小学生心理健康教育方案（优秀8篇）_1.docx

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1、小学生心理健康教育方案（优秀8篇）篇一：小学心理健康 篇一一、目前小学心理健康教化中存在的问题首先，在实际教学的过程中，许多小学都会把心理健康教化工作划分至德育的范围，觉得在德育建设的进行中即可充分完成心理健康教化，根本没有必要再单独的开展心理健康教化，然而，在事实上，尽管德育工作以及心理健康教化的职能都是“育人”，然而二者具有显著不同，无法等同看待；其次，许多小学会学生的将心理健康问题看成是思想品德问题，而让班主任以及思想品德老师负责学生的心理健康教化工作，因此也会根据处理思想品德问题的方法处理心理健康问题。二、完善小学心理健康教化的对策（一）加强对学心理健康教化的相识心理健康教化工作充分体

2、现着先进的教化理念以及思想，其不只是一种方法与技术。随着其教化理念的而不断更新与深化，小学心理健康教化肯定会渗透到人才观、教化观以及学生观，变成实施学校教化的必定需求，同时也成为实现学生身心健康发展的必定要求。所以，社会与学习应当充分重视心理健康教化，加大此类工作的宣扬力度，从而充分发挥心理健康教化的价值与作用。（二）创建“三位一体”的教化网络所谓的“三位一体”，即为社会、学校以及家庭三者合力，统一协作。目前，因为学生每天也许有不少于50%的时间都会在校外度过，所以要创建以校内为主，家庭教化为辅的科学的教化引导，借助于家长与学校的力气帮助学生了解一部分心理健康教化学问，抛除不合理的教化方法，主

3、动的营造出可以促进家长与学生奋勉上进的家庭氛围，从而帮助孩子养成主动健康的心理品质；同时要创建社会、学校以及家庭的“三位一体”的教化网络，使得三者合力，统一协作，从而提高教化效果。（三）学校主动开展心理健康教化学校应当借助于许多渠道与形式为学生传授心理健康学问，从而提升学生对此问题的相识水平。首先，学校要主动创建并办好心理询问中心。由于小学存在着不均衡的地域、经济以及文化发展，许多困难都会造成一些学校缺乏足够的资金、场所以及人员，从而严峻阻碍了心理健康教化工作的顺当进行；其次，学校可以设置心理健康教化课程，以授课的形式将心理健康教化的相关学问传授给学生。（四）加强人才队伍的建设首先，在深化了解

4、有关规定以及学校实际需求的基础上，教化行政部门应当尽可能早的规划我国的教化相关专业以及心理辅导，主动的培育出大批的专业人才；其次，教化行政部门应当主动的培训从事心理健康教化的老师，在全部地区的师资培训安排中充分加入相关培训内容，加强心理健康教化体系的建设，从而有效的提升老师的教化水平，提高心理健康教化质量。三、总结总而言之，在心理健康教化事业方面，我国起步较晚，而目前学校心理健康教化的主要方式还是开设相关课程，因此学校要主动的完善教学理念、教学评估、教学目标等。伴随心理健康教化相关政策的不断出台以及社会对其的日益重视，信任小学心理健康教化必定会充分发挥其作用，从而有效的促进学生身心的健康成长。

5、篇二：小学生心理健康教化教案 篇二教学目标1、通过丰富多彩的活动，使学生了解发散思维，并激发学生想象创新的欲望；2、帮助学生树立创新理念，突破思维定式，熬炼学生的视察力和动手实力；3、训练学生主动用脑，培育学生发散思索、敏捷变通的思维习惯。教过重难点创新思维品质的训练，发散思维习惯的养成；创建力思维训练中学生主动参加和实践意识的培育。教学方法嬉戏启发法、情景体验法、讲授法教学过程一、暖身环节1、最喜爱西游记里的哪个人物？2、一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来一个小孩，小孩焦急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”“这孩子是你的什么人？”老头问。公安局长答道：“是

6、我的儿子。”阅读故事，回答两个吵架的人与这位公安局长是什么关系？许多同学猜不出来的缘由是什么？有人曾将这道题对一百个人进行测试，结果，只有两个人答对。后来，又有人将这道题对一个三口之家进行了测验，结果，父母猜了半天没答对，倒是他们的儿子（小学生）答对了。二、学问小课堂-思维定势1、例子钉子上挂着一只系在绳子上的玻璃杯，你能既剪断绳子又不使杯子落地吗？（剪时，手只能碰剪刀。减一节多出来的绳子头）2、思维定势：就是习惯于用以平常用的思维方式来看待和解决问题。思维定势简单使我们产生思想上的呆板、一模一样的解题习惯。3、定势思维的作用主动作用：同学们在做同一类型的题时，你做得熟识了，下次遇到你立刻就会

