2022年高二化学学习方法 .docx

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1、精品_精品资料_篇一 ： 高中化学学习方法指导高中化学学习方法指导一、化学学科特点和课程目标：1 、学问与技能 ： 熟识常见物质的性质 、制法 , 把握化学的基本概念和基本理论, 懂得物质的多角度分类 , 熟识化学变化的多样性和规律性, 能分析简洁化学问题 , 并用化学语言表达. 能分析化学问题中量的关系, 学会简洁的化学运算 .熟识常用化学问题的方案设计、操作和完成试验报告 .2. 过程与方法 ： 明白科学探究的一般过程, 初步学会科学争论的一般方法.熟识结构打算性质 , 性质打算用途的规律 ,明白现代化学肩负的使命.具有为解决化学问题进行专题信息收集 、加工和输出的才能.学会通过独立学习和

2、合作学习相结合来提高学习和实践活动的效率, 培育团队合作的才能 .3. 情感态度与价值观 ： 明白现代化学和化工的进展, 明白化学学问在解决生活、生产和社会问题中的重要作用, 提高学习化学的自觉性, 具有参与化学科学实践的积极性, 养成良好的学习态度 .明白科学方法在化学争论中的重要性, 养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神 .熟识化学与生活改善 、生产进展 、社会进步和自然生态爱护的关系,形成合理使用自然资源和爱护环境的意识和责任感.二、高中化学与中学化学相比有下述几方面的特点：1 、概念抽象中学化学是化学训练的启蒙,留意定性分析 , 以形象思维为主 , 从具体 、直观的自然现 象入手

3、和试验入手建立化学概念和规律,使同学把握一些最基础的化学学问和技能, 很大程度上是记忆型 , 欠缺独立摸索才能的培育,习惯于被动接受的方式猎取学问.而高中除定性分析外, 仍有定量分析 ,除形象思维侧重抽象思维, 在抽象思维基础上建立化学概念和规律,使同学主动的接受和自觉猎取学问,进展智能 .如氧化 复原反应有关概念既抽象, 理论性又较 强, 其次章摩尔概念一个接一个, 有的同学可能一时不适应, 这是大家进入高中所面临的挑战.2 、进度快 , 反应方程式复杂中学进度相对高中较慢, 要领、定律学习稳固时间较长,在往后的学习中有较充裕的时 间加以消化 , 而进入高中以后 ,教学内容的深度 、广度 、

4、难度显著增加 , 进度加快 , 化学方程式增多 , 多数反应失去了中学把握的反应规律, 这在懂得和把握上都增大了难度, 假如不准时消化 , 就会在以后的学习中相当被动.3 、内涵深 , 联系广如摩尔使微观与宏观联系起来, 渗透在高中教材的各个章节, 对整个中学化学运算起着奠基的作用 .再如物质结构 、元素周期律是整个中学化学的重点, 学得好可促使同学对以前学过的学问进行概括 、综合 , 实现由感性熟识上升到理性熟识的飞跃,并能使同学以物质结构、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_元素周期律为理论指导, 探究 、争论后面的化学学问 , 培育分析推理才能, 为今后进一步学好化学打下坚实

5、的基础 .4 、抓典型 , 带一族中学化学只是具体介绍某一元素及化合物的性质, 明白在生产和生活中的重要用途, 而高一教材以氯 、钠、硫、氮为重点 , 具体介绍它们的物质及重要化合物, 通过分析同族元素原子结构的相同点和不同争论它们在性质上的相像性和递变性. 运用归纳 、比照培育同学科学争论的方法 ,这是学习元素化合物学问与中学不同的一个特点.三、 高中化学学习方法一 课前预习大河口 , 一头水牛和一只阳雀在对话.“你喝水也值得到大河来, 任凭一滴水不就够了吗？ ”水牛说 .阳雀笑着说 ： “你这样想吗 ？ 咱们比比看 , 你先来 .”它知道立刻就要涨潮了.水牛伏在河边 , 张开大口 , 用力

6、喝起来 ,可不管它喝多少 ,河里的水不但不少, 反而多了起来. 水牛肚子鼓鼓的 , 已经喝不下去了 .退潮了 , 阳雀飞起来 , 把嘴伸进水中 , 水不断退去 , 阳雀追着去喝 .水牛难过的说 ：“你个头不大 , 水却喝得不少 .”“你服了吧 ？ ”阳雀笑着问水 牛, 然后振翅飞走了 .留下大水牛呆呆的望着河水, 它怎么也想不明白为什么会这样.善于把握事物的规律 , 正确判定事物的动向 , 你就会事半功倍 , 取得最终的胜利 .化学学习中预 习是基础 ,古人说 ：“凡事预就立 , 不预就废 .”无论做什么事情 ,事先都要有所预备. 有无预备, 预备的充分与否 , 成效大不相同 , 要上好课就要

