幼儿园中班美术活动教案《啄木鸟》（推荐阅读）（优秀5篇）.docx

《幼儿园中班美术活动教案《啄木鸟》（推荐阅读）（优秀5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班美术活动教案《啄木鸟》（推荐阅读）（优秀5篇）.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班美术活动教案啄木鸟（推荐阅读）（优秀5篇）篇一：幼儿园中班美术教案及教学反思 篇一含反思这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术教案含反思！活动目标1、了解啄木鸟的外形特征和特别本事，学习看图示折出啄木鸟。2、尝试折成单菱形，能用添画的方法为啄木鸟添画眼睛。3、培育幼儿对折纸活动的爱好，体验胜利的喜悦和欢乐。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。活动打算1、搜集有关啄木鸟的图片，驾驭一些相关学问。2、啄木鸟折纸的范例1份，各色调纸若干，折纸步骤图每组1份，小苹果树请医生视频，大树1棵。3、的歌曲。活动过程一

2、、播放小苹果树请医生中啄木鸟治病的一段视频并出事啄木鸟的图片，引导幼儿了解啄木鸟的外形特征和特别本事。师：小挚友，前几天老师给你讲了小苹果树请医生的故事，你们还记得吗？是谁给老苹果树治好的病？今日老师把啄木鸟请来了，你们看（出示图片啄木鸟）引导幼儿视察。提问：啄木鸟长什么样？啄木鸟有什么本事？小挚友说得真好！我们今日学习啄木鸟好吗？二、出示范例，幼儿学习折啄木鸟。1、出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提示幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。师：请看，（出示步骤图）谁起来说一说每一步步骤图是怎样折？还有谁想说？请2-3名幼儿2、出示啄木鸟折纸范例，讲解难点部分，启发幼儿学习驾驭折的方法。老师

3、重点讲解在折成单菱形。师：先看老师是怎样折的，（老师示范）小挚友们看好了，这个地方很重要要细致看，只要驾驭了这里就会折出来了。3、幼儿视察示意图，学折啄木鸟。幼儿在美丽音乐伴奏下，幼儿尝试折成单菱形的方法折出啄木鸟，！。来源:快思老。师教案网！老师巡回指导。师：哪！小挚友，想不想折啄木鸟？(想)请小挚友试一下吧？幼儿折纸三、作品讲评1、请幼儿将自己折好的啄木鸟展示在大叔树的展板上。师：折好了吗？现在我们一起来看一看2、幼儿相互讲评同伴的作品，并提出建议。师：你觉得那一只啄木鸟这的最美丽？为什么？谁有不同看法？师：小挚友折的都很棒！我们一起出去看看外面有没有啄木鸟经过我们幼儿园好不好？（好)(结

4、束）教学反思：本次活动我把创作目标作为重点，在幼儿在认知啄木鸟的特征和作用后，用动手创作，帮助树宝宝来培育幼儿酷爱啄木鸟的情感，特殊是在啄木鸟的装饰中我们激励幼儿大胆想象，进行添画，装饰，创作出自己心目中喜爱的啄木鸟，这种创作是一种乐趣。情感目标的制定贯穿与活动的每一个环节，啄木鸟是益鸟、帮助树宝宝、创作啄木鸟，通过一系列活动让他们体会到活动带来的乐趣，从而使整个活动变的主动而有意义。整个教学活动内容生动好玩，在本节教化活动环节设计中，用动画导题激发了幼儿学习的爱好、“树宝宝”命运的悬念让幼儿在认知中欢乐学习，通过折折画画体验了创作带来的乐趣，在创作中孩子们挥洒自如，大胆创作和想象，设计出了他

5、们心目中最美的啄木鸟，也加深了孩子爱鸟的情感。老师的引导不够全面，幼儿语言组织实力和动手实力不成正比。在美术活动中幼儿的表达也是特别重要。从这一方面让我意识到在平常教学中的不足，全面发展幼儿各个领域的实力提高孩子各方面的技能，是我今后努力的方向，在反思中学习，在反思中成长，在反思中指引我们前进，提高自己。让我们的主动为幼儿营造一个学习乐园，让幼儿学的轻松，学的开心。中班美术教案含反思这篇文章共3802字。篇二：幼儿园中班美术活动教案 篇二漂亮的大蜗牛1、通过视察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。2、尝试用两种颜色交替运用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面

