有组织C、学生自愿选择D、受课程计划、课程标准规定9 .儿童在知道“波菜萝卜和洋葱”等概念

35、之后。再学习“蔬菜”的概念，这种学习是（）oA、上位学习B、下位学习C、组合学习D、归属学习.以教学组织形式为中心的策略就是（）。A、方法型策略B、形式型策略C、内容型策略D、综合型策略10 .松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量11 .在教学中贯彻启发性教学原那么的首要问题是（）。A、调动学生学习的主动性B、启发学生独立思考C、让学生动手培养独立性D、发扬教学式主12 .蔡元培说：陶养吾人之感情、使有高尚纯洁之习惯。这一观点是他针对五育 并举教育方针中的（）而提出的。A、世界观教育B、公民道德教育O赢个m跟

36、埠/a噂同OOC、美感教育O鼠融田筑朝图W邸氐如OOO鼠融田筑朝图W邸氐如OOD、实利主义教育.以下哪项不是构造主义关于意识的三种元素分类？（）A、感觉B、意象C、情感D、激情状态13 .根据学生的身心开展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点， 其中，小学阶段的德育重点主要是（）。A、基本道德知识的理解与掌握B、日常行为习惯的养成与实践C、道德理想信念的培养与指导D、人生观价值观的选择与确立14 .在学习策略训练中，直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策 略的某一个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或 步骤，这种模式是（）。A

37、、程序化训练模式B、完形训练模式C、交互式教学模式D、合作学习模式15 .新修订的中华人民共和国义务教育法规定，凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推 迟到（）。A、五六周岁B、五七周岁C、六七周岁D、六八周岁16 .四有、两爰、两精神的教育目的出自（）。A、中共中央关于教育体制改革的决定B、中国教育改革和开展纲要C、中华人民共和国宪法D、中华人民共和国教育法17 .根据学校卫生工作条例规定，城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生 室，按学生人数（）的比例配备专职卫生技术人员。A、 600 ： 1500 ： 1B、 80

38、0 ： 1400 ： 121 .学生在教学活动中看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义，反映了调控优化课堂教学环境需注意（）。A、科学性原那么B、教育性原那么C、实用性原那么D、多样性原那么22 .根据未成年人保护法规定，（）应当在其职责范围内做好未成年人保护工作。A、中央和地方各级国家机关B、中央国家机关C、地方各级国家机关D、国家、社会、学校和家庭23 .德育是教育者有目的有计划地对学生进行（）的活动。A、政治教育B、思想品德教育C、行为教育D、素质教育24 .小学二年级学生赵某参加了学校组织的“学雷锋”活动，在为福利院擦玻璃的过程中 不慎从高处跌落造成骨折。对于赵某所受的伤害应承

39、当主要责任的是（）。A、学校B、福利院C、赵某本人D、班主任25 . 士兵在战场上穿迷彩服以到达隐蔽的效果，主要利用了知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性二、多项选择题（共15题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每 题2分）.如何正确理解当代儿童开展观？（）A、儿童的身心开展受制约于社会的开展状况B、儿童的开展是以个体的生物遗传素质为基础的C、儿童的开展蕴含于儿童主体的活动之中D、实现开展是儿童的权利26 .教师职业道德自我修养的方法有（）。A、加强理论学习B、树立典范，虚心向他人学习C、确立可行目标，坚持不懈努力O赢个m跟埠/a噂同OOO赢个m跟埠/a噂同OO魏个雇

40、m阚粒混S-雄箧 遍一烟m阚理淀2-噌 演一版m阚世魁年噂箧D、学会反思O鼠融田筑朝图W邸氐如OOO鼠融田筑朝图W邸氐如OO27 .关于教学策略，以下说法不正确的选项是（）。A、不存在一个能适应任何情况的教学策略B、讲授法为目前中小学主要的教学策略C、讨论法不易控制且耗时长，一般少用D、教师的教学能不能做到有效，与教师采用的教学策略没有直接联系28 .以下属于初中生心理开展特点的有（）。A、感知能力和观察能力明显提高B、记忆力获得较大开展C、具体形象思维向抽象思维过渡D、抽象思维已形成29 .影响教师威信的因素有（）。A、教师的作风B、教师的教学能力C、教师的人格魅力D、教师的教学态度30 .

