2022年小学教师语文工作计划模板汇编9篇.docx

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1、2022年小学教师语文工作计划模板汇编9篇小学教师语文工作计划篇1一、学情分析这学期，我担任了三班的语文教学工作，本班人数是39人，本 班的男女生比例男生偏多，女生较少，男生28人，女生11人。本班中等学生占班级学生的大局部，优生和后20%学生占一小局部。 本班由我从一年级带上来，所以，对他们较为了解，本班学生大局部的 学生基础较扎实，两年多的阅读能力的培养，学生们的识字能力和语言 表达能力都是不错的，特别是像：章满、郑旭阳、郑诗诺、刘泉等这些 学生。本班中有局部学生记忆力在较低、学生多动记忆力容易涣散，所 以很多知识点，对他们来说是需要比常人多点时间去识记的.，所以对 于他们的阅读能力的培养

2、，我会适当降低难度，对他们的写话，我也尽 量让他们做到能够写点东西出来，这样的学生如沈盈盈、汪诗蒙、章益 彤等。处于这两者之间的中间群体中，有局部学生，由于父母的过于溺 爱和父母对孩子作业的不够关注，学生的作业习惯、阅读习惯较差，这 局部学生如：郑晨豪、陈冰雪、黄勇强等，对于他们这些习惯的纠正， 还是成为本学期的重点。三年级上册我们已经开始了写作。现在第二学期对于写作的压力， 我们更大了，需要我们把握孩子们的特点，真正因材施教，为我们以后 的语文学习打下坚实的基础。二、教材内容分析4、“我的视角”指导学生的学习和教师的教学。5、“中国世界”已经成为中国人的实践活动。(-)教材的整体教学要求1、

3、连接过去和未来，向前滚动，螺旋式上升。2、加强综合学习和应用。3、加强学生的自主学习。(二)教材的整体教学要求1、连接过去和未来，向前滚动，螺旋式上升。2、加强综合学习和应用。3、加强学生的自主学习。(三)教学要点1、学法和习惯(1)独立完成识字学词任务(2)独立积累名言警句、古诗句。(3)能独立阅读课文。(4)学会阅读。(5)保持良好的阅读习惯。(6)会修改习作，养成良好的习作修改习惯。2、积累(1)书写速度不低于20字/分。(2)错别字小于等于1%0 (3)背诵大于等于15篇。(4)习作大于等于8次。(5)综合性学习活动大于等于8次。1、识字学词的练习。2、阅读。(1)自测阅读质量。(2)

4、写好自读笔记。摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效。批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达。提纲笔记：形式用文 字、表格、情节曲线等表示。侧重归纳概括和书面语言表达能力训练。心得笔记：有感而发，没有固定格式。注重整体感受，不作注解(3)把作品放在社会背景中去理解，通过阅读认识社会。(4)培养学生质疑的能力。(5)查找资料。(6) 了解写作方法，理清层次。(7)细节描写。(8)由此及彼读(9)省略号的用法。(10)借助词典阅读。(11)围绕题目来表达的方法。3、习作(1)结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。(2)仿写、扩写、续写。(3)学习课文的写法。(4)标点符号的表情达意

5、。(5)修改习作。五、研究课题及研究课研究课题小升初学生阅读能力的培养。研究课：第4周星期四第1节寓言二那么。第10周星期四第1 节母亲的纯洁水。小学教师语文工作计划篇6一学年度我校语文名师工作室将继续根据学校有关名师工作室 工作指示和要求，扎实开展有关活动，充分发挥名师工作室的引领作用, 形成勤于学习、乐于研究、开放互助、蓬勃向上的良好气氛，努力推动 我校语文教学教研和改革工作，为学校开展贡献力量。为了更好地开展 工作，现计划如下：一、依托教科研活动，切实搞好教学研究工作1、本学期，我校教研工作围绕课例研究开展活动，我们名师工作 室也将结合这一活动的开展，上好一节示范课，在教案组、甚至全校产