7、做了；又如我们骑车的速度很快时，突然前面出现一只小狗，我们立刻就会刹车。消极作用：简单使思维僵化，阻碍和扼杀了我们自己潜在的才能，埋没我们的创建力。三、想象训练营1、打绳结（飞行赛）左右手分别拿着绳子的两端，打一个结。留意：双手不能离开绳子，也不能把自己的手捆在绳子里。（一张纸，哪组飞得最远）2、联想作画请同学们用老师做给出的六个简洁图形（/）拼成一幅画，给图画起一个名字，并说说画所包含的含义。四、创新无处不在1、问：同学们，你们在生活中发觉了哪些创新的事物，说出来我们一起共享共享。（印象最深的广告：法国依云矿泉水广告；飞机；海底两万里世界上第一艘潜水艇鹦鹉螺号；学校组织的面具大赛。）2、如何

8、培育创建力（1）仿效后创新（2）擅长视察，发觉问题，提出问题，解决问题（3）多参与各种各样的活动（4）合理的幻想，并付诸行动五、课堂引申有位拳师，熟读拳法，与人谈论拳术滔滔不绝，拳师打人，也的确战无不胜，可他就是打不过自己的老婆。拳师的老婆是一位不知拳法为何物的家庭妇女，但每每打起来，总能将拳师打得抱头鼠窜。有人问拳师：“您的功夫都到哪儿去了？”拳师恨恨地道：“这个死婆娘，每次与我打架，总不按路数进招，害得我的拳法都没有用场！”拳师精通拳术，战无不胜，可遇到不按套路进攻的老婆时，却一筹莫展。“熟读拳法”是好事，但拳法是死的，假如盲目运用书本学问，一切从书本动身，以书本为纲，脱离实际，这种由书本

9、学问形成的思维定势反而使你的思维受到限制。“学问就是力气”。但假如是死读书，只限于从教科书的观点和立场动身去视察问题，不仅不能给人以力气，反而会抹杀我们的创新实力，所以学习学问的同时，应保持思想的敏捷性，注意学习基本原理而不是死记一些规则，这样学问才会有用六、总结创意无处不在，我们要有敢于创新的志气，要有突破常规的意识，你会收获不一样的精彩。篇三：小学生心理卫生健康教化教案 篇三教学目的：帮助学生发觉和相识自己生活中存在的不良习惯，培育学生健康、科学的行为习惯和生活作风。教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。假如你有

10、某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。板书：改改你的坏习惯二、新授部分1、看课堂剧小红的三餐：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就望见桌上放着她平常最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，始终吃到不能再吃为止，下午上学的路上起先胃疼，晚上回家发觉只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面

11、的坏习惯吗你打算怎样改正小结学法：(略)2、观看课堂剧小明的100分。（大意：）老师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们比照标准答案自行打分。小明左右一看没有留意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚恳测验，假如你有不诚恳的表现要改正。看幻灯出示的问题，同桌探讨后回答：（1）小明这是一种什么坏习惯（2）不诚恳、欺瞒老师这属于哪种坏习惯（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯（4）假如你有这其中的坏习惯，你准备怎么办3、观看课堂剧：客人来了故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上

12、后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发觉里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。看幻灯：出示题：（1）故事中小立有哪些坏习惯（2）这是哪方面的坏习惯（3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯（4）假如你有准备怎么办用刚才学习前两个内容的方法自学，小组探讨，派一人回答4、说说你或你发觉别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。三、总结1、问：通过这节的学习，你懂得了什么2、师总结：每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于相识和承认自己的不良习惯，并下决心订正，就能不断进步，健康成长。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。师讲解，大家齐

13、读。四、总结同学们，通过今日的学习，相识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。板书设计：不要明日复明日明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。篇四：小学生心理健康教化方案 篇四为实行教化部中小学心理健康教化指导纲要（20xx修订）精神，切实关注青少年学生的心理健康，有针对性地开展女生青春期心理指导，培育广阔女生自尊自爱、自信自强观念，经探讨，确定集中开展中小学生心理健康暨女生青春期教化周活动。现将有关事项通知如下：一、活动主题关注心理健康珍爱美妙青春二、活动时间4月2日至4月29日三、活动内容1、各学校在活动期间要重点开展好“五个一”主题活动：发一封倡议书、出刊一期板报

