课内文言文阅读——备战2022年中考语文三轮冲刺题型解题技巧（解析版）.docx

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1、专题03 :课内文言文阅读【考点分析】文言文阅读考点与知识体系文言文阅读考点与知识体系二维码I-考点一 理解忘司含义教师用书 链接P（学习文言文的方法H七上教师用书第8课世说新语二那么 （前后勾连法H八上教师用书第N课短文两篇, q古代汉语中数量表达方式印了教师用书第11课核舟记）【技巧点拨】 以下六大考点基木涵盖课内外文言文阅读重要考点：实词解释、虚词辨析、句子翻译、内容理解（含句子 理解）、内容概括、人物形象分析。一、划分句子节奏 文言语句的停顿应遵循两个原那么：人名、地名、物名等中间不能停顿；表示一个完整概念的短语中间【答案】7. B. A8 . C【解析】此题考查文言实词的理解。9 句

2、意：阳光直照（到水底）。澈：穿透。应选Bo此题考查文言虚词的意义和用法。A.代词，这，指这种声音代词，这，指这件事；动词，作为，当作介词，被；C.连词，因为介词，用；D.连词，于是连词，竟然。应选Ao此题考查理解文言语段的内容和写作特色的能力。C. 由，寂寥，逐渐转为，乐缱，应为由乐逐渐转为寂寥听到水声，看到潭中游鱼，心中快乐，但被周围 凄清的环境触发，想到自己被贬的遭遇，心中就寂寥起来。应选Co【点睛】参考译文：小石潭记从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珊I环相碰击发出的声音， 心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外

3、清凉。小潭 以整块石头为底，靠近岸边，石底有些局部翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石 岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影 子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩 的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像 狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，

4、寒气入骨，幽 静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己， 一个叫做奉壹。（2022山东临沂一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒砚冰坚手指 不可屈伸弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤 之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝 稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄

5、，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 其欣悦，那么又请焉。故余虽愚、，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四肢僵劲 不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣, 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然假设神人；余那么缰袍敝衣处其间，略无慕艳意，以 中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。盖余之勤且艰假设此。（节选自宋濂送东阳马生序） 10.解释以下句中加点的字词。无以致书以观致：穷冬烈风穷：*余那么缢袍敝衣处其间敝：*11.选出加点词用法相同的一项（）A.于：每假借于藏书之家/所恶

6、有甚于死者 B.之：当余之从师也/予独爱莲之出淤泥而不染 C.而：足肤皴裂而不知/起坐而喧哗者 D.以：以衾拥覆/虽乘奔御风，不以疾也 12 .给文中画横线的句子断句。天大寒砚冰坚手指不可屈伸弗之怠.用现代汉语翻译下面的句子。从乡之先达执经叩问。援疑质理，俯身倾耳以请。13 .作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，主要是想表达什么意思？【答案】10.得到极 破. B11 .天大寒/砚冰坚/手指不可屈伸/弗之怠.拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。12 .作者以自己的求学经历，说明了为学之难，意在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵抗各种 享乐和

7、物资诱惑，勤勤恳恳，专心致志。【解析】.此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通 假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：无法得到书来看。致：得到；（2）句意：深冬时节，刮着猛烈的寒风。穷：极；（3）句意：我却穿着破旧的衣服处于他们之间。敝：破。13 . A.介词，表动作的对象，向/介词，在；B.都是用于主谓之间取消句子独立性，都不译；C.表转折，去叮表顺承，可不译；D.介词，用/动词，认为；应选Bo.此题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直

8、，也不放松抄录书。天大寒点明当时的天气，砚冰坚手指不可屈伸侧面写天气寒冷，抄书条件艰苦；弗之怠表现作者勤 奋抄书；故断为：天大寒/砚冰坚/手指不可屈伸/弗之怠。12 .此题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等 情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）先达：有道德有学问的前辈；执经：拿着经书；叩问：请教。（2）援：弓|、提出；质：询问；以：来；请：请教。13 .此题考查文言文内容理解。从作者的求学经历分析，从家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒砚冰 坚手指不可屈伸弗之

9、怠可知，作者小时候家里贫穷，作者就选择借书来抄，即便是天大寒时也不懈怠抄 书；从又患无硕师名人与游，尝趋百里外当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中等语句可知，作者为了 求学，不畏路途艰辛；从余那么缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也可知, 作者吃的穿的不如别人，但是从不羡慕别人，作者以读书为乐；可见作者以自己的求学经历，说明了为学 之难，进而强调要想学有所成，有所建树，应该克服困难，不贪图物质的享受，专心致志学习。【点睛】参考译文：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着 日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰

