2021-2022学年上学期杭州初中语文九年级期中典型试卷1.docx

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1、2021.2022学年上学期杭州初中语文九年级期中典型试卷1.基础知识（共1小题）1. （2020秋西湖区期中）阅读下面文字，按要求完成以下题目。毛主席笔下，白雪覆盖下的陕北是妖姨的；林徽因笔下，人间四月天是ping婷 的，她带着冠冕 而来，沉zui 其中，起伏而飘yi o（1）根据拼音写出相应的汉字。pi ng婷沉zui飘yi（2）根据加点字写出相应的注音。妖姨冠冕 *一 .选择题（共4小题）2.（2020绍兴）根据语境，选出用词搭配最恰当的一项（）2020年春，突如其来的“新冠”疫情打破了人们的生活常态，也检测出了商人的,专家的，媒体的素养，医者的操守，民众的认知，以及干部的oA.水平良知

2、能力和状态B.良知水平能力和状态C.能力和状态良知 水平.（2020秋滨江区期中）小江摘抄诗歌月亮游向了他乡时，不慎打乱了顺序，请帮他选出最正确的选项（）我在瓦盆里养一尾月亮少年长大，月亮游向了他乡后来啊，花落了，瓦盆碎了小时候，榆钱开花嘟噜噜黄A.B.C. D.（2020秋余杭区期中）下面是几位同学对“自强不息”精神的理解和感悟。其中表达上有语病的一项为哪一项（）A.自强不息，就是需要人们在困厄的时候，勇于向命运挑战，向逆境挑战，不屈服，不【考点】正确使用词语.【分析】此题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语 理解不正确。【解答】水平：在某一专业方面所到达的高度。

3、良知：道德观念。能力和状态：指的是工作能力和状态。根据“商人”的提示，第一空选“良知”恰当；根据“专家”的提示，第二空填“水平”恰当；根据“干部”的提示，第三空填“能力和状态”恰当；应选：Bo【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义 的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。3 .（2020秋滨江区期中）小江摘抄诗歌月亮游向了他乡时，不慎打乱了顺序，请帮他 选出最正确的选项（）我在瓦盆里养一尾月亮少年长大，月亮游向了他乡后来啊，花落了，瓦盆碎了小时候，榆钱开花嘟噜噜黄A. B.C. D.【考点】排列句子顺序.【分析】此题考查语句的排序。解答此题，

4、要在对文段意思充分了解的基础上排序，首 先确定首尾句，然后按照一定的顺序加以排列。【解答】此题考查语言表达连贯的能力。解答此题，首先要确定中心句，通过读这四个 句子，可知写出了月亮游向了他乡。按照时间顺序，确定为首句，接着写他在瓦盆里 养一尾月亮，最后后来和长大后。所以顺序为，据此可知答案为D。 应选：D。【点评】语句排序题解决方法：1寻头断尾，确定首尾句。2把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。3把握关联词的搭配。4把握话题衔接尤其是重复出现的词语。4 .（2020秋余杭区期中）下面是儿位同学对“自强不息”精神的理解和感悟。其中表达上 有语病的一项为哪一项（）A.自强不息，就是需要人们在困厄的时

5、候，勇于向命运挑战，向逆境挑战，不屈服，不 妥协,不消沉，不退避，并有勇气去战胜它。B.自强者的勇气，不仅表现在平凡平静的生活中，更表现在轰轰烈烈的事业当中，这是 一种日积月累的考验。C. 一个人的成功不在于有多高的天赋，也不在于有多好的环境，而在于有坚定的意志、 必胜的信念和明确的目标。D.只要脚踏实地，百折不挠，一步一个脚印地向着崇高的理想迈进，总会有所收获有所 成就。【考点】病句辨析与修改.【分析】此题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、 结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断 的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因

6、。【解答】ACD.正确；B.有误，语序不当，将“表现在平凡平静的生活中”与“表现在轰轰烈烈的事业当中” 调换位置。应选：Bo【点评】辨析病句常用的方法有：1 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确, 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。2 .紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3 .分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。4 .聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查多用、错用或搭配不当的毛病

7、，再看分句次序是否合理。5.（2020秋萧山区期中）以下关于文学或文化常识的表述，不正确的一项为哪一项（）A.用典，是古诗词中常用的一种表现方法，例如，在诗仙李白的诗句“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”中就有涉及。B.我国历史上曾用干支纪年与皇帝年号纪年。“庆历四年”为皇帝年号纪年；“丙辰中秋 中的“丙辰”为干支纪年。C.成语多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两局部。 例如，“醉翁之意不在酒”就可以算作是一个成语。D.有人拟写了关于自强励志的上联“一路风雨前程磨砺意志。与它对仗可作下联的是 “半载苦乐铸就辉煌同享”。【考点】文学常识.【分析】此题考查学生对于文学、