7、做好课前预备.预习主要是对学问的准备. 具体的讲 , 就是同学要在老师讲解新课之前, 有方案的独立的自学新课的内容, 做到对下一节课老师要讲的内容初步明白, 有备才能无患 . 为什么要课前预习了 ？ 由于预习有几大作用：1 、提高听课质量 .预习可以扫除课堂学问的障碍.在自己的学习过程中 , 确定会遇到这种情形 , 老师在讲解新课过程中常常会提到一些以前学过与之相关的旧学问、旧概念 , 但是你却对这部分的内容不会了或者遗忘了, 这就意味着大脑中的学问序列显现了短裂, 或者说学习的阶梯中断了 , 其结果就是对新学问不能懂得吸取.因此 ,我们在学习新学问以前必需预习, 通过预习预备好学习新学问时所

8、必需的旧学问, 从而为课堂学习扫清了障碍.对于化学学习 , 课前预习是一件大有裨益的事,这样做就会不局限于老师的讲课速度, 超前自学 .不仅能提高自己的自学才能,而且会对学问的融会贯穿起到意想不到的作用.在超前学习时确定会存在不少疑问,或者是对一些问题存在比较浅薄的懂得, 当老师在课堂讲到这部分的内容时 , 你就可以带着疑问去听课, 并比较老师对学问的懂得与把握自己的懂得有何异同. 这样一疑一思 ,一比照一求证 , 会将学问在课堂上真正把握.2 、提高听课水平 .同学们会有这样一种经受, 同是一个班的同学, 听同一个老师讲同一内容 , 但是每个人对这一内容的懂得和吸取却有很大差异.那么你知道这

9、是为什么吗？ 这就是由于有的同学课前预习而有的同学不预习所造成的.课前预习过的同学, 是有备而来 , 课前对全部的内容有了一个完整的明白, 对这节课要讲什么, 重点是什么 ,自己哪里要全神贯注的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_听, 哪里不太明白等等 , 心中有数 .而课前没预习过的同学 , 就会处于一种被动的状态 ,一节课下来 , 或许只听懂一点点 , 而假如遇到了学问障碍就可能一点点都听不懂了 , 长此下去 , 就会形成恶性循环 , 越是课前不预习 , 越听不懂 , 课后要补习的内容越多 , 越就没有时间预习 .3 、可以提高课堂笔记的针对性.由于有了课前的预习 , 心中有了

10、对这节课所讲内容的整体明白 .因此, 在上课的过程中就会知道老师的板书哪些书上有, 不需要记 ,哪些是老师补充的内容 , 书上没有 ,应当记笔记 , 就不会产生不知道如何记笔记的情形.有的同学由于课前不预习 , 上课时对老师的板书不知道哪儿应当记, 哪儿不应当记 , 结果就不得不一边听老师讲课, 一边努力的去记录老师的板书.这样就不行能跟上老师的讲课速度, 既影响了听课的质量, 又不行防止的做了一些无用功.课前预习的重要性仍有很多,这里就不一一祥述了 .下面介绍几种课前预习的方法.1 、章略节详法 ： 这种方法是指在学习新的一章内容时, 先泛泛的浏览一下整个一章的大致内容 .在学习到具体的一节

11、内容时, 再比较具体的预习每节内容.笼统的把握了一章的内容框架 , 预习和学习每节的内容就能更好的把握重点和学问联系.具体的步骤是 ： 第一粗读这一章的内容 ,把握整体 , 然后找出这一章的重点、难点和疑点 , 理出头绪想一想每一节的主要内容是什么 ,对难点和疑点应当如何把握,如何懂得 ？ 为什么要这样懂得, 从另一个角度懂得行不行 , 哪些学问是记忆性的 ？ 哪些学问是看不明白 , 等等 .这样就为上课时搞清搞懂、把握、记忆所学学问打下了坚实的基础. 例如 ：预习化学试验方法一节时,我们对该章的内容有所了 解, 在此基础上 , 再具体阅读这一节从而确定在听这一节课时的重点、难点 .2 、前后

12、相连法 ：学问是相通的 , 在我们的教材中 , 每章中的各节学问都是有联系的, 我们在预习某一部分内容时 , 看一看或想一想前面所学的内容, 然后大略的翻一翻后面所要讲的内容, 把新旧学问联系起来 , 由已有学问估计未知学问, 从而到达把握学问的目的.3 、习题试解法 ： 习题试解法是指在预习完教材之后, 立刻看一看课后的练习题, 然后对比教材进行试解 , 这样在试解过程中, 就会检验出预习的情形 , 是懂仍是不懂 .例如 ： 对化学试验方法一节来说 ,通过对教材的习题试解后, 就可理出本节的重点内容是： 过滤的操作要点 , 分液的条件 , 离子的检验方法 , 试验操作的安全问题 .二 听好化