14、（手抄报）、召开一次主题班（队）会、组织一次心理询问辅导活动、开设一次专题讲座等。2、各学校要充分发挥心理健康老师、班主任的主导作用，通过举办心理辅导讲座、印发心理辅导专刊、放映励志电影、排演心理健康教化校内剧等形式，广泛开展学生心理健康教化活动。要仔细做好“问题学生”、“待进学生”的教化疏导工作，通过结对帮扶、心理询问与辅导等方式，帮助学生树立正确的学习、生活的志气和信念，形成主动向上的人生观、世界观、价值观。各毕业年级要突出抓好学生的考前心理辅导工作，引导学生调整备考和应考心态，满怀信念迎接挑战。3、各学校要面对学生家庭，开展一系列亲子教化活动，引导家长科学相识青少年身心健康发展规律，树立

15、科学的家教理念，营造和谐的亲子、家庭关系。4、各学校要关注女生青春期的心理健康教化，举办青春期健康教化专题讲座，引导她们正确相识和对待自己的身心改变，理智限制自己的心情，学会正确和异性交往的方法，树立自尊自爱观念，特殊是增加自我爱护意识，珍惜美妙的青春时间。四、活动要求加强领导，严密组织。各中小学要以高度的责任感仔细开展好各项活动，切实加强组织领导，周密制定实施方案，仔细做好督促检查，建立常态工作机制，确保活动健康有序开展。突出重点，广泛参加。各学校要结合平常的教化教学内容，刚好将与学生亲密相关的典型事例作为教学资，利用多种手段和方法，广泛开展丰富多彩的教化活动。同时，要主动动员广阔家长参加和

16、支持教化活动，进一步改进家庭教化方式，改善亲子关系，营造健康和谐的家庭环境。仔细总结，严格考核。各学校要以此次活动为契机，对学生的心理健康和关爱女生青春期教化工作进行再动员、再部署。同时，要着力建立和完善长效机制，刚好总结阅历做法，仔细反思工作不足，促进工作的开展科学化、规范化、制度化和特色化。请各学校将活动总结和图片资料于20xx年月10前前报局中教科邮箱：xx。各学校对此项工作的完成状况列入20xx年度学校德育工作考核。以上通知，希即执行。xx县教化局20xx年4月19日篇五：小学生心理健康教化心得 篇五现在的学生大都是独生子女，从小娇生惯养，养成了事事以自我为中心的性格。上学后，家长、社

17、会、学校都给了他们太多的压力，孩子们很难接受和适应，于是出现了许多心理问题。这些问题，影响着孩子们的健康成长和性格养成。与此同时，社会在进步，物质越来越丰富，对人们的素养要求也越来越高，所以，培育学生不能只教书。而是要教给他们如何学习，如何接受和处理更多的信息。因此，学生的心理健康非常重要。拥有良好的心理素养和健康的心理状况是保证学生学习学问增加实力的根本。老师不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生健康心理的塑造者，是学生健康心理的维护者。作为老师，迎时时为学生减轻负担，让学生健康欢乐的成长。一、用爱打动学生。人们常说：爱之深才能情更诚。教化人也必需使之情动而“解惑”。信任学生、理解学生、敬重

18、学生，微笑着面对学生。学生会把全部的爱心和敬意奉献给我们。爱是启动老师自身力气和才智的能源；爱是通向学生心灵深处的桥梁；爱是创设教化环境和心理环境的珍宝。对学生关爱、敬重、并关注他们丰富而困难的内心世界，才能将老师的爱通向学生的心灵。二、用活动减轻学生心理负担。过重的课业负担压在学生的身上，学生埋头于作业堆里，就难以产生对生活的酷爱，对他人的关切，难以有伸展的胸怀和创新的精神，就会变得越来越压抑，从而极易走向极端。作为老师，要在让学生学会文化学问的同时，让孩子学会尽情地活动，让孩子们在活动中放飞心情。三、专心营造释放学生心怀的学习环境。班级是学生学习生活的场所，是学生成长的摇篮。是学生良好心理