6、色调。3、学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。 4.激励幼儿大胆想象，添画简洁的背景。 活动过程一、猜谜语，引出主题。老师：小挚友，今日有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它“没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头”这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛 ）二、利用课件，视察蜗牛的外形特征。1、老师：小挚友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿依据自己的视察和阅历进行讲解并描述，如贝壳-圆圆的，有漂亮的花纹；身体-长长的，软软的等；）2、老师：蜗牛身上有什么？什么形态的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹，特别漂亮！）老师：贝壳的颜色怎样？（有棕色的

7、、黄色的、红色的）老师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）三、老师讲解示范。1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（激励幼儿大胆把想法说出来）2、示范蜗牛的画法：老师：那我们今日就画一只漂亮的大蜗牛吧。先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。老师：蜗牛小时候很小的，后来它渐渐地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，最终长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿视察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的

8、，让人一眼就能发觉画纸上有一只大蜗牛。老师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。（2） 用线条、图案装饰蜗牛的壳老师：蜗牛喜爱漂亮的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、水纹线等线条。老师：除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。学习两种颜色交替运用涂色老师：接着，我们给蜗牛穿一件漂亮的衣服。用两种艳丽的颜色交替运用涂色，这样看上去很有规律，也很漂亮！（4）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色老师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加

9、涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色调就更漂亮了。（老师在黑板上示范）（5）添画简洁的背景四、观赏优秀作品，交代绘画要求。1、展示几幅优秀作品，让幼儿观赏。2、老师交代绘画的内容和要求。（1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最终才涂上颜色。（2）要选用一些艳丽的颜色来着色。（3）画画时留意画面的整齐。五、幼儿绘画，老师视察，了解幼儿绘画状况，赐予必要的指导和帮助。六、作品评价比一比谁画的蜗牛最漂亮。（视活动详细状况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进行描述）活动建议1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再

10、下笔画。2、在讲解两种颜色交替涂色时，假如老师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更简单理解、并驾驭这种涂色方法，效果会更好。活动延长把幼儿作品张贴出来，让幼儿相互观赏、相互观摩学习。-篇三：幼儿园中班美术活动教案 篇三幼儿园中班美术活动教案作为一名优秀的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班美术活动教案，欢迎大家共享。【活动目标】1、了解啄木鸟的外形特征和特别本事，学习看图示折出啄木鸟。2、尝试折成单菱形，能用添画的方法为啄木鸟添画眼睛。3、培育幼儿对折纸活动的爱好，体验胜利的喜悦和欢乐。【活动打算】1

11、、搜集有关啄木鸟的图片，驾驭一些相关学问。2、啄木鸟折纸的范例1份，各色调纸若干，折纸步骤图每组1份，小苹果树请医生视频，大树1棵。3、的歌曲。【活动过程】一、播放小苹果树请医生中啄木鸟治病的一段视频并出事啄木鸟的图片，引导幼儿了解啄木鸟的外形特征和特别本事。师：小挚友，前几天老师给你讲了小苹果树请医生的故事，你们还记得吗？是谁给老苹果树治好的病？今日老师把啄木鸟请来了，你们看（出示图片啄木鸟）引导幼儿视察。提问：啄木鸟长什么样？啄木鸟有什么本事？小挚友说得真好！我们今日学习啄木鸟好吗？二、出示范例，幼儿学习折啄木鸟。1、出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提示幼儿看懂并参照步骤图进行

12、折纸。师：请看，（出示步骤图）谁起来说一说每一步步骤图是怎样折？还有谁想说？请2-3名幼儿2、出示啄木鸟折纸范例，讲解难点部分，启发幼儿学习驾驭折的方法。老师重点讲解在折成单菱形。师：先看老师是怎样折的，（老师示范）小挚友们看好了，这个地方很重要要细致看，只要驾驭了这里就会折出来了。3、幼儿视察示意图，学折啄木鸟。幼儿在美丽音乐伴奏下，幼儿尝试折成单菱形的方法折出啄木鸟，老师巡回指导。师：哪！小挚友，想不想折啄木鸟？（想）请小挚友试一下吧？幼儿折纸三、作品讲评1、请幼儿将自己折好的啄木鸟展示在大叔树的展板上。师：折好了吗？现在我们一起来看一看2、幼儿相互讲评同伴的作品，并提出建议。师：你觉得那