13、学课听课是同学在学校学习的最基本形式, 同学在学校学习的大部分时间是在听课中度过的. 听课之所以重要 , 是由于学问的获得大部分是通过老师的讲解来获得的.因此 , 要想学好化学就必需学会听课 .1 、集中精神听讲 , 发挥主体作用 .在课堂上只有高度集中留意力, 才能跟上老师的思路 , 抓住学问的重点 , 才利于对学问的懂得和吸取 .听课时 , 眼睛要盯着老师的板书, 老师讲解时 , 眼睛要盯着老师的动作和表情, 紧跟着老师的思路走 , 在集中精神听讲的同时, 仍要发挥个体的主观能动性. 有的同学认为, 上课就是老师讲 , 同学听 ,他们把学习比做送货进仓,认为只要自己打开“仓门 ”就可以等着

14、老师把货物送进去.这种想法是把自己放在学习的被动的位置上, 是不对的 . 要提高听课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_效率 , 重要的是对老师的讲解进行摸索,主动的去吸取老师所讲的内容, 发挥个体的能动作用.2 、紧跟老师的思路 .不少同学上课时不是埋头自思, 就是忙着做笔记 .思想不能与老师保持一样.这是一种 不好的听课方式 , 听讲时思想必需与老师保持一样, 听老师是用什么方法 、技巧去解题的 . 听老师对问题有哪些提问、说明 .只有这样才能把握住听课的重点, 不脱离老师讲课的轨道 .3 、要以懂得为主 .听讲的目的 , 就是要听懂老师讲解的内容.有些同学听讲时分不清主次,

15、结果抓了芝麻, 丢了西瓜 , 课堂上听是主体 , “听讲 、 听讲 ”主要是先 “听”, 这是主体 , “想”和“记”是次体. 原就上是先听清晰再摸索,摸索懂了再做笔记 , 不要只顾摸索和做笔记而遗忘了听讲或顾不上听讲 .4 、积极答复以下问题.老师的提问往往是教材的重点、难点或需要特殊留意的的方, 要快速摸索 ,积极发言 .在别的同学答复以下问题时, 也要精力集中 , 边听讲边分析正误, 留心不完善的或有错的的方, 随时预备补充和订正 .上课不仅仅是老师向同学单向传递学问的过程, 而且是老师和同学双向沟通信息的过程 .其中的主要形式之一 , 就是老师提问 , 同学答复 .这样做 , 一方面可

16、调动同学的积极性 , 启示大家摸索 , 提高听课效率 , 另一方面仍可锤炼同学们的语言表达才能和大脑的快速反应才能 , 将被动的听课变为主动的参与.因此, 你可不要失去这样的好时机吖； 要随时预备积极发言 .5 、要敢于质疑 .课堂上有不懂和疑难问题, 有不同的想法 , 要敢于提出 ,以求得老师的准时帮忙.每位同学都可能遇上听不懂的情形.在这时候 , 有的可能会 “反正我听不懂 , 再听也没用 , 干脆来个不听 ”. 有的就一味埋怨老师讲得太快, 不够具体 .仍有的会立刻去问自己的同桌或埋头查阅参考资料等 .这些都是不行取的 .一位西方哲人说过, 挑选是听的艺术的金钥匙.一般来说, 老师讲的都

17、要听 , 但是有时老师为了照料不同层次的同学, 采纳不同的方式讲不同的内容, 这时同学就得依据自己的实际情形有挑选的听, 即抓住对于自己有重要意义的关键内容.6 、做好课堂笔记 .记课堂笔记的最常用方法是“提纲式 ”笔记法 .即一边听课 , 一边灵敏的概括和登记重点、 难点 .课堂笔记要尽快整理 , 使重点突出 , 这对稳固学问特别重要.笔记的充实整理包括两点 ： 一是把课堂上漏记和记错的内容补上去或订正过来.二是理清纲目 , 突出重点 、难点, 用概括的语言将本节内容串联起来, 使笔记成为一份自己提炼加工的、深化的和系统的复习材 料.要把握记笔记的时机 , 原就就是不影响听讲 , 一般情形下