6、 生示范引领作用。2、结合信息技术与学科深度整合等科研课题的研究，认真上 好研究课，争取作出成绩，为其他老师做出示范作用。二、做好青年教师的引领帮扶工作1、在教研组内，工作室成员要做好本组青年教师的指导帮扶工作。2、结合语文学科赛课活动，指导打磨一到两节语文赛课课例，帮 助青年教师成长。三、加强自身业务能力的提高1、读好一本教育教学的书籍，从中汲取教育智慧。2、搞好外出培训交流，走出去，在活动中提升教育教学能力。3、注重积累，积极撰写教学论文。U!、搞好宣传工作，打造我校语文品牌1、积极在博客中上传阅读心得体会，发表科研。2、努力走出去，在对外交流中提升清华品牌。小学教师语文工作计划篇7一、班

7、级概况分析：本学期我继续担任二年级语文教学工作，经过二年级一个学期的学 习，本班的大局部学生都喜欢看课外书，讲故事，他们学习习惯较好， 上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极， 能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，比方：程馨仪、 陆锐、蔡佳霖、许佳函、葛唱等，但也有一局部学生上课积极性不高， 小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好。 不管怎样，儿童的可塑性很大，相信他们能学好语文。二、教材分析本册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组 成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每 单元4课，共24课；

8、每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三 种形式：词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比拟(3、4、7)、特殊偏 旁的认识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1-4)；第二单元：哲理篇(5-8)；第三单元：亲情篇(9-12)；第四单元:勤学篇(13-16)；第五单元：爱国篇(17-20)；第六单元：科技篇(21-24)。三、本学期教学目标1、学习习惯继续掌握正确的勤，并养成习惯；养成主动识字的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲 的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培养勤，主动识字的习惯。2、阅读继续学习正确、流利、有感情地朗

9、读课文。能背诵指定的课文； 能复述课文；会分角色朗读课文。学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课 文的大意。3、写话能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯 的话把有关内容写下来。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。4、识字写字准确认读373个生字。掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。能按笔顺正确书写、默写生字283个。能按字的结构把字写端正, 写匀称。5、口语交际能认真听别

10、人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转 述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。U!1、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比 较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌 握所学的生字。2、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读 训练，在朗读中开展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读 训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把 字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句 教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。 重

11、视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。3、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、 说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练， 及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。4、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学 质量。小学教师语文工作计划篇8新学期的工作，即将开始了，在这新一年的工作当中，大家都在努 力的去规划好接下来的安排，这也是非常重要的，作为一名小学语文教 师，我也从事这份工作有四五年的时间了，我对这份工作一直也比拟认 真，也比拟满意，需要认真地思考自己，每天需要做好的事情，这一点 毋庸置疑，也就新学期的工作，我也做一番规划。

12、首先要及时的安排好教学工作，学生们每天需要做什么事情，谁让 我在学习当中有什么样的进度，这些都是非常重要的，也是需要去合理 安排的，我始终都相信这些都应该要保持好重的态度，思考自己的本职 工作，这一点让我也非常的满足，我现在也对这些比拟认可，我也相信 接下来要仔细去安排好自己的教学工作，这让我感觉非常的有意义，但 这个过程当中自己思考了很多东西，我一直都希望学生们能够在成绩上 面有更多的进步，想境界也需要提高一个程度，对大家都需要做好合理 的安排，搞好学习是比拟重要的一件事情，当然在这个过程当中，我一 直都在认真的思考，我也需要在这样的环境下面提高自身的教学能力， 这一点是毋庸置疑的，现在回想

13、起来的时候，我也非常的满足，我也对 自己各方面比拟端正，需要合理的去安排一些事情，从这样的环境下面 就能够看出一个人能够做什么样的事情。首先在教学工作当中，我会提高自己的教学能力，也会和周围的老 教师们虚心地学习，认真的去上好每一堂培训课，我们学校对教师的规 培也是比拟全面的，比拟系统的，所以在这方面我没有太多的担忧，我 更多操心的就是学生们在学习上面的一个态度，还要上课，纪律方面， 这一点需要加强，也是接下来需要好好的去调整的，上课期间能有一个 好的纪律，这是非常重要的，也是应该要去认真的安排好的学习，需要 进一步的提高，也需要努力的去提高自己的个人成绩，对于学生们来讲, 我需要认真的思考这

