2022幼儿园大班语言教案《小老虎过生日》42996.docx

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1、幼儿园大班语言教案?小老虎过生日?大班语言游戏教案?小老虎过生日?大班语言?小老虎过生日?(一)教学目标1.通过欣赏童谣,帮助幼儿理解童谣中的角色特点和情节开展线索,感受该童谣所蕴含的友爱.宽容.谅解之主题思想,懂得关爱别人的人,才能受到别人的欢送.2.初步尝试有节奏.有感情的朗诵童谣,体验和感受童谣独特的情趣美和韵律美,体验朗诵和表演童谣的乐趣.(二)教学准备1.小老虎.小白兔.小狗熊等的角色图片.2.排练木偶戏(小老虎过生日)(三)教学过程一.谈话导入:引导已有生活经验回忆.1.提出问题组织讨论与交流(1)你们喜欢过生日么?为什么?(2)你过生日的时候请过谁?为什么?(自由交流.集体交流)

2、2.引出课题:(童谣)-(小老虎过生日)二.欣赏(童谣)按童谣顺序逐段欣赏.欣赏第一段.(1).鼓励猜测:会有谁来参加小老虎的生日呢?(2).设置悬念:到底有没有人来参加小老虎的生日呢?小老虎会用什么方法邀请自己的小伙伴?老师朗诵童谣第一段后,组织幼儿验证答疑:有人来参加小老虎的生日么?小老虎想了什么方法邀请自己的小伙伴?欣赏第二段:(1)、鼓励猜测:小老虎会给谁打 ?它来了么?(2)、老师朗诵童谣第二段后，组织幼儿讨论答疑：小老虎给谁打了 ?它是怎么说的?欣赏第三段：(1)、鼓励猜测:小老虎还会不会再请小客人?这次它请了谁?它来了么?为什么?(2)、老师朗诵童谣第三段后,组织幼儿讨论验证答疑

3、:这次小老虎请谁了?它怎么说?欣赏第四段:(1)、设置悬念:大家都不来参加小老虎的生日,小老虎会怎么样?正当小老虎伤心的时候发生了什么事?(2)、老师朗诵童谣第四段后,组织幼儿讨论并鼓励猜测:到底发生了什么事?可能是谁来了呢?欣赏第五段:(1)、设置悬念:会是谁按响的门铃?(2)、老师朗诵童谣第五段后，组织幼儿讨论:是谁来了?它们不是不来么?它们是怎样和小老虎对话的?最后怎么样了?完整欣赏童谣。(1)、教师配竹板朗诵.(2)、讨论交流:童谣听起来怎么样?和故事比起来有什么不同?小结:童谣和故事比起来语言更简练,童谣句子都较短,而且有节奏,这是因为童谣的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近的字，使

4、童谣的语言产生了整齐匀称。变化有致。和谐悦耳的音乐美，所以读起来朗朗上口，听起来有节奏，很好听。(3)请小朋友再听一遍，看是不是这样。木偶表演童谣一遍。(三)尝试朗诵童谣：1、分角色练习对话：(1)怎样让人一听就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的声音?(2)怎样让人一听就知道他们是快乐的。快乐的。生气的或伤心的呢?(让幼儿讨论练习表达)2、扮演角色表演童谣,(让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习)3、可以用指偶朗诵表演,自由组合朗诵表演或竹板伴奏朗诵等。评：(让幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色尝试朗诵和表演童谣，并通过两个有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点，照顾了个体差异，培养了合作能力)(四)讨论：1、提出问题让幼儿自由讨论后，再组织交流：你最喜欢童谣中几个小伙伴的那一个?为什么?2、这首童谣告诉我们一个什么道理?内容总结1欣赏第三段：(1)、鼓励猜测:小老虎还会不会再请小客人2(2)、老师朗诵童谣第四段后,组织幼儿讨论并鼓励猜测:到底发生了什么事3欣赏第五段:(1)、设置悬念:会是谁按响的门铃4和谐悦耳的音乐美，所以读起来朗朗上口，听起来有节奏，很好听5生气的或伤心的呢62、这首童谣告诉我们一个什么道理6