18、要用 90%的留意力集中听讲 ,只抽出10%的留意力进行简要记录.做笔记的关键是登记 “必要 ”和“精华 , 这个 “必要 ”和“精华 ”就可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_是记重点 、记难点 、记疑点 、记思路 、记技巧 .记笔记应着重登记老师讲课中的归纳和总结, 以及简洁混淆的概念等.7 、不要挑剔老师 .对老师的挑剔 , 不但极大的影响着同学的求知欲, 更重要的是影响着同学对该老师所讲授学问的接受与吸取 , 并且常常会因此造成偏科.个别同学对老师的挑剔比较多, 认为某老师水平不高 ,讲课表情不好 , 动作不准等 .这里需要弄清一个问题, 老师只是一个传授学问的“帮助 ”,

19、是一个同学学习胜利的重要外因.老师的水平再高 ,也只能是 “燃烧 ”自己 . 一个老师的水平再差 , 只要自己努力也会有收成.8 、留意用目光和老师沟通 .上课时 , 你的目光是看黑板抄板书、看老师听思路 、仍是低头翻书翻资料 ？对这三种做法, 化学成果较优秀的选中率分别为7.0% 、73.7% 、19.3%.可见目光跟着老师转是最正确 做法 .事实上 , 师生间积极的目光沟通,不仅利于同学集中留意力,而且使老师也很简洁从同学的表情里读出哪些的方同学已懂可略讲, 哪些的方仍需放慢速度重点讲, 因此目光沟通的过程实为师生间相互明白、感知的过程 .9 、善始善终 ,听好小结 .接近下课 ,经受了紧

20、急一节课的大脑往往感到疲乏倦怠,往往会对小结部分引不起足够 的重视 .但事实上 ,结尾的话虽然不多 ,却常常是一节课精要的提炼和复习的提示, 是点睛之笔, “文眼 ”、“核心 ”所在 , 它对我们进一步懂得课本内容、 把握学问要领 、 领悟学问的实质, 有着不容无视的作用 .因此必需认真听好最终的小结.10 、 留意课后总结 .一节课下来 , 应当做一个课后总结 .想一想老师是如何引入这节课的 , 中间是如何分析的, 最终是如何归纳的 , 弄清来龙去脉 ,概括出这节课的学问要点 ,并将它纳入自己的学问体系, 已使自己的学问结构融会贯穿 .三 化学的复习一所中学的一位老师弹致爱丽丝 , 在空旷的

21、琴房里 ,那感觉很妙 , 音质之纯美是一般人不能演绎出来的 .有人问她 , 假如我能这样娴熟的演奏这首 致爱丽丝 , 需要多长时间？ 她微笑着说 ： “ 10分钟 .”问的人说 ： “你开玩笑吧 .”她说 ： “不, 是真的 , 不过我说的是每天 10 分钟 .” 她是一位语文老师,仍是三年前练的琴 ,那架钢琴是一家私人企业捐赠的, 始终放在琴房里 , 学校曾来过一个音乐老师 , 不过嫌学校待遇低 , 走了 .于是 , 她便成了这架钢琴的主人 , 每次课间 10 分钟 , 她就猫到琴房里练练 ,从最初的音节开头 , 不过 ,她只有 10 分钟 , 10 分钟之后 , 上课铃声响 , 她就得停止

22、 .几分钟的时间并不长 , 但假如能利用他并成为一种习惯,这些短短的时间就有可能成就一个人 , 复习化学每天也只须10 分钟 .依据遗忘规律 , 学习内容的最好方法是准时复习, 强调复习的准时性, 这样才能事半功倍. 下面介绍一种行之有效的复习方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1 、尝试回忆所谓尝试回忆 , 是指将课堂内容回想一遍, 有人将其称为 “反刍 ”, 就像牛 、羊等动物一样, 把自己胃里的食物再退回到口腔里细细加以咀嚼.尝试回忆当堂成效最好.一是由于同学每天都有6 7 节课 , 当堂回忆能充分利用这些时间. 二是由于老师刚刚讲过, 趁热打铁 ,能把记忆和懂得有机结

23、合起来.三是当堂回忆以后, 下课再准时复习 , 能使记忆和懂得得到重复和循环.而当堂回忆仍要留意几点： 1 善抓重点, 回忆的内容是老师指出的重要内容和教材里的关键性的概念.2 讲究方法 ,对于易混淆的概念要比较记忆 , 当堂回忆究竟时间短 , 课后要留意多复习.尝试回忆的好处 , 可有以下几方面 ：1 可以检查课堂学习的成效.在尝试回忆的过程中 , 假如能回忆出课堂学习的全部或大部分内容 , 这就可以证明自己的预习和学习成效, 在开头尝试回忆时, 最好不要看书和笔记, 等到想不出来的时候再看书和笔记.为了加深记忆 , 可以一边想 , 一边把主要内容写出来, 这样尝试回忆的成效会更好.2 可以