14、些，当然，在这个环境下面，我也做的比拟细心， 除了这些之后，我更加应该要做出对自己的表率，希望可以通过每天的 教学工作，以后慢慢地提高自己的教学能力，这一点是毋庸置疑的。新学期的工作即将开始了，我也会让自己更加的用心，我需要做出 更多的努力，更多的表率来希望大家能够支持我的工作，我也会成为一 名更加优秀的语文教师，做出更好的成绩来。小学教师语文工作计划篇9一、学生基本情况本班学生共52人，其中27名男生，25名女生。学生经过三学年 半的语文学习，已经积累了一些语文学习的方法，养成了较好的学习习 惯。就整体来看，学生在前面的学习过程中基本坚持了阅读与积累，掌 握了一定的语文学习方法，养成了一些良

15、好的学习习惯;在积累数量和 质量与积极性之间仍一定的问题和学生间的差距。在学习习惯方面，本 学期将继续进行培养巩固。二、教学目的及要求中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素 养的形成开展进程中占有重要地位。课程标准第二学段的阶段目标要求 学生：（1）有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端 正、整洁地书写正楷字。（2）能对课文中不理解的地方提出疑问，体会 课文中关键句在表达情意方面的作用，初步把握的主要内容，体会 表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感 受，积累课文中的优美词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟 内容。（3）能不拘形式

16、地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新 奇有趣的或印象最深，最受感动的内容，愿意将自己的习作读给别人听, 与他人提供习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料， 学习修改习作中有明显错误的词句。（4）在交谈中认真倾听，能把握主 要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，运 用书面和口头结合的方式表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习 语文，学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。要求：1、学生对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情，渐 与作者的思想感情合拍。通过讨论，对作品的感受和理解能形成大体共

17、 识，渐到达基本到位的水平。2、经过前三年多的积累，学生应当能够“悟”出一些学习语文的 规律，本学年可以适时学习一些必需的语文基本知识。3、经过前三年多的语文学习实践，学生应该已经具备一定的独立 学习语文的能力，四年级时学习自主性应该更强，不断激活学生已有的 学习经验，发现规律，迁移运用。4、要组织灵活多变的教学活动，设计主体多元、方式多样的评价 方式，利用定时定比和不定时定比的评价活动，激发学生的学生兴趣， 提高学生的学习效率，促进学生的全面开展；5、要整合课程目标，整合教学内容，整合课程资源，全面提高学 生的语文素养；6、要整体把握全册和单元教学内容，设计教学策略，通盘考虑， 通融安排，特

18、别提倡单元备课。为教材七至十册都致力于整合和提升学生的语文学习能力。三、教材的分析、整合及知识点的梳理本册教采用主题单元的形式，每个单元包括二至三篇主体课文和一（一）教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后 面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。 第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表 （一），要求会认的字;生字表（二），要求会写的字;词语表。教材共八个 专题。它们依次是：感受大自然的美好;保护周围环境，怎样看待总是、 怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界; 国际理解和友好;神话故事、

19、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童 生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。要求认识的字和会写的字在精 读课文后标出。止匕外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一 些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语 交际” “习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目， 分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在 八个语文园地中各安排两次。（二）教材的特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性以专题组织教材内容，表达整合，这一编写思想在教学实践中已得 到了老师们的充分肯定。本册教材的整合性进一步得到加

20、强，主要表现 在以下几个方面：（1）、强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上，本册教材对个语文天地。本册共12个主题单元，以学生语文实践活动为核心，采 用适合学生认知水平的主题或情境，从学生的自主学习出发;这些单元 与学生的经验世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富 多彩的语文实践活动，以激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。（一）生字新词和句子的学习。1、学写“摘录笔记”从上期的激发兴趣，养成习惯，教给方法这 三方向本期的随时写、经常写的习惯培养落实。在每单元的语文天地中都有摘录训练的内容，这是本期良好学习习 惯培养的着手点。前三次重点在于语言材料。后面的内容旨在培养学生 写摘