13、一只啄木鸟这的最美丽？为什么？谁有不同看法？师：小挚友折的都很棒！我们一起出去看看外面有没有啄木鸟经过我们幼儿园好不好？（好）（结束）篇四：幼儿园中班美术教案：幼儿园中班美术活动教案 篇四一、设计意图幼儿美术教化活动是培育幼儿创建实力为核心的一种创建教化活动，每个幼儿都有创建的潜力，同时又是一种须要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。指出：敬重幼儿在发展水平，实力阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动时，整个思路就是以这两点为依据。鱼幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼

14、儿已相当的了解和熟识，我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平动身，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创建力，充分调动幼儿的绘画热忱和爱好，变被动为主动，通过创设小鱼不见了的问题情境勾起幼儿剧烈的新奇，激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创建，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜爱的、富有创建性、特性的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。活动目标1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验变鱼过程带来的欢乐。2、养成良好的作画

15、常规。活动打算1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带活动过程一、起先部分1、律动进场指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，打算好了吗？动身吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）2、来到范画前，引导幼儿揣测师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？3、出示水粉笔这是一只魔术笔，它肯定知道鱼躲在哪里？魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。二、基本部分1、请个别幼儿尝试作鱼师：真奇妙，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）2、小结，作画练习的过程。3、全体幼儿操作师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？4、提出操作要求（1）在变鱼

16、前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。（2）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。（3）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。（4）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要刚好擦干净。5、幼儿分散操作，老师巡回指导。三、结束部分1、评析师：请动作快的小挚友坐上潜水艇去视察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起共享，这鱼美丽吗？为什么？2、开潜水艇离开教室师：小挚友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小挚友一起看看吧！课后反思这是一堂比较胜利的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应当是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活

17、动，整堂课环节思路清楚流畅，形式新奇，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。幼儿园中班美术教案：化妆舞会设计意图：绘画形式是丰富多彩的，绘画活动是一种特别开心的体验过程。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在嬉戏中感受、学习不同的绘画形式，激发幼儿对绘画的爱好。活动目标：1、大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。2、在开心的嬉戏中学习不同的绘画形式脸部彩妆。3、激发幼儿对绘画的爱好。4、能与同伴相互帮助，并共同共享创作的欢乐。活动打算：1、课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，相识不同类型的、夸张的脸部化妆。2、场景布置：迪斯尼乐园（在乐园里挂上各种各样的脸部化妆图）。3、镜子、脸彩

18、棒、干湿纸巾。4、老师的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。5、磁带（录有幼儿熟识的舞蹈音乐）。活动过程：组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快来看我变魔术。(这是一堂在上海警备区幼儿园舞蹈厅开展的嬉戏活动。舞蹈厅里面挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小挚友收集的小丑脸谱、歌剧脸谱&小挚友席地而坐后，留意力还集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃私语。此时，老师不要因他们的留意力没有全部集中而焦急。因为接下来，老师的化妆示范能够吸引他们的留意力。当然，开场活动也可以以下面这种形式进行：允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，沟通一下心情后再集中

19、观看老师的化妆。) a老师以变魔术的形式引导幼儿视察如何进行化妆。老师起先为自己化妆（黑鼻子长睫毛白嘴巴黑胡子），边画边用语言引导幼儿视察。1、师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告知小挚友：这是我的鼻子。（此时幼儿非常惊异，没想到老师会把自己的鼻头涂黑。）2、用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说：这是我的睫毛。（画完后，我有意向小挚友们眨了挤眼睛，小挚友会心地笑了。）3、老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说：这是我的腮帮。（此时，幼儿的惊异声出现得更加频繁，有少数的幼儿有点儿按捺不住，不停在自己的位置上动来动去。我没有制止他们，仍接着自己的化妆。）4、