24、提高记忆力 .由于尝试回忆是一种积极的思维活动,它可以把自己学过的学问, 在尚未进入遗忘状态之前,就在头脑中再现了一遍, 这当然是有利于记忆保持的.3 可以提高阅读和整理读书笔记的积极性.通过尝试回忆 ,把课堂学习的内容在脑子里再过一遍 , 记住的往往是自己已经懂得的, 没有记住的正是自己没有把握的, 这说明记忆恰好是对学习成效的检查.对于那些想不出来的内容, 就会急着去看书或笔记,这样就激发了看书或整理笔记的积极性, 并自觉的将遗忘的内容作为复习重点, 使得复习具有针对性 .4 可以培育思维才能.尝试回忆时反省思维过程, 仍要概括课堂学习的内容, 而一旦想不出来 ,仍要千方百计的查找回忆的线

25、索, 这无疑是在做 “记忆体操 ”.因此 ,一个常常尝试回忆的同学 , 不仅记忆才能会有所提高, 而且思维才能也会得到肯定的提高.2 、认真读书在复习过程中 , 完成了尝试回忆的步骤以后, 便要开头认真读书.当然 , 这时的读书与预习时的读书不一样 , 它是在预习和课堂学习的基础上进行的.因此 , 必需做到以下几点：1 读书与摸索相结合.所谓读书与摸索相结合,是指不仅要在读书的过程中从头到尾, 逐字逐句读 , 对基本概念 ,基础学问的内容决不马虎,要全面过目 , 而且仍要边读边摸索, 要多想想在回忆过程中显现的问题,摸索内在联系 , 更要摸索对学问的懂得和应用.2 要重点突出 .复习中的读书

26、, 要有重点 , 对于已经记住和懂得的部分可以不必再花时间 , 而把时间集中在回忆不起来和印象模糊的内容上面.在读书时不妨可以边读边划.3 重在精读 、熟读 .对于课本的一些重要内容,必需做到精读和熟读 .至于一些关键的章节和定义 、定理等内容 , 仍要在精读 、熟读的基础上 ,将其背出来 .4 适当看一些参考书.在复习的过程中 , 适当的看一些参考书仍是很有必要的,看参考书当然是在复习好课本内容的基础上进行, 而且是结合课本内容去读参考书.3 、整理笔记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_在复习过程中的整理笔记, 是指要把预习 、课堂学习和复习等学习过程中所记的笔记串连起来 ,

27、进行肯定的加工和整理 , 使其成为一份经过加工和提炼的复习资料,整理笔记的过程往往是一个学问深化 、简化的过程 .所以, 它要求索引清晰 , 中心突出 , 内容精练 , 最好仍有自己的独到见解 . 这样, 可以使这份经过加工和整理的笔记成为阶段复习和重要考试前的复习的得力助手 .4 、探究和发觉复习的内容不能仅局限重复课本内容上面, 而应当在复习旧学问的基础上不断的进行探究和有所发觉 .所谓 “温故而知新 ”也就是这个道理 .要在复习过程中进行探究, 最根本的方法是 “质疑 ”,也就是提出问题 .对于学问 , 不仅要懂得是什么的问题,而且要懂 “为什么 ”的问题 .四、化学的练习国王请画家为他

28、画一只孔雀 .一年后 , 国王去拜望画家 .画家拿出了画纸 ,很快就画出一只漂亮明艳的孔雀 .国王很中意 , 但是价钱却使他惊讶 .“就那么一会儿工夫 , 你看起来毫不费劲 、轻而一举的画成了 , 竟要这么高的价钱 ？ ”国王问 .于是画家领着国王走遍他的房子, 每个房间都放着一堆堆画着孔雀的画纸 .画家说 ： “为了在这一会儿画出这只孔雀 , 我用了整整一年的时间才预备好 ； ”每一次胜利的背后都需要有大量的学问储备和体会的积存 .假如说听课这一环节侧重于对学问的懂得 , 那么练习就是侧重于对学问的消化和稳固 .对于为什么要做练习的问题 , 一些同学缺乏正确的熟识 , 他们认为这是为了完成学

29、习任务 , 是为了到达老师的要求 , 这种观点是没有熟识到练习的真正意义.1 、化学练习的意义1 加深对学问的稳固和懂得.我们在学校学到的学问, 都是一些间接体会, 比较抽象, 而做练习就是一个具体的过程.它通过解决具体的问题 , 把具体的问题和课堂上所学到的抽象的学问联系起来 , 既把不同的具体问题归到肯定的抽象学问中,又把抽象的学问给具体化, 这样我们就能够在做题的过程中对所学到的学问加深懂得.与此同时 , 由于问题得到解决, 印象深刻 , 也会促进记忆 .可见我们对学问的懂得和把握, 不是一下子就能够完成的, 而是在预习 、听课 、 复习、做练习的过程中一步步深化的.2 能检查学习的成效