10、，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄 写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍 观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数 百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞 和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇 到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，那么又去请教。所 以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深

11、山峡谷之中。深冬时节，刮着猛烈的寒风，雪 有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。伺候的人拿着热水为我洗浴, 用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。 同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右 边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中 有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。（2022山东聊城一模）阅读下面的文段，完成下面小题。十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡

12、人日：肉食者谋之，又何间焉？ 刿曰：肉食者鄙，未 能远谋。乃入见。问：何以战？公曰：衣食所安，弗敢专也，必以分人。对日：小惠未雇），民弗从也。 公曰：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。对日：小信未孚，神弗福也。公曰：小大之狱，虽不能察，必 以情。对日：思之属也。可以一战。战那么请从。公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：未可。齐人三鼓。刿曰：可矣。齐师败绩。公将驰之。刿 日：未可。下视其辙，登轼而望之，曰：可矣。遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而羯。彼竭我盈，故克之，夫大国， 难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。.以下对句子停顿的分析正确的一项为哪一项（

13、）A. 一鼓作团气，再回而衰，三而团竭B. 一团鼓作气，再回而衰，三团而竭C. 一鼓团作气，再回而衰，三团而竭D. 一鼓团作气，再而回衰，三而因竭16.下面对课文内容理解正确无误的一项为哪一项（）A.鲁庄公在见曹刿之前对迎战齐国已经做好了充分的准备。B.鲁庄公是本文的中心人物，他虽有缺点，但能虚心听取别人的意见，能礼贤下士。C.曹刿论述战胜齐国的原因时认为，彼竭我盈时方可追击敌军。D.本文说明必须取信于民，运用正确的战略战术，善于把握战机，才能取得战争胜利。17.以下说法错误的选项是（）A.第一段写乡人对战争的冷漠态度是为了反衬曹刿的爱国热情。B.本文第二段将庄公和曹刿的不同指挥方式做了比照。

14、C.既克，公问其故在文章中起到承上启下作用。D.本文剪裁得当，详写战前曹刿与庄公的对话，略写战斗的场面及战后的分析。【答案】15. CD16. D【解析】.考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初 步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句一鼓作气的意思 是第一次击鼓能够振作士气，应该“一鼓/作气句读；再而衰的意思是第二次（击鼓士兵们的士气）就开 始低落了，应该再/而衰句读；三而竭是第三次击鼓（士兵们的士气）就耗尽了，应该“三/而竭句读。 故正确的句读应该是：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。应选Co. A.有误

15、。从鲁庄公何以战的内容看，鲁庄公在见曹刿之前对迎战齐国并没有做好了充分的准备，他不 知道迎战依靠的是什么；B.有误，文章题目是曹刿论战，又围绕曹刿的战前问战，战中指挥，战后论战三局部，刻画曹刿具有卓 越的军事才能及爱国精神，曹刿才是文章的主要人物；c.有误，根据第三段夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之可知，彼竭我盈是 出击的最正确时机；根据夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之可知，在了解敌人没 有埋伏的情况下方可追击敌军；应选Do17.此题考查分析理解文章内容。D.略写战斗的场面及战后的分析有误，从文章既克，公问其故内容看，战斗的场面属于略写，而战后对

16、取胜的原因分析那么是详写。应选Do【点睛】参考译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打 仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？ 曹刿说：当权者目光短浅，不能深谋远虑。于是入朝去见鲁 庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：衣食这一类安身的东西，不敢单独享有，一定把它分给别 人。曹刿回答说：这些小恩惠不能普及百姓，百姓是不会听从您的。鲁庄公说：祭祀神灵的牛、羊、玉 帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。曹刿说：这只是小信用，未能让神灵信 服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但

17、一定要处理得合情 合理。曹刿回答说：这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同 去。鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：现在不行。等到 齐军三次击鼓之后。曹刿说：可以击鼓进军了。齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：还 不行。说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：可 以追击了。于是追击齐军。战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次 击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他

18、们的 士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕 他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。（2022广西南宁二模）出师表先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内； 思志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德,恢弘志士之气, 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。假设有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭 陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆

19、良实，志虑思纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之 事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之 事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论 此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，那么 汉室之隆，可计日而待也。（节选自诸葛亮出师表）【资料链接】淳熙十二年五月，（杨万里）应诏上书日：臣闻言有事于无事之时，不害其为忠；言无事于有事之时, 其为奸也大矣。陛下以今日为何