21、录笔记的习惯，必须写，经常写，养成习惯。在过程中，注意通过 交流给予必要指导。2、必要的语文基础知识要落实。本期的识字量与认字量较以前都有减少。面对正确使用汉字的问题 的出现。过去单纯依靠加大量的练习是不行了。在教学中要结合阅读， 习作的实践解决错别字的问题。结合语文实践测试词语和句子的学习水 平。对名言警句、佳作的积累更应积极引导与训练。（二）阅读本册教材共有28篇主体课文，篇幅不长，但自读课文的篇目较多, 阅读量较大。在本期的教学中，努力少做题，多读书，读好书，读整本 的书。扩大学生的阅读量，抓好阅读的主阵地。在语文基础知识的学习 中，总的原那么是“有用、精要、好懂。阅读评价的重点在积累、

22、情感体验、独立阅读能力、阅读习惯等方 面。情感体验的评价应与朗读，课堂交流，习作的评价结合起来。独立 阅读能力的形成是渐进的过程。在阅读教学中，无论思考讨论什么问题, 都要立足于自读，自己产生问题，引起思考。每个单元前的导语编写更加着力，除到达点明专题，揭示学习内容，激 发学生学习兴趣的目的外，还进一步增强了教材的亲和力。(2)、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元 的专题合理安排，而且加强了单元精读课文与略读课文的联系与整合。 在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地过渡到略读 课文，并提示略读的方法与要求，使精读课文和略读课文形成一个整体, 更好地发挥陶冶情操和

23、训练阅读的功能。(3)、联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动, 加强本单元教学内容的整合。为了方便课文的学习，在教材导语中指明 了学习的途径，在第一篇课文后不知了课外手机的任务。完成了这一任 务，也为语文园地中的口语交际做了很好的准备。在第四篇课文学完后, 要求学生写感受，目的是继续加深学生对专题内容的理解和感悟。这样, 各种活动之间的相互联系，密切配合。前面有布置，中间有铺垫，后面 有落实。单元内各局部内容成为了一个相互联系的有机整体，有利于全 面实现课程目标。2、结合专题继续安排“综合性学习”，表达课程标准倡导的理念 和目标本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一

24、个是回忆、 了解父母的关心保护，分别编在“保护周围环境”和“可贵的亲情、友 情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为学 生提供了较大的灵活性和创造性以及自主合作学习的空间。综合性学习 与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系，是该单元的有机组成局部。综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、说、写的训练创造了条件, 提供了有意义小学教师语文工作计划篇2六年级是小学阶段的最高年级，要重视对学生进行知识综合复习， 做好学生的思想工作，调动学生学习的积极性，引导学生进行全面系统 的复习，在进行新课的同时，及时进行知识分类复习。在此状况下，准 备开展以下几方面的工作。一、加强备课，向课堂

25、教学要质量。在备课方面，教师要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究。课后, 每位教师要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败。尝试建立“高 效、共享、反思”的新型备课方式。充分利用班内多媒体教学设备，力 争资源共享。每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性，向四 十分钟要质量。学习活动组织有效，作业设计合理，及时复习巩固。二、加强作业设计的研讨力度。坚决实行学校规定的语文作业不超过时的原那么，提高作业设计的质 量，力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业到达巩固课堂 教学的效果。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少 而精，防止机械无效劳动；作业设计灵活多变，做到基础与能

26、力都得到 训练。通过检查作业，发现作业中存在的严重问题，并采取适当的方法 加以改正并及时巩固。三、教研方面：1、坚持开展“上课、听课、评课”活动。听课每学期不少于15节。2o继续重视学生良好的学习习惯的培养。特别要重视上课专心听 讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培养，为学生的 持续开展打下坚实的基础。3o继续加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的 积极性。通过阅读，通过理解，通过积累，来吸收阅读材料中的语言因 素和文化因素，提高认识效率和语言表达能力。在进行课外阅读的同时, 要发挥教师的指导作用和调控作用。U!、明确分工，密切合作我与于莉老师负责单元测试题及综合试题

