2022小学语文六年级教案——《我的战友邱少云》第二课时教学设计之三53416.docx

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1、小学语文六年级教案?我的战友邱少云?第二课时教学设计之三一、听歌引入。今天，我给你们带来一首歌，让我们来欣赏一下。?英雄赞歌?多少英雄在战场上抛头颅、洒热血，换来了我们今天的幸福生活。现在我们继续学习英雄，齐读课文?我的战友邱少云?。二、学习4;一;8节。1、听老师读，找出令你最感动的句子。幻灯出示：找出令你感动的句子。能说：说出令你感动的理由。能读：读出你心中的感情。指名读。小组讨论。2、反应：(一)其它。(二)重点句子。出示：为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。说理由：a、作者把邱少云比作千斤巨石板书，他们有什么相似点没有发出声音，

2、没有挪动的地方，经得起火烤。b、比拟：邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。邱少云像千斤石头一般趴在火堆里一动也不动。c、男女分读，这两句意思相同吗哪句好，为什么这样写出了邱少云高大形象。读：指名;一;rarr;生评;一;rarr;指名;一;rarr;齐读。可用两个同学作比拟来评。我们知道，千斤巨石是一块石头，是没有感觉，没有生命的。而我们邱少云，他是一个人，一个活生生的，有血有肉的人，趴在火堆里一动也不动。谁能针对这句话提问。讨论：什么力量使他能这样做从正反两个方面解决。a、反应：b、此时，你觉得邱少云是怎样一个人不怕牲牺、严守纪律、顾全大局一句话，当一个人利益与集体利益矛盾时，哪怕是用

3、生命去换，邱少云也要以集体的利益为重。板书3、学习第7节。邱少云那伟大的举动，让我亲眼看到，有能力去救战友，却不能去救，这种心情是多么复杂呀！让我们来感受战友的心情。听我读第7节，同桌交流心情。难受、紧张、担忧、痛苦、满腔怒火带着这种心情自由朗读。体会打动自已的地方，也要能说明读。学生交流说说打动你的句子。喜欢这句的同学还有什么补充吗随机点拨：是什么像刀子一样在绞着我的心我的担忧：看自己的战友被烈火熬着；能救自己战友又不能去救的那种矛盾。;一;rarr;自由读。邱少云的生死抉择牵动着战友的心，此时战友的心情就是我们的心情。让我们怀着这种心情齐读第7节。老师心中有个问题，这课文重点写邱少云，为什

4、么把我的心情活动写得那么详细三、齐读碑文。邱少云走了，但他永远活在我们心中，在391高地上，竖立着一块石碑，让我们站起来，面对邱少云，齐读碑文：为整体的胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽。四、作业。查找有关英雄资料，举行说英雄，学英雄的活动。内容总结1小学语文六年级教案?我的战友邱少云?第二课时教学设计之三一、听歌引入2小学语文六年级教案?我的战友邱少云?第二课时教学设计之三一、听歌引入3今天，我给你们带来一首歌，让我们来欣赏一下4?英雄赞歌?多少英雄在战场上抛头颅、洒热血，换来了我们今天的幸福生活5幻灯出示：找出令你感动的句子6c、男女分读，这两句意思相同吗哪句好，为什么这样写出了邱少云高大形象7四、作业6