20、等时耶？金人日逼，疆场日扰，而未闻防金人者何策，保疆场者何道。愿 陛下超然远览，昭然远寤。勿以海道为无虞，勿以大江为可恃。增屯聚粮，治舰扼险。姑置不急之务，精 专备敌之策。（节选自宋史杨万里传，有删改）18.运用所提示方法，解决文本及资料链接中的文言疑难字词。方法词语例如加点词意义字源法陟罚臧否 肉住土陟甲骨文 金文 小篆 隶书(1)迁移法臣闻言有事于 无事之时不闻爷娘唤女声 (2)查字此诚危急存亡qiu：秋季。庄稼成熟或成熟时节。指一年的时间。指某个(3)典之秋也 时期（多指不好的）。姓。19.下面对本文理解分析有误的一项为哪一项（）A.开篇先帝创业未半，而中道崩殂，追念先帝功业，至忠至爱之

21、情统领全篇。B.诸葛亮向后主刘禅依次提出了以下三条建议：广开言路、亲贤远佞、严明赏罚。C.选文这局部内容寓情于议，在谈论形势、提出建议之中，也贯穿一条抒情线索。D.选文中有些短语后来凝固为成语，沿用至今，如：危急存亡、妄自菲薄、计日可待。20 .把本文和链接材料中的画线句翻译成现代汉语。（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（2）姑置不急之务，精专备敌之策。21 .说话是一门艺术，下面两句话用不同的句式向皇帝指出当前形势，语气和表达效果各有什么不同？（1）此诚危急存亡之秋也。（诸葛亮出师表）（2）陛下以今日为何等时耶？（宋史杨万里传）【答案】18. （1）陟：提拔 （2）闻：听说 （3）秋：指某个

22、时期（多指不好的）。19. B20. （1）陛下确实应该广开言路，听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德。（2）暂时放下不急的事务，精心研究备敌的良策。21. （1）句：采用陈述语气，加强了肯定语气，强调了形势危急，引起后主的重视。（2）句：采用疑问语气，语气委婉，引发君主的深入思考，起到劝谏的作用。【解析】18 .观察陟的甲骨文字形。从阜，从步。左边是山坡，右边是两只向上的脚，表示由低处向高处走。所以它的本义是由低处向高处走。引申义为提拔。句意为：赏罚褒贬。（2）不闻爷娘唤女声：听不到爹娘呼唤女儿的声音。闻，听说。臣闻言有事于无事之时：臣听说在没有事的 时候说有事。句意：这实在是危急存亡的

23、时候啊。秋，指某个时期。应选。19 . B.首段提出的建议是广开言路，第段提出的建议是严明赏罚，其余三段提出的建议是亲贤远佞。故 选Bo20 .此题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：诚，确实；宜，应该；开张圣听，扩大圣明的听闻；光，发扬光大；（2）姑，暂且；精专，精心研究。21 .考查语句赏析。意为：这实在是危急存亡的时候啊。这是一个陈述句。诚是确实的意思，增强了肯定的语气，强调了 当前形势的危急。如果再不发奋图强，就会有灭国之危。意在引起后主的重视，采纳自己的建议。句意：陛下认为现在是什么时候呀？这是一个疑问句。语气较为委婉。意在引发君主的思考，让他能意 识到现在形势危急，切不可以

24、海道为无虞，以大江为可恃，而应该增屯聚粮，治舰扼险，委婉的语气， 更有利于君主接受。【点睛】译文：出师表先帝开创大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国 家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先 帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答陛下。陛下你实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗 留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分地看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏 的道路。皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事 的人，都应该交给主

25、管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使 宫内和朝廷奖罚方法不同。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良老实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把 他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和 疏漏之处，可以获得很多的好处。将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐 他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时

26、 候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长 史、参军，这些人都是忠贞老实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴 就指日可待了。链接材料：孝宗淳熙十二年五月，杨万里应皇帝诏命上书说：臣听说在没有事的时候说有事，不影响其为 忠臣；在有事的时候说没有事，其奸佞之心就严重了。陛下认为现在是什么时候呀？金人日益进逼，边界日受侵扰，却没有听到防御金人的是什么策略，保卫边界的是什么方法；希望陛下超然远视，昭然远悟。不要认为海路没有问题，不要认为大江可以依靠。要增加驻军，集聚粮食，治理战舰，把守险要。暂时放 置不急的事务，精心研究备

27、敌的良策。（2022云南普洱模拟预测）阅读下面文言文，完成下面小题。三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以 疾也。春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影。绝喊多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三 峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”22 .是北魏地理学家 （人名）。23 .解释以下句子中加点的词。（1）夏水襄陵，沿溯阻绝 溯：（2）虽乘奔御风不以疾也。奔： *24 .把以下句