8、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作 者名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派 等。文体常识要注意各种文体的特点。【解答】ABC.正确；D.有误，下联的结构与上联不符，“磨砺前程”是动宾结构，下联“辉煌同享”是主谓短 语。应选：Do【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国 籍等必须熟记。三.名著阅读(共2小题)6.(2020秋杭州期中)根据阅读积累，选择与以下内容主题相对应的艾青诗选的具体 篇目。(1)大堰河- -我的保姆(2)雪落在中国的土地上C(3)煤的对话 D(4)火把 AA.通过对唐尼和李茵的形象刻画，表

9、现人物内心的苦闷与追求。B.倾诉了作者对乳母深深的怀念与感激之情。C.控诉了人民所遭受的苦难，勾勒了三幅饥憧流亡图。D.诗中的“我”被埋到地层深处，蕴藏着无穷的热量。【考点】名著情节.【分析】此题考查文学名著情节内容的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。【解答】答案：(1) B(2) C(3) D(4) A【点评】做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记舌L, 必要时死记硬背。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。7.(2019秋滨江区校级期中)阅读艾青的短诗礁石，回答以下两个问题礁石

10、艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开它的脸上和身上像刀砍过的一样它依然站在那里含着微笑，看着海洋(一九五四年七月二十五日)(1) “一个浪，一个浪/无休止地扑过来”，短诗中的海浪象征 一切旧势力和反动势 力。(2) “它的脸上和身上/像刀砍过的一样/它依然站在那里/含着微笑，看着海洋”礁 石有着怎样的性格品质？【考点】诗歌阅读综合.【分析】礁石是一首诗情浓郁而又耐人寻味的咏物小诗，诗中诗人从全新的角度观察 事物，并将自己的思考熔铸于“礁石”这一具体意象中，讴歌了 “礁石”的光辉形象。【解答】(1)此题考查学生对诗歌象征手法的理解你了。海浪象征了一切旧势力和反动 势

11、力；“无休止” “扑”这两个词是说旧势力和反动势力力量的强大及冷酷无情。(3) 此题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答时，需要在把握全诗的基础上，抓住关 键词句再做具体分析。“一个浪，一个浪，无休无止地扑过来”，一个“无休止”，一个 “扑。状写了海浪的气势汹汹，不可一世，“无休无止地扑过来”，足见海浪之多，时间 之长，它是决心要把礁石冲击得粉身碎骨的，不达目的誓不罢休。深受海浪的无婿扑打, 礁石该怎么办呢？为了生存，它顽强地同海浪进行斗争。“每一个浪都在它脚下/被打成 碎沫、散开”这是何等镇定、勇敢！面对强敌，面对困难，礁石主动迎击，把敌人 踩在“脚下”。这里，寥寥数语便把礁石坚强、勇敢的形象

12、，写出了礁石的性格品质。 答案：（1） 一切旧势力和反动势力（2）礁石坚强不屈，笑对生命的苦难，是个硬汉子、大丈夫的形象，一种坚强不屈，傲 视苦难、乐观向上的性格品质。【点评】对诗歌内容与情感的理解鉴赏能力。答题要注意在理解全诗意思的基础上，对 诗歌的主题思想，意象及意境，语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。四.古诗词赏析（共1小题）8.（2019秋下城区校级期中）阅读下面这首古诗，完成以下各题。访城西友人别墅雍陶澧水桥西小路斜，日高犹未到君家。村园门巷多相似，处处春风枳壳花。（1）有人评价“日高”两字用词凝练且表意丰富，请陈述理由。（2）这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别里，这么写符合

13、题意吗？【考点】山水田园诗.【分析】这是一首记游诗，诗人巧妙地运用以境写人的烘托手法。没有象其他访友篇那 样，把主要笔墨花在描写抵达友人居处后的见闻上，也没有渲染好友相逢时的情景。在 这首诗里，被访的友人压根儿没有露面，他的别墅是什么样子也没有直接描写，诗人写 到踏进友人村庄寻访就戛然而止，然而，就从这个自然而优美的村野风光中，也能想象 到这位友人的风采。【解答】（1）此题考查学生对重点词语的理解与赏析。作答此类题目一定要通读全诗， 抓住其中的关键句子中的关键词，正确翻译句子，领会诗意，即可联系题意作答。“日高 犹未到君家”的意思是太阳已经很高，但还没有到友人的家里。可知“日高”二字不仅 写出