19、素养形成的沃土。只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，才能充分调动学生的参加意识，使学生树立健康的创新意识。自评：作为一名教化者，不要把学生看成是一个能雕刻的作品，让他们在你的刻刀下变成精致的摆设，而是要关注他们的心理健康，创设一个广袤的空间，让他们自由地放飞幻想，欢乐成长。篇六：小学生心理健康教化教案 篇六教学目标：1、让学生体会与别人共享喜忧的心情和感受。2、学会观赏赞扬，为他人的进步和胜利感到兴奋。教学重点：学会观赏赞扬，为他人的进步和胜利感到兴奋。教学难点：让学生体会与别人共享喜忧的心情和感受。教学打算：剪一个红色的心型图片。教学过程：一、故事引入。1、齐读书本P30“西西”的故事2、蓝蓝

20、苦恼什么？假如你是蓝蓝，你会怎样做？二、活动坊：真心真意。1、以同桌为单位，每个学生先细想一下自己的优点。2、由一名学生讲解并描述自己的优点，另一个学生专心去倾听。然后交换讲解并描述与倾听。3、把心留住：每位学生在心型图片上写上一位班内熟识同学的姓名，在姓名下面写上这位同学的优点，把图片交给这位同学。4、当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样？三、体验坊。1、故事共享。（1）自由读书本P32的故事。（2）这个故事给你什么启示？2、手指比较。伸出右手，看一看五个手指，特殊比较一下拇指与其他四指在形态和功能上的不同。四、小结。要多赞扬别人，为别人的进步和胜利感到兴奋。篇七：小学生心理健康教案 篇七教

21、学目标1、相识什么是起青春期。2、相识青春期的身体发生的改变及如何正确迎接青春期的到来。 教学重点：相识青春期的身体发生的改变，正确迎接青春期的到来。教学难点正确迎接青春期的到来。教学过程一导入新课1找一找自己身体的各个部位有没有改变，或起先有了什么改变。 2板书课题：迎接青春期的到来二新授1、探讨：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么改变？2、师针对学生的发言小结3、课堂总结：（1）、快速长高。（2）、心肺功能明显增加。（3）、肌肉的发育非常快速（4）、体重增加。（5）、神经兴奋性加强。4、为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？归纳：（1）、养成良好的习惯。（2）、加强养分、

22、合理支配饮食。（3）、不吸烟，不喝酒。（4）、保持正确的坐、立、走姿态。（5）、加强体育熬炼。（6）、爱护好嗓子，不大声喊叫。篇八：小学生心理健康教化心得 篇八4月9日，我县实行了南丹县年中小学心理健康教化培训会。培训会成员由县直各乡镇的300多名中小学老师代表组成的。主讲者是来自北京格荣斯新世纪教化询问有限公司首席询问师方舟教授。这一天虽然我们坐了7个多小时，但我们都觉得乐此不疲，因为方教授在整个培训中采纳开放式的讲学形式，让老师们身临其境感受学生的心理，反之，以老师的身份反思自己在平常教化教学中如何详细操作。培训内容紧贴我们的教化实际，赐予我们所需。听着方舟教授的课，就像饮了一杯清爽可口的

23、甘泉，滋润心扉，宛转如流的语言，就像高山溪水般悦耳好听。尽管已走出课堂，但心还在她的柔波里荡漾，我完全被她的言语魅力给折服了。连续几个小时的课堂，她竟可以把每一字句都吐得那么的完美无缺，如同行云流水。她在讲学中提出的那些“暖和亲善的面对每一个真实自然的学生”、“学生是否情愿接受老师的观点，确定着教化效果”、“精确到位的身体语言，能消退孩子的心理阴影”等思想观点，让在场的每位老师深有感受，大加赞许，无不茅塞顿开。当方老师谈到，当今老师因与学生或学生家长沟通产生冲突而引发的一些老师被害案例时，我虽然很震骇。但同时我也想，被害的老师不能否认他们工作的仔细和敬业，然而他们是否应当反思自己工作的方法和策略呢？尽管我们教化的对象有那么多的不是，当我们实行行动和语言行为时，是否也应当设身处地的为对方着想？当我们面对学生或者家长的问题时，要先学会调整自己的心情，学会缓和惊慌气氛！听了方舟教授的讲学，我明白了：要搞好教化，前提是老师自己心理要健康，同时还要有科学精神，有探讨心态。我想只要我们带着探讨的心态去看待学生，就不会向学生发脾气了。因为当我们把学生当做探讨对象的时候，就不会幻想对方适应自己的要求，就像科学家不会对化石这样喊：“你怎么可以出现在这个地方？”恰恰相反，我们得想方法使自己的相识客观地反应对方的现实状况。总之，带着科学的思维方式，找到科学的结论，才会有正确的教化方法。