五年级下册科学全册知识点.docx

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1、五年级下册科学知识点准备单元 雪地上的“足迹”1 .压力大小相同时、受力面积越大，凹陷程度越（小）；受力面积越小，凹陷程 度越（大）。2 .受力面积相同时，压力越大，凹陷程度越（大）；压力越小，凹陷程度越（小）。3 .用控制变量法时，一次只能改变（一）个因素，其他因素要（保持不变）。第一单元探寻光的路线第1课光从哪里来4 .自己能够发光并且正在发光的物体称作（光源）。5 .光是一种（能量）形式，（光源）能够把其他形式的能量转化成光能来发光。6 .自然光源有：太阳、萤火虫等；人造光源有：火把、油灯、蜡烛、电灯等。7 .光源发光都会消耗一定的（能量）！8 .从古到今灯的开展史：篝火一蜡烛/油灯一白

2、炽灯一荧光灯一LED灯第2课光的传播路线9 .光在空气中沿（直线传播）。行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。10 .小孔成像成（倒立的实像）.1L小孔成像、影子的形成说明（光在空气中沿直线传播）。12 .使用激光笔时，千万不要照射人的（眼睛）、（皮肤）等，以免产生危害。第3课光的反射13 .我们还发现镜子能（成像）。14 .通过实验，我们发现不仅（镜子）能反射光，而且（一般的物体）也都会反 射光。15 .光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生（反射），从而改变光的传播方向。16 .一束平行光照射到平面镜上，由于镜面光滑平整，所以会沿着同一个方向反 射出去，这种反射被称为（镜面反射）。一般

3、物体的外表并没有镜面那样光滑平 整，光照射在上面时被反射到各个方向，这种反射被称为（漫反射）。我们之所 以能够从多个角度看到这些本身不发光的物体，就是因为它们在光源的照射下发 生了漫反射。第4课光线与视觉17 .物体发出或反射的光（进入）我们眼睛里才能看到物体。18 .不要使手电筒发出的光和镜子反射的光直接进入自己或别人的（眼睛）。19 .眼睛是感觉（光）的器官。光源发出的光或者物体（反射）的光进入我们的 眼睛，都能使我们看到光源或该物体。20 .平面镜能够把其他物体发出或反射的光保持（原有的状态）反射到我们的眼 睛里，所以我们能借助平面镜看到被（遮挡）的物体。（潜望镜）就是这样一种 装置。2

4、1 .制作潜望镜步骤：（1）把一只牛奶盒（或其他长方体纸盒）的顶部纸板割去。（2）在接近盒子上部割开一个方洞。（3）在方洞对面、盒子的另一端接近底部 处割开另一个方洞。（4）把两面小镜子都成45。角固定在纸盒两端，并使镜面 相对。第5课阳光里的色彩22 .太阳光是由多种颜色的光组成的。太阳光通过（三棱镜）后会被分解成多种 颜色的光。23 .雨过天晴，天空中很多小水珠也能把太阳光分解成多种颜色的光，这样就形 成了（彩虹）。我们平时能看到不同颜色的物体，是因为这些物体只（反射）或 （透射）了某些颜色的光。24 .让一束太阳光通过三棱镜射到白屏上，在光屏上就形成一条彩色光带，其颜 色自上而下依次是（

5、红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）.快速旋转七彩陀螺，反射 的七色光又会混合成近乎白色。.第二单元第1课电磁铁25 .这种由铁芯和缠绕在铁芯上的导电线圈组成的装置叫（电磁铁）。26 .电磁铁通电后（具有磁性），断电后（磁性消失）。27 .在铁钉上用漆包线缠绕（50100）圈即可。28.做简易电磁铁时，因为用的导线较短，这个电磁铁耗电较多，不要长时间通 电。29电可以让用电器工作，说明电具有能量，我们把这种能量叫作（电能）。电磁 铁通电后产生了磁性，把电能转化为了（磁能），就能够把铁质物体吸起来了。30 .通过实验发现，当电磁铁的导电线圈匝数一定时，通过电磁铁的（电流越大）， 电磁铁的磁性（越强），当