27、的出题工作，郭老师与丁老师负责、分类，寻找知识难点、重点。教学中的重大问题及时教 研。五、本学期的教研重点:（一）抓作文教学1、重视学生观察能力的培养，教给学生观察的方法 2、在学生积累素材的同时，教师适时的为学生提供材料。小学教师语文工作计划篇3本学期我带小学二年级班一个班的语文，这学期也是我语文教学 的第三个学期了，对我的工作来说还是有一定压力的。毕竟我经验也不 是很足，所以对待工作我是特别认真。本学期我也会根据这帮学生来制 定我的教学计划。以下是本学期对这个班制定的语文教学工作计划：一、生字词上课重点教，打好学生基础本学期是小学语文的第二个阶段，正是学习新的字词的好时机，这 时候把他们的

28、基础打实对他们以后学习语文事半功倍的。我打算在上课 时候采取一些小措施帮助他们学习。上课的时候带他们认一遍新的字， 然后把字的拼音写在字的上面，加深记忆，然后在带读几遍。在上课的 时候采取场景法把字代入场景中理解。设置一个场景，把学习的新字用 在场景中，方便理解，这样一来，学生们对那一个字也就有一个理解了， 不会轻易忘记。二、布置家庭作业，摘抄书本中不认识的字词每天布置一个家庭作业，就是回到家之后，把书中不认识的字词找 出来，把它们单独摘抄到一个本子上，等第二天回到学校之后，一起把 积累的新的字词写到黑板上，一起学习。每个人找的肯定有所不同，如 此就会学到不同的字词，这不仅能够帮助他们锻炼寻找

29、的技能，还能够 学到新的知识。三、备细致的教案每天我都要备课，而且还要把每一课的课都细致到每一句话，这样 我在教学的过程中，条理就会很清楚，学生们也会很好理解。教案上的 每一个问题都要细致的分出来，把范围缩小，学生也就能够在书中快速 准确的找到答案，于他们而言，可以激发他们的自信心，更加喜欢学语 文。细致的教案也能显示我作为一个老师的职责所在。U!、选取两个学生带读在班上选两个学生，帮助我带学生读书。选一个男生一个女生，早 上的自习课，让他们带其他学生们读书，这可以锻炼学生的带读能力， 而且还能够激发他们的竞争心，对语文的学习就更加上进了。本学期我的语文的教学一定到达我的预期，对之后我的工作我

30、充满 了信心。这学期我也一定能带动学生们学习语文，提高他们学习语文的 细致和兴趣，做到计划里的每一条。小学教师语文工作计划篇4一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动, 自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的 各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学 习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂 上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强， 内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提 醒、纠正、催促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益 终身。二、教学目

31、标1、汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认 读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。、借助汉语 拼音识字、正音、学说普通话。2、识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用汉 字400个，会写其中的100个，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规那么写 字。字写得正确、端正、整洁，初步养成正确的写字姿势和良好的写字 习惯。3、阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利 地朗读课文、学习借助读物中的图画阅读，对读物中感兴趣的内容，乐 于与他人交流。U!1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，

32、态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。五、教学措施1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成 功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷 却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实 行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的 甜头。2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习， 培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，表达自主、 合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。小学教师语文工作计划篇5一、本班情况分析：这个班有52人

33、。经过五年的语文学习，学生有了积极积累好词好 句的习惯，独立素养和阅读水平有所提高。大多数孩子都养成了良好的 学习习惯，积累了一定的学习方法，对学习汉语有着浓厚的兴趣。这学 期要继续保护和激发学生的学习热情，培养孩子学习语文的自信心；教 给孩子科学的学习方法，保证教学质量和学生的学习效果。二、最后的教学反思：上学期我们年级参加了全国阅读能力测试和全区调查测试。测试的 反应给了我们信心，也给了我们许多思考：1、在夯实基础的同时，要不断提高学生的语文素养；2、内部培训和外部培训，提高教学质量；3、提高文本解读质量；4、不断培养学生的思维能力。三、当前教材分析和教学重点1、单位更少：从之前的10个单位到8个单位。2、每个单元有三篇主题课文，两篇课后阅读。3、每个正文都没有生词，给学生和老师留下了更多的独立空间。3、为每篇课文设置小材料。