2022年青岛版科学三上《我们周围的动植物》教学实录.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案我们四周的动植物教学目标1.能用各种感官感知动物与植物的外部特点,并用语言或图画等方描述所观看的动植物的形状特点.2.在对动植物的观看活动中,体验合作的开心,意识到人与自然要和谐相处.3.知道生活中常见动物、植物的名称,初步学习用不同标准对动植物进行分类.课前预备搜集一些常见动植物的图片和文字资料,可以把自己宠爱小动物、 常常食用的蔬菜或常见的花带到学校里争论.教学过程一、谈话导入：老师谈话：同学们,你们宠爱动物吗？课前通过观看动物,你们有什么发觉？（同学积极发言,有的说出小猫的形状特点,

2、有的介绍电视上动物世界中狮子的食性,有的发觉麻雀既能在天上飞,又能在树枝上站着,仍能在的上跳着走,但对麻雀有几个脚趾说不清晰） .老师小结：大家说得都很好,但课前观看仍不够认真,大家想不想直接与四周常见动物面对面,争论动物的隐秘？（板书课题）二、教学新课1、观看动物可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案老师谈话：作为一名小科学家,

3、我们观看动物时应留意什么？同学争论：有的提出看看动物老师谈话：同学们观看得真认真, 真了不得,想不想知道更多的动物？ 下面让我们沟通课前搜集的动物图片、文字资料以及观看记录吧；连续沟通：老师小结：同学们,通过观看我们总结了很多争论动物的好方法.如看看形状、摸摸皮毛、量量长短高矮、喂喂食物等.观看动物要按肯定次序观看,要留意安全, 要多做比较.由于我们四周常见的动物是丰富多彩,多种多种样的.、提出问题老师谈话：每个动物身上都有很多隐秘,比如壁虎为什么能在墙上爬？猫的胡子有什么作用？蚂蚁是怎样认路的？你仍想知道有关动物的哪些隐秘？看谁能从不同角度提出来,并进行大胆猜想.同学提问并猜想：同学依据自己

4、的生活体会和学问基础进行大胆猜想.（对同学提出的问题,要挑选部分问题进行猜想,不要面面俱到,老师要答应同学提反对看法,勉励同学在争辩中探求真知）老师小结： 有位科学家曾经指出： 提出一个问题比解决一个问题更重要,我们平常要多观看多争论动物,多提有价值的问题.现在能解决更好,现在解决不了,可以放到课下甚至将来解决.、给动物分类可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -

5、 - - - -名师精编优秀教案老师谈话：同学们知道了那么多动物,从天空、海洋到陆的动物无所不有,为了更好的熟悉它们,我们来给动物分类吧；下面各小组比一比,看谁分得好；同学分类：同学以小组为单位自由争论,老师在小组之间巡回指导, 引导同学依据动物的相同与不同之处分,各小组同学可以给带来的动物分类,也可以给野生小动物分类,分完之后,本组同学要进行表达与沟通,看谁的分类标准更加科学.老师小结：同学们的分法可真多,按肯定标准给动物分类,是熟悉和争论动物的一种重要的方法,期望大家课下利用不同标准给动物分 类.、自由活动老师谈话：谁能说说动物和人类有怎样的关系？（同学热忱发言,说动物是人类的伴侣,动物给

6、人类供应了肉、蛋、奶、毛皮等.）老师出示人类爱护动物和损害动物的画面,让同学谈看法.小组争论：你是怎样爱护小动物的？遇到小动物受到损害,你怎么办？我们应怎样爱护小动物？老师勉励同学从多个方面进行回答,如不损害小动物、不乱捕动物、不掏鸟蛋、看到受伤的小动物要给它治 伤,并放归大自然等.汇报沟通：让同学以自己宠爱的方式汇报爱护动物方面的设想及做 法.如有的同学画动物宣扬画,呼吁人类爱护动物,有的同学写爱护动物决心书,写出了自己的誓言, 有的同学制作爱护动物学问卡片等,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 -

7、 - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案老师指 生上台展现,师生共同评判.老师小结：大家沟通的很胜利,我发觉大家特殊关爱动物生命、关怀 动物的生活环境, 关注与爱护动物有关的社会问题,期望大家从自我做起,做一个动物伙伴的宣扬者和爱护者.、自我评判老师谈话：同学们,在这一课的学习中,你的爱好怎么样？提的问题怎么样？学习的收成怎么样？让我们自我评判一下.、总结延长老师谈话：这节课,我们争论动物的爱好很浓,提出了很多好玩的问题,收成也很大,课下你仍想怎样争论动物？同学

8、争论.老师小结：大家的想法真神奇,我仍有个争论动物的好方法,那就是把自己宠爱的小动物带到学校来,建个“动物乐园 ”,对它们进行长期饲养观看, 把它们的生活习性记录下来, 让它们和我们一起欢乐的成长,好不好？下个月我们评比优秀观看记录,看谁又有新的发觉？作业设计布置观看日记, 连续观看家中一种动物或植物的变化,完成在科学记录本上,本单元测试时上交.测试题：1. 牛顿说过：“没有大胆的（推测）.就不会有宏大的（发觉）.”对 问题进行（猜想）和（假设） ,能帮忙我们明确探究的目标和方向.2. 动物和植物有那些相同的的方（都有生活的基本需要）、（都能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生长）、（繁衍后代）,（死亡）.3. 有生命的物体叫（）4. 动物和植物有那些不同的的方？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载