五年级语文教案——《滴水穿石的启示》教学34745.docx
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1、五年级语文教案滴水穿石的启示教学设计意图:滴水穿石的启示是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚,先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿,接着讲滴水穿石的原因,接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功,最后揭示作者从中受到的启示。一、复习。1、我们已经通读了课文,谁来说说,你对滴水穿石这四个字是怎样理解的2、课文的作者在观赏了安徽广德太极洞内这样一块石头后,欣然提笔,把它写了下来。看看,课文哪一部分是写滴水穿石这件事的二、学习第一二自然段。1、(媒体出示课文第二节)学生自读课文。这一段文字老师也读了好几遍。有一个词一下子就把我吸引住了。这个词是接连不断。(点击词语)你想,这么微不足道
2、的小水滴,往下滴啊,滴啊,不间断,不停止,这多不容易啊。你们读了这段文字有感想吗和大家交流交流好不好(抓住一个地方几百年过去了.锲而不舍日雕月琢这些词理解,随学生的交流点击词句)2、不管岁月如何沧桑变化,水滴就对着一个目标,重复着一个动作:滴,滴,绝不停止,绝不放弃,这就叫持之以恒(课件出示滴水穿石动画图),多么令人佩服啊!能把这一节读好吗3、现在你能用一句话把滴水穿石这件事说清楚吗4、滴水穿石是一种自然现象。但在作者眼里,他仅仅是一种自然现象吗它还是一种精神,一种人生中不可或缺的精神。第三节最后一段话就说得非常清楚,我们一起读。三、学习第三自然段。1、为了说清楚这个道理,作者举了一些例子,他
3、列举了哪些人三个人中,有中国的,有外国的,有现代的,有古代的,用一个词说就叫-(古今中外)。2、(分别出示第三自然段中的名人头像及相应文字)请你选择一个最佩服的人物来读,用心读,把你的敬佩之情放进去读。(李时珍事例:请同学和老师比赛读,齐读。爱迪生事例:男女同学分角色读。齐白石事例:所有敬佩他的人齐读。)3、作者看到太极洞内滴水穿石的情景,于是联想到了这三位名人。其实,从古到今,具有这种精神的人还有很多。课前老师布置大家去搜集了事例。现在,我们来开一个小小交流会,好不好(课件出示)要求:(1)、仿照课文介绍一位名人事例,不超过100字,用上学过的词语更好。(2)、举事例,搜集名人名言也可以。程
4、序:(1)、修改自己搜集的原始资料。(2)、小组交流,推荐代表上台交流。4、学生交流。5、(课件出示贝多芬头像及命运交响曲背景音乐)老师也去搜集了资料。大家看,这是谁我们学过写他的文章月光曲。贝多芬从28岁开始听力逐渐减退,到50岁双耳全聋。这对一位作曲家来说是一个致命的打击。但他没有放弃对音乐的追求,他的目标只有一个:创造出最美的音乐。他说过一句有名的话:呃住命运的喉咙,绝不能向它屈服。二十多年来,他一直在无声的世界里谱写最美的乐章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界乐坛掀起狂澜,他的作品成为人类音乐宝库中光芒万丈的珍品。(音乐渐响再渐弱)6、听了这么多事例,你有感触吗现在,
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