30、.一般来说 , 假如能够很好的完成作业, 就说明预习 、听课、复习的成效是好的 , 学问是真正懂得了.相反, 假如作业不顺当 , 或者无法独立完成 , 就说明对所学的学问 , 仍没有完全把握 ,没有真正的懂得 , 这就要想方设法去补偿.3 可以促进技能的形成和智力进展.作业 、 练习、应用是使学问转化为技能和才能的必要途径.只有应用学问 ,才能形成相应的技能 .另外 , 做作业仍能提高我们分析问题, 解决问题的才能 .在做作业的过程中 ,我们要开动脑筋 , 从而使我们的智力得到了进展, 长此以往 , 才能就能够得到提高 .做作业时应先复习 ,最好能理出一个简要的提纲, 弄清学问的来龙去脉 ,

31、然后再做作业.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2 、做练习的留意事项1 认真审题 .做作业最关键的一步是审题, 假如连题目都审错的话,那整个作业无疑都是错的 .2 细心做题 .做题是表达思路的一个过程, 这个过程要求既动脑又动手. 平常做题时保证书写的标准 , 思路的正确 ,表达严密 , 精确无误 , 久而久之 , 就会形成一个好习惯 ,考试时才能依据这个良好的习惯进行.3 独立完成作业 .做作业的目的是为了稳固、消化课堂上所学到的学问, 为了这个目的, 就必需独立做作业, 自己摸索 , 自己解决 .3 、怎样做题收益大1 把握做题步骤 , 过好 “三关 ”. 审题关 ：要做到

32、 “三看清 ”, 看清题中所讲的化学过程 , 看清题设条件 , 看清要解决的问题.这是解题的前提 . 分析关 ： 要做到 “三想 ”,想化学过程所涉及的化学概念, 所用到的化学原理. 想所给条件与所求问题的关系. 想有无隐含条件及题目考察的内容. 解答关 ： 书写要标准 ,术语要正确 , 答复符合题目要求.2 做题后总结 . 命题者的意图是什么 ？ 题目设计的奇妙处何在 ？ 此题的关键何在 ？ 题目有何规律 ？ 是否可推广成一类题型 ？ 此题为什么这样做 ？ 做题过程中暴露了哪些弱点 ？ 这个问题转变设问角度 ,仍会变成什么题目 ？3 善于积存 .一是胜利体会 ,二是失败教训 .要建立错题档案

33、 , 把平常练习或考试中做错的题目积存成集 , 并且常常翻阅复习, 既有针对性 , 又节约时间 , 可大大提高学习效率 .4 、尽力克服化学练习过程中的一些心理障碍因素：1 要促进化学学问的正迁移,纵向进展深度 , 横向进展学问联系, 自觉留意负迁移的影响 .2 防止学习过程中的倒摄抑制和前摄抑制.化学练习不能过分集中,要循序渐进 , 在练习过程中要留意休息, 让学过的学问在头脑中有一个消化吸取的时机.3 要留意克服思维定势 . 思维定势有时可以促进问题的解决, 但有时会阻碍问题的顺当解决 .信任大家假如能够做到以上几个方面, 就肯定能学好高中化学.篇二 ： 高二化学学习方法高二化学学习方法

34、：把握七会很关键各个章节的重点要心中有数高二化学其次章 化学平稳 及第三章 电离平稳 是高中化学重要的基础理论学问, 也是本学年学习的重点与难点, 教材理论性强 , 抽象难懂 . 学好这两章才能更好的培育自己分析能力和解决问题的才能 , 体会学习化学理论的重要性, 更好的运用化学理论懂得把握中学化学学问, 并解决或说明一些简洁的化工生产和日常生活中的实际问题. 第五章至第八章是有机化学部分 , 有机化学对国民经济和人民生活水平的提高都起着极为重要的作用, 学好这部分学问有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_利于在现代社会中更好的生存, 并更好的学习与化学有关的其他自然科学 如生物

35、基础学问 .有机化合物虽然种类多, 但规律性也多 , 要善于总结归纳才能更好的学好有机化学.另外 , 要学好高二化学 , 需七会 .学会把握七会学会自学教材 . 学会自学才能主动的接受书本学问, 而预习就是学会自学的必要步骤.学会听课 . 听化学课应全神贯注 , 做到眼到 , 心到 即思想集中 , 耳到和手到 , 关键是心到 , 即开动脑筋 , 积极思维 , 想懂所学内容 .学会阅读 . 可运用五字阅读法 , 即读 , 想, 问, 写, 记.学会比较归纳 . 可使生疏的事物熟识化, 从而实现对新学问的把握. 如学习第一章氮族元素时 , 可依据它们原子结构相同点与不同点, 推出它们性质上有相像之