20、师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，说：这是我的胡子，长长的胡子长出来了。边说边朝外画几根长短不一的线。5、画好后，老师戴上耳朵，装上尾巴，装扮成米老鼠。说：瞧，老师变成谁了？ （老师在进行化妆时，眼睛要不断地与小挚友进行沟通；脸部的表情要丰富、俏皮一些；化妆的动作要快，每一个步骤要紧凑。这样才吸引全部幼儿的留意力，并激发幼儿参加化妆的爱好。）b、米老鼠：欢迎小挚友们到迪斯尼乐园来玩。今日，这里要开一场化妆舞会，你们想不想参与？参与舞会的人，都必需化妆。1、每个参与的人都要进行脸部的化妆。2、可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形、也可以涂色块。3、要动脑筋，自己设计，画得夸张些

21、，与别人不一样。（一）幼儿自由化妆。组织幼儿面对镜子（最好是全身镜）进行化妆。a.米老鼠巡回指导幼儿化妆。1、激励幼儿大胆地进行化妆。2、提示幼儿不要与别人相同。3、请动作快的幼儿去帮助同伴。4、用语言提示结合手势的方法，帮助实力较弱的幼儿完成脸部化妆。(一起先，一部分胆子比较大的幼儿拿起脸彩棒起先往自己的脸上涂画，一部分幼儿却还在迟疑、观望。我没有急着督促他们动手，而是引导他们先视察已经动手的幼儿是如何涂画的，再激励他们大胆地往自己脸上画：你看，某某小挚友他们玩的多快乐，你也试试看。在巡察的时候，我发觉一位小男孩在自己的手心画。我问他为什么不在脸上画时，他先是默不作声，等我再次询问时，他竟然

22、放声大哭起来。这是我事先没有预料到的。直至活动结束，他都没有往自己的脸上画一下，但他的手掌中却画了一个很不错的猫脸。活动全部结束后，他们本班的老师和他交谈后才知道，原来他是一个爱干净的小挚友，当时是因为觉得往脸上画，脸会变脏，而我又不停地问他为什么不往脸上画，他觉得委屈才哭了。假如我当时不急着叫他往脸上画，而是先确定他在手上画的很棒，再激励他尝试着往两上画画看；或者干脆允许他只在手心画，然后用手当面具参与舞会&可能就不会出现这种状况。另外在化妆的过程中，小挚友看到镜子里的脸在不断改变，看到身边熟识的同伴脸变花了，他们变得越来越激烈，发出的声音也越来越大，场面特别喧闹，这是，须要老师对场面能稍加

23、限制。巡察中，我不停地针对每一个幼儿的化妆以商议的口吻：是不是再把上面这个地方画上几条线？或以示意的口气：假如把红色的嘴巴再涂大、涂宽一点，效果确定会更好的！看看镜子上的脸谱再画，渐渐来。假如能在加上几条线就更好了&引导他们不断地修改。画了15分钟左右，有几个动作快的小挚友已经把自己的脸画好了。他们先是对着镜子自我观赏了一番，然后拽着旁边的同伴看自点失控。于是我就大声宣布：画好的小挚友可以去帮助还没画好的同伴，也可以去邀请客人老师，帮她化妆。这一下，他们又重新找到事做，并特别乐意帮助同伴，而没画好的幼儿也乐意别人帮忙和他一起画，不知不觉地他们学会了相互帮助。但缺憾的是没有一个小挚友去邀请听课的

24、老师。假如听课的老师也能参加近来，那活动会更加胜利。)b.组织幼儿围着米老鼠坐下。1、引导幼儿相互观赏，并请幼儿说说自己的化妆。2、老师请个别幼儿上台，进行有选择性针对性、对比性的讲评。（最好能把用色块、或用线条、或用图形进行化妆的 www.niub 幼儿各请几个上来。）（看到小挚友基本上完成了化妆，我便召集他们收好手中的脸彩棒，围着我坐下来。此时幼儿的心情特别高涨，于是，我先让他们沟通一会儿，然后请了用红蓝色块涂脸和脸上画满线条的两位小挚友上来，想让大家通过比较感受用线条和用色块进行化妆所展示的不同美，可只有少数幼儿对此感爱好，回应我的问题。因此，我刚好结束了原安排的讲评，宣布：小挚友们的化

