《无锡景》小调集萃教案公开课.docx

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1、江南行一、 教学目标1 .情感态度价值观目标通过学习江南民歌无锡景、紫竹调，品味江南小调曲折婉转、清丽流畅的特点。2 .过程与方法目标从视觉、听觉激发学生了解、学习小调的乐趣，采用欣赏法、跟唱法，加强体验，以乐动情。 3.知识与技能目标通过无锡景、紫竹调的了解，让学生在歌曲中寻找小调的韵味；认识波音、倚音、一 字多音等在小调中的表达。二、教学内容感受、体验江南小调无锡景、紫竹调。三、教学重难点.教学重点：通过欣赏无锡景、紫竹调体会小调的特点。1 .教学难点：通过无锡景、紫竹调的了解，让学生在歌曲中寻找小调的韵味。四、教学过程1.导入（情境导入）师：在江苏无锡的一个茶亭里，游客面对着万顷碧波，憩

2、歇品茶，一位少女在音乐的伴奏下 唱着无锡景，幽雅清脆的歌声为游客们助兴，也为迷人的太湖胜景增添了美色。听，歌曲 在唱什么，它的体裁是什么（山歌、劳动号子、小调）？（听全曲，对小调有初步的印象） 2.引入新课1、边听边品，你能品出无锡景的旋律有怎样的韵味？（一品小调，品出韵味）（听第一段回答所设问题）2、江南名城景致如画，江南小调如江南山水般秀丽，柔美。让我们一起来切身的体会一下无 锡景的韵味！（二唱小调，唱出情感）3、了解一下小调的概念和特点。（三知小调，了解特点）小调，又称小曲，是我国民歌的重要体裁之一，流行于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌舞 小曲。旋律细腻婉转、富于变化；结构规整清晰，乐句

3、之间呈起承转合的结构；常用衬字、 衬句扩展音乐结构，加强情感表达。4、民歌的形成与开展与当地农民的劳动生活密切有关，与该地区的历史、地理、风格等因素 有着密切的联系，方言、方音对民歌有着直接的影响，是形成民歌基调、风格特色重要因素 之一。聆听无锡景的方言版，感受特色。5、欣赏紫竹调师：紫竹调是广泛传播于吴语区的传统小调歌曲，生动地表现了一对小儿女两情相悦的情 景。既有江南水乡的吴侬软语，又有海派文化的奔放而不失内敛，富有感染力和生活情趣。6、它和无锡景在音乐上有没有相同之处呢？生：（讨论完成表格）紫竹调紫竹调无锡景 江南小调旋律优美、吴侬软语、乐句起承转合、有倚 音、波音、一字多音的运用等。小调又称小曲，是我国民歌的重要体裁之一。流行于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌舞小曲。能够咏叹心情、消遣助兴。7、拓展（四拓小调，拓展视野）在电影三笑中运用的戏曲之一锡剧无锡景调;四.小结