36、处也有递变规律, 并留意联系高一年学过的卤族元素和氧族元素进行横向比较及归纳, 既有利于懂得新学问 , 又稳固了对旧学问的把握 .学会质疑 . 即追问为什么 , 用挑剔的眼光来看待已有的事物, 到达对化学事实的深层懂得. 要善于质疑 , 发觉问题 , 必需学会对事物进行全面的观看, 并在此基础上进行分析, 比较才能实现. 可用逆向思维 , 觉察反常法来提出问题 , 或善于比照才能发觉问题, 并穷追不舍 , 刨根究底 .学会记忆 . 大家都知道化学属于理科, 但在学习过程中你应当感觉到它有着很大的文科特点 : 内容多 , 学问碎 , 大多是试验结论 . 需要精确记忆要求记忆的每一个化学方程式和学

37、过的每一种物质典型的物理, 化学性质 , 记住几个常用的解题方法和基本的试验* 作, 然后经过肯定的训练 , 将所记的学问融会贯穿, 最终形成才能 .同时要特殊留意处理好争论课本与做题的关系. 争论课本与做题的精力安排具体来说, 可以是 4 比 6 甚至 3 比 7.篇三 ： 高二化学学习方法高二化学学习方法经过一年的努力我们进入了高二年级的学习, 高二是高中阶段至关重要的一年, 是大家思维才能提升的一年 , 这一年的学习至关重要, 好多科目都要进行会考, 假如会考不过关 , 将会给你以后的学习造成很大的麻烦, 所以期望大家在这一年里肯定不能松懈,尽量一次过关 , 免去以后不必要的麻烦, 一心

38、应对高考 ,在这对于如何学好化学我来说几句,信心是学好化学的心理基础 , 不管你的基础如何, 信心至关重要 , 每一天都要让自己有所收成, 对于基础比较薄弱的同学 , 哪怕是记一个方程式 , 或者是自己动笔做对了一道题这都可以,每一天都要有成就感 , 这样学起来心情是愉悦的, 越往后学起来就越轻松,期望大家都肯定要做到这一点.不是尽量对于化学的学习 , 主要是两个大的方面一、重视基础学问的学习二、务实 、勤奋 、多动手 、多动脑 , 并且以动手带动动脑学习时留意五个环节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_五环节 ： 预习每一次上新课之前涌5-15分钟阅读课本 ,这样可以提高自己的阅

39、读、自学 、摸索 、 分析等才能 ,静心读课本 , 初步明白学问 , 形成一个粗糙的大框架认真听讲 上课时肯定要用心致志的听讲, 准时摸索 , 结合你的预习 , 提高课堂效率. 这个环节跟上了你的思维才能肯定提升的很快, 由于在此过程中要挑选不是全部的都记 , 列提纲 , 留意听你预习时遇到的问题, 所以认真听课是重中之重在你即将走神时 , 肯定要盯着老师 , 看他在做什么 , 说什么 , 简洁扼要登记老师的板书 , 所说的重点 , 这样做久了 , 你就会发觉 , 其实你也没走神 , 而且也会有收成的 .课后回忆小结下课后先用两三分钟想想本节课所讲的内容,自习时认真反思整理笔记 , 整理出来的

40、肯定是出自自己大脑的东西, 提高自己对学问的懂得,娴熟 把握基础学问 , 初步形成运用学问的意识这一部特别重要 , 我们同学往往无视了这一步 ,觉得时间紧作业多都是直接做题, 遇到不会的在翻书,那遇到不会的提多了 , 翻书的时间就长 , 仍不如一次到位 , 先整理了笔记 , 把这节课全部的学问点都过了一遍 , 就不会有几道不会做的题了,遇到题目多数会迎刃而解的, 这也是提升信心的关键一步, 所以课后大家肯定要整理笔记的, 以后我会常常抽查笔记 .认真做作业课后习题和参考书上的习题逐一有把握的完成做题时联系学问点,稳固对学问的记忆 、 懂得、检验对学问的把握情形. 完成作业后 , 将自己出错的题

41、, 及典型题摘抄出来以备后用, 在短时间发挥最大的做题成效做好复习 上面步骤都好 , 可是考试成果不抱负 , 发挥不出来 . 是由于复习做的不够, 周末复习与月末复习相结合： 两步法 ： 一、周末进一步熟识笔记自己特点的二、周末月末重做错题和典型例题这个学期我的要求 ,上课认真记笔记 , 每一天布置的作业不会很多, 由于金榜的每一解课后习题就不多 , 肯定是自己动手做的 , 按时完成作业 , 没有完成的肯定会有惩处 , 每一天保证有收成,有问题直接提出 ,有困难就找我 .期望大家尽快形成自己特殊的适应自己的学习习惯, 这个学期我们一起努力提高我们的成果 ,假如你把学习当成是一件很欢乐的事情去做