25、妆都特别棒，现在舞会起先，让我们尽情跳起来吧！到了结束阶段，幼儿都投入到活动中。他们为自己第一次在脸上完成的杰作而心情高涨。此时老师任何评价的语言都是苍白且毫无吸引力的，因此，评价环节可以适可而止。此时，小挚友已完成了米老鼠交给的任务，他们最想做的事是唱起来、跳起来，把自己内心无比的欢乐表达出来，老师的任务就是满意他们的愿望。）（二）舞会。1、化妆舞会起先。米老鼠带领幼儿跟着音乐的节奏跳舞。(执教的班级非常活跃，班上的幼儿都很好动、淘气。我带该班不久，对他们并不了解。在制订安排时，我就胆怯他们会兴奋得失控，于是特意选择了一首节奏比较缓慢的曲子，但效果不佳。假如我事先向班上的老师了解班上学过的音

26、乐，然后选幼儿熟识的乐曲；或事先让幼儿熟识一下特意选择的乐曲，状况可能会好一些。2、舞会结束后，老师组织幼儿先用干纸巾，在用湿纸巾把自己脸上的妆擦掉。(回到班上，幼儿心情慢慢稳定下来。在组织他们卸妆时，他们仍不停地问什么时候还能带他们到迪斯尼乐园玩。活动是否胜利，须要老师自己非常投入地参加活动；须要老师尽量运用夸张、诙谐的表情和语言进行指导；须要老师多运用肢体语言，且动作幅度要大、改变要多；须要老师在指导过程中，方法机灵、敏捷、多样；须要老师指导时对幼儿的举动视察入微，才能进行有针对性的指导与引导，同时也须要老师能依据活动进展的状况和幼儿的爱好刚好调整活动原有安排等。篇五：幼儿园中班美术活动教

27、案 篇五幼儿园中班美术活动教案：漂亮的大蜗牛1、通过视察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。2、尝试用两种颜色交替运用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色调。3、学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。 4.激励幼儿大胆想象，添画简洁的背景。 活动打算1、课件2、画纸、蜡笔人手一份3、黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程一、猜谜语，引出主题。老师：小挚友，今日有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它“没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头”这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛 ）二、利用课件，视察蜗牛的外形特征。1、

28、老师：小挚友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿依据自己的视察和阅历进行讲解并描述，如贝壳-圆圆的，有漂亮的花纹；身体-长长的，软软的等；）2、老师：蜗牛身上有什么？什么形态的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹，特别漂亮！）老师：贝壳的颜色怎样？（有棕色的、黄色的、红色的）老师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）三、老师讲解示范。1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（激励幼儿大胆把想法说出来）2、示范蜗牛的画法：老师：那我们今日就画一只漂亮的大蜗牛吧。先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角

29、、眼睛、嘴巴。老师：蜗牛小时候很小的，后来它渐渐地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，最终长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿视察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发觉画纸上有一只大蜗牛。老师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。（2） 用线条、图案装饰蜗牛的壳老师：蜗牛喜爱漂亮的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、水纹线等线条。老师：除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。学习两种

30、颜色交替运用涂色老师：接着，我们给蜗牛穿一件漂亮的衣服。用两种艳丽的颜色交替运用涂色，这样看上去很有规律，也很漂亮！（4）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色老师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色调就更漂亮了。（老师在黑板上示范）（5）添画简洁的背景四、观赏优秀作品，交代绘画要求。1、展示几幅优秀作品，让幼儿观赏。2、老师交代绘画的内容和要求。（1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最终才涂上颜色。（2）要选用一些艳丽的颜色来着色。（3）画画时留意画面的整齐。五、幼儿绘画，老师视察，了解幼儿绘画状况，赐予必要的指导和帮助。六、作品评价比一比谁画的蜗牛最漂亮。（视活动详细状况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进行描述）活动建议1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。2、在讲解两种颜色交替涂色时，假如老师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更简单理解、并驾驭这种涂色方法，效果会更好。活动延长把幼儿作品张贴出来，让幼儿相互观赏、相互观摩学习。-（举荐阅读）（优秀5篇）