6、电流一定时，电磁铁的导电线圈（匝数越多），电磁铁 的磁性（越强）。31 . 1820年4月的一天，丹麦科学家（奥斯特）无意中让通电的导线靠近指南针， 他突然发现指南针发生了偏转。随后他又做了大量实验都是如此，由此发现了（电 生磁）现象。第2课电动机32制作简易电动机实验中，导电线圈通电后有了（磁性），并在（磁铁磁力）的 作用下转动起来，从而将（电能）转化成了（动能）。33 .用小电动机做电风扇实验中，小电动机把电能转化成了（动能）。风扇的动能 转化成了（风能），风能就是（空气的动能）。电动机通电后（转动），能够把（电 能）转化为（动能）。34 .社区学校和家里哪些机器用到了电动机？电动汽车、扫

7、地机器人、洗衣机等。35 .（电动机）是改变世界的伟大创造之一。小到电动玩具，大到火车轮船，都 会用到它。36实际使用的电动机结构比拟（复杂）o第3课万能的电37 .（用电器）是用电“工作”的机器。通电“工作”后，它就能把（电能）转化 为（其他形式的能）。38 .在电路中使用电能进行工作的装置叫（用电器）（简称电器）。如（电灯）、（电 视）、（电风扇）等。39 .用电器在工作时把电能转化为其他形式的能。例如，电炉把电能转化为（热 能）；电动机把电能转化为（机械能）；等等，.自然界中存在多种能量表现形式。除了（电能）和（磁能），还有（声能）、（光 能）、（热能）、（动能）等。40 .形形色色的（

8、用电器），可以方便地将电能转化为其他多种能量形式，以满足 人们的生产和生活需要。因此，（电能）是最方便使用的能量形式之一。41 .电热水壶的用途是烧水，把电能转化成热能。手电筒的用途是照明，把电能 转化成光能。电视机的用途是娱乐，把电能转化成声能、光能。42 .演员的歌声是怎样传到听众耳朵里的？声能一电能一声能 第4课电从哪里来.要想发电就必须使发电机转动起来。手摇发电机消耗人的（化学）能，并将 其转化为电能。柴油发电机消耗柴油的（化学）能，并将其转化为电能。43 .发电厂是把其他形式的能量转化为电能的工厂，比方火力发电用（煤）来烧 水，把水变成高温高压的水蒸气，水蒸气喷出推动汽轮机转动，汽轮

9、机带动（发 电机）发电。它的能量转化过程是：煤的（化学能）一水的（热能）-水蒸气 的（动能）一-汽轮机的（动能）-一发电机的（电能）。44 .发电机：将（其他形式的能量）转化为（电能）。用电器：将（电能）转化为 （其他形式的能量）。45 .新能源发电有：潮汐发电、光伏发电第5课能量大转盘46 .人类的生存和活动离不开食物，人类需要把食物的（化学能）储存在身体里。47 .可燃冰也称为甲烷水合物、甲烷冰、（天然气）水合物，是一种新型能源。利 用可燃冰发电比传统的煤炭、石油和天然气发电产生的污染（小得多）。我国可 燃冰储量丰富，用于（发电）的前景广阔。48 .（能量）无处不在。太阳不停地散发着（光能

10、）和（热能），生物体内有（化 学能），运动的物体具有（动能）.如果没有能量，世界就不会运转，生命也不 复存在。49 .伴随着物体的运动、生物的活动、物质的变化、机器的运转，能量也在不断 地从一个物体传递给另一个物体，从一种形式转化为另一种形式。50 .20世纪70年代以来，（能源）与（人口）、（粮食）、（环境）、（资源）被列为 世界上的五大问题。世界性的能源问题主要反映在（能源短缺）及（供需矛盾） 所造成的能源危机方面，所以世界各国都提出要（节约能源）。53 .我国对新能源（可燃冰）和（干热岩）的开发与利用已经取得初步成果。54 .干热岩是指一种不含或含少量水或蒸汽的热岩体，埋藏于地下2000