42、了, 你就会发觉自己越来越欢乐 , 不信你就试试 .篇四 ： 高中化学学习方法谈中学化学学习方法杨满宏 怀集中学 肇庆期末考试高一高二化学写化学方程 或离子方程 式: 高一高二各有 11 个, 目的是加强化学用语的考察 . 大家要留意多作一些练习教材上显现过的 哟；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_“金钥匙 ”源于格林童话 , 是能打开宝库的珍贵的钥匙.金钥匙的珍贵不在于钥匙本身的 金的价值 ,而是在于它能开启宝库的大门, 引导人们得到取之不尽的宝藏.“金钥匙 ”常喻指猎取学问 、解决问题的才能和方法, 指开启心扉 、开发智力的训练方法 .叶圣陶在谈到教学的目标时曾说 ： “对于

43、同学来说 、能够得到一把开启聪明之门的钥匙, 养成一些良好学习习惯, 练就几路真正有用的本事, 那才是最大的实益, 终身受用的好修养 .”科学的学习方法就是我们打开学问宝库的金钥匙.假如我们把握了科学的学习, 也就具备了猎取学问的才能 , 将让我们终身受益.进入高一以来 , 高一化学我们已经学习了卤素、摩尔 、 氧族.就学问而言 ,卤素 、氧族是元素化合物学问 ,摩尔是基本概念内容 .对卤素 、氧族这两章的学问, 我想同学们都能有这样的同感 “一学就会 , 一听就懂 , 一放就忘 ”.既使每堂课能认认真真的听讲,看书也感到不难懂 , 但时间一长 , 就遗忘很多内容 .对于摩尔一章内容, 如摩尔

44、 、物质的量 、摩尔质量等概念 , 懂得起来虽然费点劲 , 但认真听老师讲解, 也能 “明白 ”, 可一做题就卡壳了.这里面有老师的教学方法不切合同学们的实际之外, 更多的缘由主要是同学们没有把握科学的学习化学的好方法 .化学这门课程有它自身的特点： 争论的内容小到微观世界分子、原子 、离子质子、 中子 、电子等 看不仅摸不到 , 特别抽象 . 化学 争论的内容又大到包罗万象的宏观世界. 世界上哪种物质能不与化学相关？ 化学的学习内容多、杂、难记 、理论学问的规律性强 , 所以说要想学好化学必需下番苦功夫, 必需运用科学的学习方法. 由于我们的学习时间特别有限, 所以把握科学的学习方法更为重要

45、.今日 , 我把学习化学的方法归纳如下, 期望它能够对同学们的学习有所帮忙.一、养成好习惯很重要 : 按预习 听课 看书复习 做作业稳固学问 、课前必需预习教科书课前预习的好处是 ,通过预习可以发觉难以懂得的问题,然后带着问题支听课 , 可以提高听课效率 .预习的方法是把下次课要学习的内容文字 、化学用语 、图表 、例题等 通读一遍, 在不懂处作记号 , 上课时集中留意力听老师讲解. 、听课与记笔记上课时第一要留意听讲, 在把教材重点难点内容都听懂的基础上,再把老师讲课的板书条文 、重点问题的摸索方法 , 分析思路等简洁登记来.有的同学课堂上忙于记笔记,课后忙于对笔记 ,课上听得不真实 .有同

46、学在课堂上只听不记 , 课后复习没有依据, 遗忘得快 .这两种听课方法成效都不好.依据化学学科的特点 , 听化学课的方法是 “耳勤 、眼勤 、脑勤、手勤 ”.就是钻心用耳听老师的讲解, 用眼认真观看老师所做的演示试验 ,看清晰试验现象和老师的试验技巧. 用脑去摸索 、分析和判定 . 、准时向老师请教自已不懂的问题有的同学事事习惯动脑筋 , 善于发觉问题 , 有的同学却大脑懒散 , 不去摸索问题 , 也就提不出问题 .所以说常常能提出问题的同学才是勤于脑的同学 ,总也不提问题的同学并不能说明学习好 , 既使各门课程考试成果都比较好的同学 , 也不能说明他学得一点问题也没有了 .由于他在学习上没有发挥最大的潜力 .期望可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 、先看书复习再做作业在做作业之前 , 要先复习课本和课堂笔记, 把所学学问懂得之后再做作业, 切忌边作