14、了赶路时间之长、行程之远，还能引导读者想象诗人在太阳越升越高之时，穿行在 乡间小路上的情景，同时结合“犹未”二字，不难体会诗人想早点到达友人别墅的焦急 之情。可见“日高”二字表意之丰富。（2）此题考查对诗歌写作手法的理解。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作 者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。作者并没有在诗中描写友人的别墅， 也没有描写友人的风姿，只是描写了村中优美的田园风光，是如此让人心情愉悦而舒适, 那居住其中的友人的风姿也就可想而知了，这是一种以景托人的烘托手法，这与题目访 城西友人别墅是相符的。答案：（1）“日高”两个字，表现了诗人的奔波和焦急。诗人赶路时间之长、行程之

15、远，连同 他不辞劳顿地穿行在乡间小路上的情景，都浓缩在“日高”二字中，足见诗人用字之精 炼，表意之丰富。（2）符合题意。这首诗巧妙地运用了烘托手法，通过对自然而优美的村野风光的描写， 让读者感受并能想象到友人别墅的幽雅和友人的风采。译文：走过澧水桥西弯弯的小路，太阳已升的老高还没有到达朋友家。一座座带有围篱庭院的 村舍，连同它们座落其中的一条条村巷，想从中寻到友人的别墅，可是，它们形状如此 相似，到处析子花开。【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社 会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。五.文言文阅读（共1小题）9.（2019

16、秋余杭区期中）古诗文阅读。阅读下面的文言文，完成以下各题。日月湖明末清初张岱宁波府城内，近南门有日月湖。日湖圆，略小，故日之；月湖长，方广，故月之。 二湖连络如环，中亘一堤，小桥纽之。*日湖有贺少监祠。季真朝服拖绅，绝无黄冠气象。祠中勒饯行诗以荣之。 季真乞鉴湖归老，年八十余矣。其回乡诗日:“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿孙相见不相识，笑问客从何处来？ ”八十归老，不为早矣，乃时人称为急流勇退，今 古传之。季真曾谒一卖药王老，求冲举之术，持一珠贻之。王老见卖饼者过，取珠易饼。 季真口不敢言，甚懊惜之。王老曰：“悭吝未除，术何由得！”乃还其珠而去。那么季真直 一富贵利禄中人耳。隐逸传，亦不

17、伦甚矣。月湖一泓汪洋，明瑟可爱，直抵南城。城下密密植桃柳，四围湖岸亦间植名花果 木以萦带之。湖中栉比者皆士夫园亭，台榭倾圮而松石苍老，石上凌霄藤有斗大者，率 百年以上物也。四明缙绅，田宅及其子，园亭及其身。壬是丕至芟暮楚朝秦故园海犯 且为之如传舍衙署焉。屠赤水娑罗馆，亦仅存娑罗而已。所称“雪浪”等石，在某氏园 久矣。清明日，二湖游船甚盛，但桥小船不能大。城墙下趾稍广，桃柳烂漫，游人席 地坐，亦饮亦歌，声存西湖一曲。【注释】绅：士大夫所束的长腰带。黄冠：道士之冠，代指道士。勒：刻石。 冲举：成仙飞升。屠赤水：明代文人屠隆，号赤水。趾：指墙角空地。西湖：月 湖又称西湖。（1）以下对回乡诗作者判断正

18、确的一项为哪一项 A.李贺 B.贺知章 C.杜牧 D.刘禹锡（2）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）平泉木石多暮楚朝秦故园亭亦聊且为之如传舍衙署焉。（3）分别解释以下句子中加点字的意思。二湖连络如环，中亘一堤，小桥纽之。 像纽带一样，连通那么季真直一富贵利禄中人耳。 只不过桃柳烂漫，游人席地坐。 以为席（4）用现代汉语写出下面句子的意思。四明缙绅，田宅及其子，园亭及其身。（5）第二段详写季真“归老”“求仙”两件事有何用意？【考点】课外文言文阅读.【分析】译文：宁波府城里面，靠近城南门的地方，有个日月湖。日湖是圆形的，稍微小点，所以 叫“日湖”；月湖是长形的，面积稍大，所以叫“月湖

19、二两个湖连在一块就像一个圆环, 中间隔着一道湖堤，小桥像纽带一样跨在上面。日湖边上有贺少监（贺知章，做过少监的官职）的祠堂。贺知章的塑像身着宽长的 朝服，一点都没有黄冠（戴黄帽子的人，指诗人）的架势。祠堂中刻着唐玄宗为他写的 饯行诗，表示他的荣耀。贺知章请求回鉴湖老家养老，当时已经八十多岁了。他的 回乡诗说幼小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿孙相见不相识，笑问客从何处来？ ” 八十才告老回家，不算早了，当时人却称他是急流勇退，世代相传。贺知章曾经拜访一 个卖药的姓王的老者，求延年益寿的方法，拿一个珍珠送给他。老者看见卖饼的人路过, 就用珍珠换了饼吃。贺知章不好意思开口，非常懊恼悔恨。老者说：“吝