28、子翻译成现代汉语。（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）常有高猿长啸，属引凄异。25 .用自己的话分别概括三峡的山和夏季的水的特点。【答案】22.郦道元23 . （1）逆流而上 （2）飞奔的马24 . （1）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（2）常常有高处猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄凉怪异。25 .三峡山的特点是连绵不断、高耸峻拔。夏季江水的特点是江水盛大、水流湍急。（意思对即可）【解析】26 .此题考查文学常识的掌握。三峡是郦道元所写。郦道元，字善长。北朝北魏地理学家、散文家。仕途坎坷，终未能尽其才。他博览奇书，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城 以南广大地

29、区，考察河道沟渠，有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰水经注四十卷。文笔不能停顿。技巧一：弄通文意断句给文言文断句，需先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，通读全文，概 括文段的主要内容以及大致意思。要注意文言文单音节词占多数的特点，抓住几个关键的字词进行翻译以 理解文段大意。技巧二：利用对话标志断句常以“日”“云”“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答时写出人名， 以后就只用“日”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。技巧三：借助文言虚词断句古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一 些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。技

30、巧四：找出动词，明确句意古汉语中，找出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子，明确了语句 的意思，从而正确断句。技巧五：借助名词（代词）断句一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。名词一般为 文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。找出文中反复出现的名词或代词， 就基本上可以断出句读了。常见代词有：“我”（吾、予、余、我），“你”（尔、汝、女、公、卿、假设、 君、而、乃、子），“他”（之、彼、其、此）。技巧六：利用对称句式断句解题时，注意古文讲究整齐 对称、行文中上下句常用相同的字数和相同的结构等特点。二、实词解释技巧一：直接迁移法又称“联想推断法”，即联

31、系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。如上面一 题中“申子尝请仕其从兄”的“尝”，如果能联想到岳阳楼记中“予尝求古仁人之心”的“尝”字的 意思，就能理解该句“尝”的意思为“曾经”。技巧二：语境推断法解释词义时，要紧紧抓住上下文，结 合具体语境理解。如上面二题中“独不闻天子好田猎乎”的“闻”，结合语境可知“闻”应为“听说，知 道”的意思。 技巧三：组词推断法将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具 体语境确定文言实词的词义。如上面二题中“以供岁赋”的“赋”的意义推断，大家可以把“赋”组成几 个词语，从中做选择：赋税、诗词歌赋、天赋通过筛选，不难找到“赋税”这个意思。技巧四

32、：古今 对照法即以古今构词特点比照推断词义。汉语词汇中有一局部词古为今用，但意义往往古今不同，需要特 别注意其不同之处。现代汉语中的一个词，在古汉语中可能是两个词。如“地方”在古汉语中是两个词，“地”是“土地”之意，“方”是“方圆”之意；在现代汉语中“地方”是一个词，表“处所”等。技巧 五：成语印证法成语中保存着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义。如上面一 题中“申子有怨色”的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，理解为“脸色”。隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。23.此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文

33、言词语在具体语言环境中的用法，如通 假字、词性活用、古今异义等现象。句意：夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。溯：逆流而上。句意：即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。奔：动词用作名词，飞奔的马。24 .此题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：自非，如果不是；亭午，正午；夜分，半夜；曦，日光，这里指太阳。属引，接连不断，属，连接；弓I,延长；凄异，凄惨悲凉。25 .此题考查对文章内容的分析概括。选文中有关的山的描写，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽 日，自非亭午夜分，不见曦月，可见山之连绵不断，高耸峻拔；描写水的句子有夏水襄陵，沿溯阻绝有 时朝发

34、白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也，可见水势盛大，水流湍急。据此回答即 可。【点睛】参考译文：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空 和太阳。假设不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。有时候皇帝的命令 要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，黄昏就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马， 驾着疾风，也没有这么快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流,回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极 高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之

35、间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实 趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声 音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三 峡中渔民的歌谣唱道：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（2022天津东丽一模）阅读鱼我所欲也一文，完成下面小题。鱼我所欲也孟子鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦 我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶,所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚

36、于生，那么凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚 于死者，那么凡可以辟患者何不为也？由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于 生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一革食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟那么不辫礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受, 今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之; 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。26 .下面句中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项（）A.死亦我所恶

