A3演示文稿设计与制作作业1-主题说明：高中历史《辛亥革命》教师自主选择一个教学主题描述其主要内容、面向对象、教学环境等.docx

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1、A3演示文稿设计与制作1.主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、面向对象、教学环境等。辛亥革命主题说明教学主题：辛亥革命是近代中国第一次完全意义上的反帝反封建的资 产阶级民主革命,是中国社会近代化进程中的里程碑,对以后革 命的胜利产生的深远的影响。本节课上承太平天国运动，下 启新民主主义革命，是资产阶级进行的一场伟大的民主革命。一、主要内容：本节课的内容是历史教学中的重点，它标志着中国历史的 一个伟大的转折点。它是前几课所讲的列强加紧侵略中国造成 的影响的扩大，以及承接上节课中人民探索救国救民道路的一 个局部。本课不仅要完成辛亥革命背景、过程和结局的讲授， 还要使学生对辛亥革命的

2、意义和教训有一个总体的认识和评价。 因为本节课史实较多，对辛亥革命的结果有不同的史学争鸣，与 历史课所具有的生动、形象、具体的特点有所差异。因此，在 历史教学中应有针对性地解决这一问题。二、面向对象：本课的授课对象是高一的新生，高一的学生刚由初中升上 来，一般都保存了初中生那种比拟积极活跃的上课状态，但相 对与初中生而言，他们的理性思维能力有了提高。对于辛亥革 命，高一学生只是了解初中的一些零散的知识点,比方同盟会的 成立、武昌起义和中华民国的成立，学生没有形成系统完整的知 识,不能从宏观上把握历史事件的来龙去脉。所以，在教学中主 要采用再现当时的历史，创设情境，用启发式的谈话法、讨论 法等，

3、配合老师的讲解来到达教学目标，表达新课标的理念。本班学生能够主动学习，能够适应多媒体教学环境，适应 信息技术手段教学。在教学过程中，教师要切实掌握学生的特 点，清楚地知道学生的优势和缺乏，根据学生的学习状况因材 施教，以学生为主体，有效地利用信息技术手段引领教学活动, 满足学生的需求，促进学生综合能力开展。三、教学环境：1 .学生对思想政治的学习兴趣不是很浓烈，但是有较强的 记忆力和分析能力，因此在教学活动中尽量让他们都参与到活 动中来，调动他们的学习兴趣，刺激他们的记忆力，将被动的 学变为主动的学，以便于使学生乐于接受，易于接受。2 .学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学 习任务

4、。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。3 .教具及信息技术手段：The tape recorder教学视频和多 媒体课件。4 .教室里有一台联网电脑，可以通过网络访问具有丰富资源的共享学习空间；有一台交互式电子白板一体机，一台高清激 光投影机，能够使信息技术与教学有机融合。5 .利用PPT课件和教学视频引领小组合作学习，课堂上小 组研讨、师生互动、及时反应，班级气氛活跃、师生关系融洽, 形成一个良好的教学环境。6 .利用PPT课件引领课堂教学流程、呈现关键知识信息、 呈现多种媒体素材等。但是在设计和使用过程中，要注意防止 照搬PPT课件内容而忽略了与学生之间的互动，可采用留白、 动画效果、互动试题、超链接等方式丰富师生互动的形式。四、教学方法：我把本课内容整合为辛亥革命爆发的背景、过程、结果和 评价，运用“启发式教学模式”，采用观看视频、材料阅读、小 组讨论、集体辩论、上台总结等多样化的教学方法，倡导学生 主动学习、探究学习、合作学习，培养探究历史问题的能力和 实事求是的科学态度，提高学科素养能力，形成对辛亥革命的 价值认识。