20、啬的毛病没有除 去，长生的方法从哪来呢!”于是把珍珠还给他走了。这么说贺知章只不过是一个追求富 贵利禄的人了。隐逸传写进唐书，也算是很不伦不类了。月湖一湖浩荡的湖水，明亮闪耀惹人可爱，直通南城。城下面种植的桃树柳树密密 麻麻，布满在湖岸四周，中间也种植了名花果木来穿插。湖中鳞次栉比的都是官人们修 的园亭，楼台都已倾斜破败，而松树石头依然苍翠悠久。石头上的凌霄藤有像斗一样大 的，大概是活了百年以上了。四明一代的官宦世家，田宅留给后代，园亭自己享用（意 思是死后埋葬于此）。喷泉树木石头，大多暮楚朝秦（经常变换风格），所以园亭也姑且 这样，就像驿馆衙门。屠赤水娑罗馆也只剩下娑罗一个了。所谓的“雪浪”

21、等石头，在 其中一家的园林里面很久了。清明时节，两个湖里的游船非常多，但桥太小所以船都不大。城墙下走得稍远一点， 桃花烂漫柳树成荫，游人席地而坐，一边饮酒一边唱歌，有一首歌被录入西湖里面。【解答】（1）此题考查文学常识。回乡的作者是唐代诗人贺知章。应选：B（2）此题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语 之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的 意思是：喷泉树木石头，大多暮楚朝秦（经常变换风格），所以园亭也姑且这样，就像驿 馆衙门。故停顿应为：平泉木石/多暮楚朝秦/故园亭亦聊且为之/如传舍衙署焉。（3）此题考查对文言实词的理解能

22、力。作答此题，重点在于文言实词的积累，同时也可 以借助整个句子的意思来判断。句意为：两个湖连在一块就像一个圆环，中间隔着一道湖堤，小桥像纽带一样跨在上 面。纽，像纽带一样，连通。句意为：这么说贺知章只不过是一个追求富贵利禄的人了。直，只不过。句意为：桃花烂漫柳树成荫，游人席地而坐。席，以为席。（4）此题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式， 运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范, 将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。重点词语：缙绅，官宦

23、世家。及其身，自身享用。句意：四明一代的官宦世家，田宅留 给后代，园亭自己享用（意思是死后埋葬于此）。（5）此题考查对文本内容的理解掌握。细读文本可知，第二段详写季真“归老”“求仙” 两件事交代了少监祠的来历，同时引用神话传说，让文章内容更加丰富，增强了文章的 生动性。神话故事的引用，也表达出作者对贺知章的诗受到世人好评的不满之意。答案：（1） B（2）平泉木石/多暮楚朝秦/故园亭亦聊且为之/如传舍衙署焉。（3）纽：像纽带一样，连通。直：只不过。席：以为席。（4）四明一代的官宦世家，田宅留给后代，园亭自己享用（意思是死后埋葬于此）。（5）交代少监祠的来历。丰富文章内容，使日湖的介绍更生动。表达

24、对贺知章受 世人好评、流传后世的不满之情。【点评】句子划分停顿：1 .主谓之间要停顿。2 .动宾（动补）之间要停顿。3 .发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。4 .语句倒装处要停顿。5 .承前指示代词之后要停顿。6 .句中转折连词“而”前要停顿。7 .根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏。六.现代文阅读（共2小题）10. （2019秋萧山区期中）父亲的 芦芙芸/文父亲真是老了，耳朵越来越聋，你在他耳朵旁扔个炮仗他都不会有任何反响。以前，闲下来时，他会到村口的老槐树下，和大家说些家长里短，听听村子里的大小 事情。或者一个人泡一缸子老茶，抱着收音机，坐在院子里听花鼓戏，听秦腔。一声狗 叫，

25、他都能分清是谁家的狗。可现在，他的耳朵什么也听不到了，好像谁在里面修了铜 墙铁壁。树上的鸟不再叽叽喳喳了，鸡不鸣，狗不叫了。世界对他来说,只有一个字： 静。那时，母亲的身体还好。我们给家里打 时，就打给她。然后，母亲再把我们通话 的内容及问候，借助手势以及他们一起生活几十年的经验，传达给父亲。父亲耳朵聋，口齿却非常清晰。他声音洪亮。母亲比画一句，他就会“嗯” “哦” “唉” “呀”地说一句，以表示母亲转述的话他听明白了。末了，他就会对母亲说：“告诉儿子,我们啥都好着哩，别操心。有空了再回来看看J自从父亲的耳朵聋了之后，我们很少和他说话了。不是我们不想和他说话，而是他再 也听不清楚我们说什么了。