11、6000米 的深处，温度为150650。在干热岩上打两口深井，将冷水从一口井注入到干 热岩上，由岩体加热产生的蒸汽从另一口井喷出，来推动发电机发电。我国干热 岩蕴藏的热能十分丰富，比煤炭、石油、天然气的总量还要多。因此，干热岩发 电的潜力巨大。第三单元转动的地球第1课昼夜交替55 .地球在不停地自转，从而形成了（昼夜交替）现象。地球自转一圈刚好（一 天）。56 .为了解释昼夜交替现象，古希腊的费罗劳斯、海西塔斯就提出（地球自转） 产生昼夜交替的假说;而亚里士多德、托勒密却认为是太阳在绕地球旋转。57 .使用手电筒进行实验时，不要让手电筒发出的光直接照射自己或同学的（眼 睛），以免损伤（视力）。

12、58 .傅科法国物理学家。傅科摆的故事说明地球是在不停地（自转）的。第2课谁先看到日出59 .地球围绕着地轴（自西向东）自转,地轴始终指向（北极星）附近。我们在地 球上看到其他星体（如太阳等）东升西落,是地球（自西向东自转）的结果。60 .为什么上海会比拉萨天亮得早?因为地球是自西向东自转的，所以位于东边的 上海总能先看到日出。61 .地球不停地自转,我们就像坐在一个巨大的圆形“转椅”上，不同地区的人们 看到日出的时间也（不同）。62 .北半球的人们在夜间观星时，发现（北极星）的位置几乎没有变化，而其他的 恒星每天都在围绕北极星逆时针旋转。63 .原来地球是围绕着一个假想轴一地轴进行自转的，（

13、地轴）贯穿地球的南北两 极。而北极星的位置恰好与地轴的北部延长线非常接近，所以夜晚看北极星几乎 是不动的,而且位于正北方向的天空。64 .恒星的位置是不变的，因为地球在自转,所以在地球上看去就像恒星在旋转。65 .我们每天都能观察到太阳的东升西落。太阳并没有绕着地球转，是由于（地球 自转）形成的。第3课变化的影长.阳光（照射角度）的变化引起了一天中（物体影长）的变化，也引起了（气 温的变化）。上午，阳光照射角度逐渐（变大），影长逐渐（变短）：气温逐渐（上 升）。一般在（午后两小时左右）气温到达最高。之后随着阳光照射角度持续（变 小），影长逐渐（变长），气温开始（降低）。夜里没有阳光照射，气温继

14、续（降 低）。66 .早上和黄昏阳光斜射过来所以影子（长），中午阳光几乎从头顶上直射过来, 所以影子很（短）！67 .注意用电平安;不要触摸灯泡，以免烫伤。68 .早上和黄昏阳光照射角度（较小），同样的光被分散到更大的范围，所以物体 的温度（较低）。69 .中午时阳光照射角度（大），阳光接近（直射），光线集中，所以同样的面积 接收到的热能更（多），物体的温度也就高了。第4课四季的变化.随着季节的变化，每天正午时阳光的（照射角度）和每天的（日照时间）也 在不断变化。冬季，正午时阳光的照射角度（小）每天总的日照时间（短），因 此气温（低）；夏季，正午时阳光的照射角度（大），每天总的日照时间（长），

15、因 此气温（高）。70 .（圭表）是我国古代科学家创造的一种度量（正午日影长度）的天文仪器，由水 平且处于南北方向的圭尺（圭）和直立的标杆（表）两局部组成,表与圭垂直。71 .每天正午时刻，表的影长在一天中（最短），而且刚好投影在圭尺上。根据圭 表的观测结果，人们发现一年中随着四季变化,每天正午时刻表在圭尺上的影长 也发生着（变化）。72 .元代天文学家（郭守敬）在河南登封设计建造的观星台就是一个巨大的圭表。 观星台上的横梁相当于表的（顶端），地上的“量天尺”就是（圭尺）， 午12点整（不一定）是正午。76 .古人就是通过测量（正午）时竖直物体的影子所在的方向，来准确测定（南北） 方向的。由于