41、以下对课程整合的理解错误的有（）。A、课程整合的结果就是形成分科课程B、课程整合是各种知识之间的拼凑和叠加C、课程整合加强了课程结构的综合性、弹性与多样性D、课程整合就是学科间的整合31 .以下哪些属于构建主义的学习观（）。A、学习过程中教师是信息加工的主体B、学习具有社会互动性C、学习是教师主动构建的过程D、学习具有情境性32 .张老师刚学会使用一种新的演示软件Prezi，他在总结与复习阶段尝试使用Prezi来呈现 知识点的联系，这有利于（）。A、引起学生的关注B、帮助学生巩固各个知识点间的联系C、激发学生的联想D、以可视化手段降低学生的认知难度33 .皮亚杰认为处于具体运算阶段的儿童，其思

42、维特点是（）。A、具体性B、自我中心性C、可逆性D、集体独白34 .国家中长期教育改革和开展规划纲要（ 2010 - 2020年）中强调，巩固和提高我国 义务教育水平特别要做到（）。A、提高城乡教师特别是农村教师的质量B、适应城乡开展需要，合理规划学校布局，方便学生就近入学C、确保进城务工人员子女、留守儿童、贫困家庭儿童顺利接受义务教育D、加大教育投人，改善办学条件特别是农村办学条件35 .我国现行学校教育层次包括幼儿教育和（）。A、初等教育B、中等教育C、高等教育D、研究生教育36 .课程目标确立的依据主要有（ ）oA、对学生的研究B、对教师的研究C、对社会的研究D、对学科的研究.以下哪些属

43、于加涅对学习的分类？（）A、信号学习B、命题学习C、语言的联合D、连锁学习37 .以下选项中属于中华人民共和国义务教育法的内容有（）。A、自2008年9月1日起施行B、实施义务教育，不收学费、杂费C、父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教D、适龄儿童、少年不入学接受义教育的，由当地乡镇人民政府批评教育，并采取有效措施 令子女或者被监护人入学38 .以下选项中，构成教育政策的要素有（）。A、政策目标B、实现政策的手段C、政策导向D、政策对象三、判断题（共20题，每题1分）.学习动机是决定学习效果的唯一条件。（）39 .斯金纳认为强化的作用在于改变同类反响在将

44、来发生的概率。（）.技能是通过感知而自动化的动作或智力活动方式。（）40 .教师在教学过程中应当与学生积极互动，共同开展，要处理好传授知识和培养能力的 关系，注重培养学生的独立性和自主性。（）O赢个m跟埠/a噂同OOO赢个m跟埠/a噂同OO魏个雇m阚粒混S-雄箧 遍一烟m阚理淀2-噌 演一版m阚世魁年噂箧41 .如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就O鼠融田筑朝图W邸氐如OOO鼠融田筑朝图W邸氐如OO是考查性评价。（）.教学评价是指系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价 值判断的过程。（）42 .对未成年犯罪案件，新闻报道、影视节目、

45、公开出版物、网络等不得披露该未成年人 的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。（）.在师生互动过程中，教师处于相互作用的主体地位。（）43 .提出假设的数量和质量取决于两个条件：创造力和求知欲望。（）. 一般来说，学生的品德结构包括知、情、意、行几个方面，这说明德育活动从来就是单方面进行的。（）.班主任在学校、家庭和社会之间起纽带作用。（）44 .处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师，家长等权威。（）.中华人民共和国义务教育法的立法宗旨是保障适龄儿童、少年接受义务教育的权 利，保证义务教育的实施，提高全民族素质。（）45 .学校教育在人的开展中起决定性作用。（）.

46、学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）46 .机械学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质 性的、非人为的联系。（）.教学评价的目的是为了更好的筛选学生。（）47 元认知策略可以让学生意识和体验到学习情境有哪些变量。（）.学习负担是客观存在的，没有负担，就没有学习质量而言，负担越重，学习成绩越好。（ ）.中华人民共和国义务教育法规定，禁止任何用人单位和社会组织招收应当接受义 务教育的适龄儿童。（）四、简述题（共5题，每题5分）62 .你认为走班式教学有哪些弊端？62 .你认为走班式教学有哪些弊端？48 .制约课程的主要因素？请不要在密封线内答题请不要在密封线内答题请不要在密封线内答题Q 告 如 卦 密 要 不 iff- 0 6olgensl - 2