26、他又不会唇语，许多时候，他总是答非所问。和他说话，说 了等于没说，索性就不说了。父亲年轻时，脾气不怎么好，而母亲爱唠叨，两个人常常因一些鸡毛蒜皮的事，一言 不合就吵起来。那时候父亲常挂在嘴边的一句话就是“烦不烦呀，整天就跟只麻雀似的 叽叽喳喳个没完”。现在，父亲的耳朵聋了，母亲一下子也安静了下来，母亲说什么父亲 都听不见，所以就不说了。倒是父亲说什么，她都言听计从，像个小媳妇似的。父亲的耳朵聋了，家里的气氛却是越来越和谐了。过年时，我们一家人在一起，有说有笑的，父亲坐在那里，虽然听不见我们说什么， 但见我们笑，他也跟着笑。他将他的孙子抱在怀里，掏出一个红包塞进孙子的手里。孙 子拿着红包，将嘴凑

27、近他的耳朵说：“谢谢爷爷J这一次，父亲竟然听懂了，说：“不用 谢! ”我们大家都笑，说父亲这句话是蒙对的。春天的时候，母亲病了，中风，事先没有一点征兆，一切都来得很突然。从医院里出来时，母亲留下了后遗症。说话口齿不清，每说一句话都相当费力。她坐 在轮椅上，经常为要一件东西，或者要办什么事，憋得脸红脖子粗。而我们却不知所云。 倒是父亲，母亲说什么，他一下子就听懂了。父亲说：“你娘说，她出院了，这病一时半 会儿不会死，也好不了多快。她说你们都耽误了这么长时间了，你们都有自己的工作， 该回去上班了J听了父亲翻译过来的母亲的话，我们一时不知说什么好。说真的，我们去上班了，家 里怎么放心得下？母亲能听见

28、我们说的话，却表达不出来，而父亲能表达，却听不见我 妥协,不消沉，不退避，并有勇气去战胜它。B.自强者的勇气，不仅表现在平凡平静的生活中，更表现在轰轰烈烈的事业当中，这是 一种日积月累的考验。C. 一个人的成功不在于有多高的天赋，也不在于有多好的环境，而在于有坚定的意志、 必胜的信念和明确的目标。D.只要脚踏实地，百折不挠，一步一个脚印地向着崇高的理想迈进，总会有所收获有所 成就。5.（2020秋萧山区期中）以下关于文学或文化常识的表述，不正确的一项为哪一项（）A.用典，是古诗词中常用的一种表现方法，例如，在诗仙李白的诗句“长风破浪会有时丁 直挂云帆济沧海”中就有涉及。B.我国历史上曾用干支纪

29、年与皇帝年号纪年。“庆历四年”为皇帝年号纪年；“丙辰中秋” 中的“丙辰”为干支纪年。C.成语多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两局部。 例如，“醉翁之意不在酒”就可以算作是一个成语。D.有人拟写了关于自强励志的上联“一路风雨前程磨砺意志”，与它对仗可作下联的是 “半载苦乐铸就辉煌同享二三.名著阅读（共2小题）6 .（2020秋杭州期中）根据阅读积累，选择与以下内容主题相对应的艾青诗选的具体 篇目。（1）大堰河- -我的保姆（2）雪落在中国的土地上（3）煤的对话（4）火把A.通过对唐尼和李茵的形象刻画，表现人物内心的苦闷与追求。B.倾诉了作者对乳母深深的怀念与感激之情

30、。C.控诉了人民所遭受的苦难，勾勒了三幅饥谯流亡图。D.诗中的“我”被埋到地层深处，蕴藏着无穷的热量。7 .（2019秋滨江区校级期中）阅读艾青的短诗礁石，回答以下两个问题礁石艾青们说什么。这以后，就是给家里打个 ，也是个问题。父亲见我们愣在那里，似乎明白了我们的意思，他说：“你们放心上班去吧，我虽然耳 朵背，可我身体好着呢，我能照看你娘的。你们也别担忧，你娘说不了，可耳朵灵，我 呢，听不见，却还能说。以后你们打 了，我们两个人合起来接听J为了证明这种方法可行，我们进行了一项模拟实验：我们将母亲的手机放在了她的轮 椅旁，拨响了 ，母亲听见 铃声响起时，通过肢体动作将这个信息传递给了父亲。 父亲