16、磁偏角的存在，指南针所指示的南北并不完全（准确）。第5课四季的成因.地球在不停地围绕着太阳（公转）。由于地轴倾斜,在地球公转一圈的过程中， 每天正午时地面上的物体影长会不断变化（也就是阳光照射角度不断变化），气温 也随着不断变化。冬季物体影长（长），气温（低），夏季物体影长（短），气温 （高），春秋两季气温适中，从而形成（四季交替）的现象。77 . 一年中每天正午时阳光的照射角度有规律地变化着,形成了一年中四季交替 的自然现象。78 .地球的公转，指地球围绕（太阳）运转，地球公转一圈是（一年）。79 .倾斜的地轴，地球在绕太阳公转时，也在不停地自转。不过，地球的自转轴 并不是垂直于公转轨道平面

17、的，而是有着约（24 ）的倾斜角。也就是说，地球 在围绕太阳公转时，地轴始终倾斜着，就像一直斜着身子在旋转。80 .地轴倾斜的情况下正午影长确实是（变化）的！81 .看来（四季变化）确实是由地球（公转）造成的。第四单元食物与能量第1课我们需要食物82 .人的生存和活动需要（能量）。当人体从食物中摄取的热量总和不能满足人体 需要时，就会影响人体的（生理功能）。而摄取热量总和大于所需热量总和而且缺 乏运动时，人体就会（变胖），也不利于身体健康。所以，（均衡饮食）特别重要。83 .我们每天都需要摄入一定量的食物，（食物）能够为人体的（生长发育）、（生 存和活动）提供（能量）。人体的生存和活动，如维持

18、体温、保持心脏跳动、运 动、学习、劳动等，都需要消耗（能量）。84 .（碳水化合物）、（脂肪）、（蛋白质）、（维生素）、（水）和（无机盐）是人体 所需的六大营养素，其中前三项在（新陈代谢）中产生热量，又称产热营养素。 均衡膳食首先要满足人体对热量的需要，三大产热营养素在总热量中的百分比应 当是:蛋白质10%15%,脂肪20%30%,碳水化合物55%65%。85 ,三餐要（均衡），饥一顿饱一顿的可不行。86 .每天三餐按（3:4:3）的比例摄入热量较为合理。87 .中国营养学会建议的儿童热能供给量为:男孩7-10岁1800-2100千卡，1113 岁2400千卡;女孩7-10岁17002000千

19、卡，1113岁2200千卡。第2课动物的食物88 .不同的动物吃不同类型的食物来获取所需要的能量。根据获取食物类型的不 同，可以将动物分为（植食性动物）如马、牛、羊等，（肉食性动物）如老虎、鳄 鱼、鹰等，（杂食性动物）如狗、猩猩等。89 .动物也需要从食物中摄取能量，来满足它们生长发育、生存和活动的需要。 我们可以通过（访问、调查、收集资料）等方式了解各种动物吃什么食物。90 .（牙齿、爪（蹄卜喙、舌、四肢）等是不同动物获取食物的好帮手。91 .老虎是肉食性动物。牙齿十分尖利，便于撕咬食物。长着能伸缩的利爪，便于 抓捕猎物。马是植食性动物。犬齿退化，牙齿像镰刀，适于切草。腿长,有蹄，便于 快速

20、奔跑，躲避天敌。猩猩是杂食性动物。既有犬齿,又有像镰刀一样的门齿。爪 子较长，适于攀爬、抓取食物。92 .霸王龙是肉食性动物。牙齿十分尖利，嘴特别大，便于撕咬食物。后腿粗壮， 善于奔跑，捕捉猎物。第3课植物的“食物”.绿色叶片中有很多小小的加工厂，在（阳光）的照射下广加工厂把根吸收来 的（水分）和由气孔吸收进来的（二氧化碳）合成为植物所需要的养分（主要是 淀粉）供植物生长，同时放出（氧气）。这样，植物就把（光能）转化成了（化学能） 并且储存在植物体内。93 .比利时科学家（海尔蒙特）认为植物也能从（雨水）中获得能量。96.1779年，荷兰的（英格豪斯）证明:绿色植物只有在（光）下才能更新空气。