37、B.故患有所不辟也 *C.贤者能勿丧耳D.是亦不可以己乎 *A.死亦我所恶B.故患有所不辟也 *C.贤者能勿丧耳D.是亦不可以己乎 *（讨厌，憎恨）（担忧）（丧失）（停止）27 .下面句子中没有通假字的一项为哪一项（）A.万钟那么不辩礼义而受之A.万钟那么不辩礼义而受之B.所识穷乏者得我与C.乡为身死而不受C.乡为身死而不受D.今为妻妾之奉为之28 .下面对选文的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.文章开头以鱼比喻生，以熊掌比喻义；以鱼与熊掌“不可得兼，比喻生与义不可得兼，确立了 本文舍生取义的中心论点。B.文章第段通过讲述不食嗟来之食的故事，举例论证了舍生取义的观点。C.非独贤者有是心也

38、，人皆有之，说明作者性善论”观点的普适性，贤者能做到舍生取义，是因为他 们曾有过善良的品性。D. 此之谓失其本心一句中的此是指为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而受万钟的做法。【答案】26. BD27. C【解析】A.句意：死亡是我所厌恶的。恶：讨厌，憎恨。选项正确;B.句意：所以有的灾祸我不躲避。患：祸患，灾难。选项错误；C.句意：只不过是贤人能够不丧失罢了。丧：丧失。选项正确；D.句意：这种（行为）难道不可以停止吗？已：停止。选项正确；应选Bo26. A.句意：优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。辩，同“辨区分；B.句意：所认识穷困贫乏的人感激我吗？得：通德，感激；C.句意：从前为了道义

39、宁愿死也不愿接受。乡，通向，原先，从前；D.句意：如今却为了得到妻妾的侍奉而接受了。此句中没有通假字；应选DoC. 贤者能做到舍生取义，是因为他们能够保有善良的品性，而没有丧失它们，他们曾有过善良的品 性表述不严密；应选Co【点睛】参考译文：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊 掌。生命是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选 取大义。生命是我所想要的，但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶 的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有

40、比生命更重要 的，那么但凡一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的, 那么但凡能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采 用；采用某种方法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更珍贵的 东西（那就是义）;他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是不义）。不仅贤人有这种思想，人人 都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受； 用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受

41、了。这 样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人） 为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前（有 人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受了； 从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的天性。（2022,天津一模）阅读桃花源记一文，完成下面小题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，

42、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美, 落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁 然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣 着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先 世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“缺乏为外人 道也。”既出，得其船，便扶

43、向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此，太守即遣人随其往，寻向所志，遂 迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。27. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（）A.欲穷其林穷：尽B.悉如外人悉：熟悉 C.咸来问讯咸：全，都D.欣然规往规：打算，计划 .下面句子中有通假字的一项为哪一项（）A.武陵人捕鱼为业B.复行数十步C.便要还家D.太守即遣人随其往30 .下面对选文的理解分析，不正确的一项为哪一项（）A.文章以捕鱼人的经历为线索展开全文，只写了桃花源的美好环境。B.文章中渔人进入桃花源后，作者写得笔多曲致，富有波澜，由远及近，步步深入。C.文章

44、写桃花源百姓对渔人辞去时的嘱咐等，表达桃花源百姓对自己美好生活的珍惜。D.文章描绘出一幅自由安乐、恬静自然、美好幸福的生活图景。【答案】29. BC30. A【解析】29.此题考查理解文言实词在文中的含义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、 一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩 其意思。B.悉如外人。句意是：都和桃花源以外的世人完全一样。悉，全，者选项中的悉理解为熟悉是错误的；应选Bo.此题考查通假字的辨析。C.要同邀，邀请；应选C。30 .此题考查对文章内容的分析和理解。A.只写了桃花源的美好环境理解有误，文章还写

45、了渔人进入桃花源、作客桃花源、离开桃花源、再寻桃花 源等内容；应选Ao【点睛】参考译文：东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。（一天）他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到 一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花繁多。渔人 对此感到惊讶。继续往前走，想走到林子的尽头。桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约有点光亮。渔人于 是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然（变得）宽阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地，美丽的池沼、桑树、 竹林之类

46、。田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。人们在田野里来来往往，耕种 劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩个个都安闲快乐。（桃花源里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地回答了他。（有人）就邀 请渔人到自己家里去，摆了酒，又杀鸡做饭（来款待他）。村里的人听说来了这么一个人，（就）都来打听消息、。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子、儿子和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，于是和桃花源以外的世人断绝了来往。（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝, 更不必说魏朝和晋朝了。渔人一一详细地告诉了他们自己听到的事，（听罢）他们都感叹惋惜。其余的人 各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭（来款待他）。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离去。（临别 时）村里人告诉他说：（我们这个地方）不值得对桃花源以外的世人说啊！（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，去拜见太守，报 告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到（通往桃花 源的）路了。南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高高兴兴地计划前往。没有实现，不久病死了。 此后就再也没有问路探访（桃花源）的人了。（2022重庆八中一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。