31、拿起 接通后，直接放到了嘴边。他说：“你娘好着呢，我也好着呢，放心吧。” 然后挂了 。回到城里，每次给家里打 时，那个画面一直就在我的脑子里，像放电影一样。而 且，每次 接通，父亲永远都是那句话：“你娘好着呢，我也好着呢，放心吧J 而我，几乎什么也不用说。摘自微型小说选刊(1)请简要分析在“父亲”耳聋后，“家里的气氛却是越来越和谐”的原因。(2)从修辞的角度赏析第段划线句的表达效果。可现在，他的耳朵什么也听不到了，好像谁在里面修了铜墙铁壁。树上的鸟不再叽叽喳 喳了，鸡不鸣，狗不叫了。(3)请结合全文，理解“而我，几乎什么也不用说”这句话的深层意蕴。(4)小说以“父亲的 ”为题有什么好处？请结合

32、文本相关内容简要分析。【考点】小说阅读综合.【分析】本文写了父亲年轻时脾气不好，耳朵聋了之后只活在自己的世界里，性格变得 温和与母亲相处也变得融洽，家里的气氛也越来越和谐。为了不让子女担忧，每次打电 话时他也只会说他和娘都很好。告诉我们在外的子女要常回家看看，多关注父母的内心 世界。【解答】(1)此题考查对文章内容的理解。解此题需要读文章，找到相关句子，结合上 下文进行分析。“世界对他来说，只有一个字：静。”说明父亲更多的生活在他自己的世 界里，性格改变了很多，也不再和母亲争吵；“父亲的耳朵聋了，母亲一下子也安静了下 来人说明母亲也对父亲言听计从，关心礼让；我们在父亲聋了之后也不爱跟父亲计较了

33、, 甚至对他关照体贴。因而家里的气氛越来越好。(2)此题考查对文章句子的理解和赏析。赏析句子可以从修辞手法、描写方法、词语等 角度入手。这里运用了比喻的修辞手法，将父亲耳聋比成修了铜墙铁壁，并与前面“一 个人泡一缸子老茶，抱着收音机，坐在院子里听花鼓戏，听秦腔”等内容形成鲜明比照, 突出父亲耳聋程度之严重。(3)本文考查对文章句子的理解。解此题，需要结合上下文分析。我什么都不用说，一 是父亲耳朵聋了听不见，说了也是白说；二是父亲怕我们担忧，总是说“你娘好着呢， 我也好着呢，放心吧J当然，还有我对父母的愧疚，让我什么话都说不出来。(4)此题考查对文章题目的理解。解此题需要通读全文，结合文章内容分

34、析。“父亲的 ”贯穿全文，可以说是文章的线索。父亲在 里只重复“你娘好着呢，我也好着 呢，放心吧。”突出了父亲的坚强乐观和对儿女们的体谅。同时也告诉离家在外的儿女要 常回家看看，多关注一下父母的内心世界。答案：(1)父亲耳聋后，更多地活在自己的世界里，同时不再和母亲争吵，性格也温和了许多； 母亲在父亲耳聋后“一下子也安静了下来”，对父亲言听计从，关心礼让；我们在父亲耳 聋后对父亲关照和体贴。(2)运用比喻，将父亲耳聋比成修了铜墙铁壁，并与前面内容形成鲜明比照，突出父亲 耳聋程度之严重，营造了浓重的悲凉感，为下文情节的开展张本。(3)父亲耳聋，我说什么都是徒劳，所以我什么都不用说；父亲不想让我们

35、挂念，无论 我回答什么他都是那句话，所以我什么都不用说；因为对父母的理解与歉疚，我什么都 说不出。(4)结构上：“父亲的 ”是贯穿全文的线索，使小说情节更加紧凑完整。人物 形象上：三次 ，父亲儿乎在重复着同一句话：“你娘好者哩，我也好着哩，放心吧J 质朴的话里既写出父亲的坚强乐观，更突出他对儿女的挚爱、宽慰和体谅。主旨上： 以“父亲的 ”为题，既是对父爱的讴歌礼赞，同时也告诉离家在外的儿女应回报父 母，多关注父母的生活和内心世界，使他们老有所依。【点评】标题的作用：(1)设置悬念(2)点明全文线索。(线索有连接全文的作用)或交代主要的写作对象，概括小说的主 要事件。(3)以小见大，比照鲜明，增

36、强艺术感染力。(4)推动情节的开展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。（5）提供人物背景环境或为塑造人物形象服务。（6）象征、突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。11. （2019秋滨江区校级期中）非文学类文本阅读从“距离说”辩护中国艺术朱光潜从前有一个海边的种田人，碰见一位过客称赞他门前的海景，他很不好意思地回答说, “门前虽然没有什么可看的，屋后有一园菜还不差，请先生来看看。”心无二用，这位种 田人因为记挂着他的一园菜，就看不见大海所呈现给他的世界，虽然这个世界天天横在 他的眼前。我们一般人也是如此，通常都把全副精力费于饮食男女的营求，这丰富华严 的世界除了可效用于生