21、97 . 1864年,德国的（萨克斯）发现绿色叶片在（光合作用）中能够产生（淀粉）。 淀粉遇到（碘）会变成（蓝色）。98 .植物还需要从土壤中获取（无机盐）等养分，所以农民常常为作物补充含（氮、 磷、钾）等元素的养料来帮助作物更好地生长。第4课食物链99 .生物之间的食物关系像链条一样，把生物紧密地联系起来。生物之间吃与被吃 的链条关系就是（食物链）。食物链代表了（能量）的传递路线。100 .食物链通常都是从（植物）开始，以（动物）结束的。能量从植物转移到动 物身上。10L自然界中的生物种类很多，它们之间的食物关系也很复杂。因止匕，自然界中的 生物之间往往存在着很多条食物链，它们（相互交织），

22、从而形成了错综复杂的 （食物网）.植物自己可以制造食物，是食物链的源头，被称为食物链的（“生产者）。 各种动物都要以植物或其他动物为食，它们是各级（“消费者102 .生物界还生活着专门吃动植物遗体的腐食性动物，以及霉菌、细菌等微生物, 它们可以把动植物遗体分解成植物所需要的养料，科学家称它们为（分解者）。 如果没有分解者，动植物的遗体将堆积如山，生态系统也将崩溃。103 .第见的食物链：小麦麻雀一1蛇玲鹰。.小麦玲田鼠玲蛇玲鹰。小麦玲蝗虫玲 麻雀玲蛇玲鹰。树汁一蝉一螳螂一黄雀一老鹰。水草一虾米一小鱼一大鱼一鲨鱼。 箭头代表能量传递的方向。第5课生态平衡104 .生物与环境所形成的统一的整体叫作

23、（生态系统）。一个完整的生态系统包 括（生物）局部（生产者、消费者、分解者），以及（非生物）局部（阳光、空气、 水分等）。105 .在一个生态系统中，生活着各种各样的生物,它们之间关系密切。如果动植物 以及微生物的数量保持相对稳定,这种状态叫作（生态平衡）。生物的物种（越多）, 食物链和食物网越（复杂），生态系统越（稳定）。106 .草原上的各种生物都是（相互制约、相互依存）的。107 .草原上物种越丰富，生态系统越稳定。比方野兔没有了，狼还可以吃牛、羊 等动物，如果草原上只有野兔，野兔灭绝后，狼也会随之灭绝！108 .生态瓶制作步骤：1 .在玻璃瓶里装一些池塘水2,在玻璃瓶底部铺一些沙子,

24、栽几棵水草。3.在玻璃瓶里放入小鱼或蝌蚪等。4.把玻璃瓶加盖密封，放到有光 但阳光直射不到的地方。5.定期观察，记录里而生物的变化。110水草通过阳光可以进行（光合作用），又为小鱼制造了（氧气和食物）。微生 物可以分解小鱼的粪便给水草提供（肥料），所以说生态瓶里的能量是可以流动 的。11L生态瓶里的生物有（完整）的食物链，它们都能找到自己的食物。112 .历史上，由于呼伦贝尔草原野狼成群，对牧业的开展构成了严重的威胁，为 了保护人畜的平安，当地牧民曾经组织过大规模的捕狼活动，使狼的数量锐减。 结果几年之后，草场急剧退化，甚至面临沙化的危险。第五单元知识点第1课苍耳的启示113 .（仿生学）是人

25、们从（大自然）中获得灵感,通过研究生物体的（结构与功能）, 并根据其中的原理创造出新的（设备工具和技术1的学科。114 .模仿（苍耳子）创造（尼龙搭扣）是人类创造史上一个典型的仿生学案例。事实 上，很多创造都可以从大自然中找到原型。研究并模仿各种生物的（形态、功能、 结构1等特征进行设计和创造，是常见的仿生学思路。H5.模仿小鸭的脚蹊制作游泳的手蹊膜。模仿蝴蝶的迷彩设计迷彩服。飞机是模 仿了鸟。锯子是模仿茅草的叶子创造的。第2课鸟和飞机116 .飞机飞行的原理是：飞机的上升力绝大局部由机翼产生,空气流到机翼前缘, 分成上、下两股气流，分别沿机翼上、下外表流过。机翼上外表凸起，空气流动速 度较快