37、活需要之外，便没有什么可以让我们看看的。一看到天安门大街, 我就想到那是到东车站或是广和饭庄的路，除了这个意义以外，天安门大街还有它的本 来面目没有？我相信它有，我并且有时偶然地望见过。有一个秋天的午后，我由后门乘 车到前门，到南池子转弯时，猛然看见那一片淡黄的日影从西长安街一路射来，看见那 一条旧宫墙的黄绿的玻璃瓦在日光下辉煌地严肃地闪耀，看见那些忽然现着奇光异彩的 电车马车人力车以及那些时装少女和灰尘满面满衣的老北平人，这一切猛然在我眼前现 出一个庄严而灿烂的世界，使我霎时间忘去它是到前门的路和我去前门一件事实。不过 这种经验是不常有的，我通常只记得它是到前门的路，或是想着我要去广和饭庄。

38、我们 对于这个世界经验愈多，关系也愈复杂，联想愈纷乱，愈难见到它们的本来面目。学识 愈丰富，视野愈窄狭；对于一件事物见的愈多，所见到的也就愈少。艺术的世界也还是我们日常所接触的世界，- -是它的不经见的另一面。它不经见， 因为我们站得太近。要见这一面，我们须得跳开日常实用在我们四围所画的那一个圈套, 把世界摆在一种距离以外去看。同是一个世界，站在圈子里看和站在圈子外看，景象大 不相同。比方说海上的雾。我在船上碰着过雾，现在回想起来，还有些戒惧。耽误行程 还不用说，听到假设远假设近的邻舟的警钟，水手们手慌脚乱地走动以及乘客们的喧嚷，仿 佛大难临头。真令人心焦气闷。茫无边际的大海中没有一块可以暂时

39、避难的干土，一切 都任不可知的命运去摆布。在这种情境中，最有修养的人最多也只能做到镇定的工夫。 但是我也站在干岸上看过海雾，那轻烟似的薄纱笼罩着那平谧如镜的海水，许多远山和 飞鸟都被它轻抹慢掩，现出梦境的依稀隐约。它把天和海接成一气，你仿佛伸一只手就 可以抓住天上浮游的仙子。你的四围全是广阔，沈寂，秘奥和雄伟，见不到人世的鸡犬 和烟火，你究竟在人间还在天上，也有些不易决定。同样海雾却现出两重面目，完全由于观点的不同。你坐在船上时，海雾是你的实用世 界中一片段，它和你的知觉、情感、希望以及一切实际生活的需要都连瓜带葛地固结在 一块，把你围在里面，使你只看见它的危险性。换句话说，你和海雾的关系太密

40、切了， 距离太接近了，所以不能用处之泰然的态度去欣赏它。你站在岸上时，海雾是你的实际 世界以外的东西，它和你中间有一种距离，所以变成你的欣赏的对象。一切事物都可以如此看去。在艺术欣赏中我们取旁观者的态度，丢开寻常看待世物的 方法，于是现出事物不平常的一面，天天遇见的素以为平淡无奇的东西，例如破墙角的 一枝花，林间一片阴影或是一个老妇人的微笑，便陡然现出奇姿异彩，使我们觉得它美 妙。艺术家和诗人的本领就在能跳出习惯的圈套，把事物摆在适当的距离以外去看，丢 开他们的习惯的联想，聚精会神地观照它们的本来面目。他们看一条街只是一条街，不 是到某车站或某商店的指路标。一件事物本身自有价值，不因为和人或其

41、他事物有关系 而发生价值。（节选自朱光潜谈美）（1）举例说理是本文的一大特色，请你用简洁的语言概括本文所举的任意两个实例。（2）如果要引用古诗来说明“距离产生美，你觉得下面甲乙诗句哪个更合适？请说明 理由。甲：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。乙：不识庐山真面目，只缘身在此山中。（3）以下说法与本文意思不相符的一项为哪一项一 DA.我们对于客观世界经验愈多，关系也愈复杂，联想愈纷乱，愈南见到它们的美。B. 一件事物本身自有价值，并不是因为它对人类有实用价值才具有艺术美。C.在艺术欣赏中我们取旁观者的态度，丢开寻常看待世物的方法，这样更容易发现艺术 的美。D.近处是没有艺术的，无论是欣赏还是创造，

42、要想获得艺术世界的美，距离越远越好。 【考点】议论文阅读综合.【分析】这篇文章开头以海边种田人的事例和自己的亲身经历引出话题，指出艺术的世 界也还是我们日常所接触的世界。然后通过具体实例的分析，得出结论，我们要想获得 艺术世界的美，就要跳出习惯的圈套，把事物摆在适当的距离以外去看，丢开常规习惯 的联想。【解答】（1）此题考查学生概括论据的能力。概括论据交代说清事件的主体与内容。文章所举的事例主要在第一、二、四段，选择其中的两个加以概括即可。比方第一段举了两个事例，一是：一个海边的种田人认为门前的海景不可看，向一位过客推荐屋后的一 园菜；还有一个是：“我”在一个秋天的午后，看到了不同于以往的庄严

43、而灿烂的天安门 大街。(2)此题考查学生古诗句的理解与分析能力。此题为开放性试题，选择哪个诗句都可以, 关键在于理解本文的中心论点，解说出诗句中“美”点与距离之间的关系。(3)此题考查学生文章内容的理解能力。认真阅读原文，将选项与文章内容进行分析、 比拟。ABC.正确；D.有误，根据文中的“一切事物都可以如此看去。在艺术欣赏中我们取旁观者的态度, 丢开寻常看待世物的方法，于是现出事物不平常的一面” 一句，可知所有的事物都有其 美的所在，关键在换一种寻常待物的方法去看待它。应选：D。答案：(1) 一个海边的种田人认为门前的海景不可看，向一位过客推荐屋后的一园菜；“我” 在一个秋天的午后，看到了不

44、同于以往的庄严而灿烂的天安门大街；“我”在船上碰到的 雾和站在岸上看过的海雾带来的完全不同的感受；破墙角的一枝花，林间一片阴影或是 一个老妇人的微笑，也可现出奇姿异彩。(2)例如1：我觉得甲更合适。在滋润如酥油的初春细雨中，春草初生，远望一片淡绿 宜人，可是走近一看，却感觉不到绿色，这就是距离产生美。例如2：我觉得乙更合适。为什么看不到庐山的真面目？因为人在山中，人和山的关系太 密切了，当与山产生距离时，人们就能看到它的真面目了。(3) Do【点评】概括论据题答题步骤：1 .必须依据论点将论据的本质特点把握住；2 .然后用确切的语言进行表述。七.作文(共1小题)12. (2017秋西湖区校级期

45、中)铅笔即将被集装箱运走，制造者还是不放心，就把他们叫 到一旁跟它说：“在你进入这个世界之前，我有五句话要告诉你，如果你能记住这些话， 就会成为最好的铅笔J- -你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，必须允许自己被一 只手握住。- -你可能会经常感到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更 好的铅笔。- -不要过于固执，要成认你所犯的任何错误，并且勇于改正它。- -不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，最重要的局部总是在里面。- -在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是处于什么状态，你都必 须写下去。要记住，生活永远都不会毫无意义。根据材料，联系

46、实际，任选一个角度构思立意，写一篇文章。或叙事或抒情，或发 表议论，或抒发感想。文体不限，题目自拟，字数不少于600个。【考点】材料作文.【分析】【审题立意】这是一那么材料作文。解题的关键是细读题目中给出的材料，根据材 料内容和其中一些关键性的语句分析其主旨。材料中制造者对铅笔说有五句话分别包含 了五个主旨。一、要遵守规那么，只有遵守规那么才能获得自由。二、只有经历过磨难的痛 苦，才会收获成功的喜悦。三、成认错误并勇于改正。四、人重视个人内在修养。五、 乐观的面对生活。从中选择一个作为文章主旨或中心论点，写人记事，议论说理均可。【写作思路】拟题为：面对规那么，创作一篇议论文，并把题目作为文章的

47、中心论题。首 段引用一个名人事例，引出中心论题或论点，起到激发读者阅读兴趣的作用。然后依次 论述什么是规那么，为什么要遵守规那么，规那么与自由的关系，怎样在遵守规那么的同时获得 自由等内容。最后一段总结全文，得出结论，并向读者发出号召。【解答】【例文】面对规那么一看到这个题目，我就想到英语老师曾经说过：“如果你不能改变规那么，那就先掌握 规那么，积攒实力，将来做制定规那么的人。”这句话一直被我铭记，不能改变规那么，那就创 造规那么。俗话说：“没有规矩不成方圆这是老师的至理名言。所以学生在校期间必须遵守 老师们所制定的规那么，现在的老师评判好学生和坏学生的标准，就成了他们遵不遵守规 那么。这些学生可以看做第一种人- -遵不遵守规那么的人。当然，如果所有人只是一味的遵守规那么，而不知变通，那么这个世界将少掉很多乐趣。我们还应当适时地利用规那么，这样，才能闯出一片新天地。这就出现了第二种人-