26、压强小；下外表较平,空气流动速度较慢,压强大。这二者之间的压力差， 产生了使飞机向上的托举力，飞机就飞起来了。117 .原来（上凸下平）的结构在气流中能够获得向上的升力。118 .仿生学不仅以生物的（形状、功能和结构）等特征为模仿对象,还需要研究它 们的（原理）,从而为工程技术提供更有价值的设计思想。119 .看来仿生学并不只是对形状、功能和结构的模仿。120 .研究（原理）也是仿生学的重要工作。第3课空投包的仿生原型121 .科学家们往往并不能直接从大自然中找到可以仿效的解决方案，他们首先需 要（观察）,找到自己需要的（生物原型）,接着研究这种动物或者植物是如何解决 这一问题的。122 .蒲

27、公英模型的原理是蒲公英的种子像撑开的小伞,减慢了下降的速度。所以 能实现平安着陆。猫爪肉垫模型的原理是猫爪柔软的肉垫,使得猫落地时得到了 有效缓冲。椰子模型的原理是里面有一层防震的材料,外面有一层硬壳,可以很好 地保护里面的物质。123 .飞机的作用真大，能让我们走得（更快、更远）,可以（便捷1地把物资运送到 各地。124 .让我们从（大自然）中寻找原型,用仿生学的方法制作一个空投包。125 .飞机使用（空投包）可以将物资平安地投放到地面。126 .在日常生活中（禁止高空抛物）,做有关实验时也应（注意平安）。127 .要设计一个合格的空投包，需要考虑哪些因素？答：要设计一个合格的空投包，首先要

28、明确工程需求：空投什么物资？物资的质 量是多少？还要考虑空投包的质量、大小有何限制，如何测试，等等。第4课防震原理研究128 .要根据生物原型设计空投包，我们要先知道它们的（防震原理是否有效）。129 .翅果模型的制作方法：按照翅果原型的样子制出模板,大小约是原物的23倍,在中线位置钉上4个 订书钉。把模型放在桌子边上按压，使模型上的中线与桌子边线垂直,仿造出最贴近翅 果种子的拱形结构。用拇指、中指和食指抓住模型的棱角，轻轻地将它推出，使其水平滑向地面。如果模型在滑翔过程中不稳定，可以调整弧度或添加订书钉。130 .翅果模型因为巨大的翅膀，减慢了下降的速度，所以能实现平安着陆。但是如果用在空投

29、包的制作上，翅膀要很大才行。131 .生物原型：蒲公英 优点：降落速度慢缺点：难以控制落地位置。第5课我们的空投包132 .在户外实验时还要对空投包（能否顺利着陆、拆解时间及空投物资完成情况） 进行记录。133 .制作的过程中使用工具要注意（平安）。134 .在户外对空投包进行实验时，要注意什么？答：实验时应采取足够的平安保护措施。实验时应注意平安，防止意外冲撞。实 验时不可相互打闹。不可在没有防护栏杆或者防护栏杆不够牢固的地方进行实验。反思单元仰望星空的人135 .（观察和计算）是科学家证据的重要手段。136 .假说需要（事实证据）的支持。137 .能够准确地进行（预测1是科学的重要标准之一

30、。138 .先进的（观测工具）为获取新证据提供重要帮助。139 .科学学说的成立需要（事实证据）的支持。140 .科学学说的开展变化是以（事实证据）为前提的。14L我们可以通过（观察、实验、调查及案例分析）等多种途径来获取真实的信息, 只有（真实而有关联的信息）才能成为科学假说的有效证据。142 .我们通过实验，观察到电磁铁吸引大头针的数量，证实了（电磁铁的磁力大小与电流强度和导电线圈匝数）都有关系。143 .我们用（查阅资料和计算）的方法为我们的合理饮食找到了依据。144 .（分析和研究）飞机的创造过程,让我们知道了仿生学不仅仅是简单的外形模 仿，更重要的是运用其中的原理。145 .我们通过（调查1 了解了各种动物的食性.太阳光是由多种颜色的光组成的。（三棱镜）把光分解成彩色光，雨后出彩虹， 七彩陀螺旋转后变成（白鱼）。146 .古希腊科学家（阿里斯塔克）最早提出了日心说。