中班数学活动数的守恒（5以内）教案反思30921.docx

《中班数学活动数的守恒（5以内）教案反思30921.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班数学活动数的守恒（5以内）教案反思30921.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班数学活动数的守恒（5以内）教案反思中班数学活动数的守恒（5以内）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能不受物体的排列位置或其他原因因素的影响，初步告知5以内等量物体的数量守恒，能自己检查操作的结果，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看数的守恒（5以内）教案吧。活动目标1.能不受物体的排列位置或其他原因因素的影响，初步告知5以内等量物体的数量守恒。2.能自己检查操作的结果。3.养成做事细心，专心的好习惯。4.让幼儿学习简单的数学题目。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备教师用材料：卡刀模教具魔术帽小圆片幼儿用材料：学具数字卡片雪花片若干、积木若干活动过程一、活

2、动导入教师带领幼儿一起念儿歌一二三四五激发幼儿参与活动的兴趣。二、操作探索1.通过观察，感知数量守恒的意义。（1）感知数量守恒与颜色无关。教师出示教具魔术帽中的5顶红帽子和5顶绿帽子教师：红帽子多还是绿帽子多，为什么引导幼儿明白两种帽子的颜色不同，但数量相同。（2）感知数量守恒与大小无关教师出示5顶大帽子和5顶小帽子。教师：这两组魔术帽，哪组数量多，哪组数量少，为什么引导幼儿理解两组帽子大小不同，但数量相同。交流小结：数量相同的物体，无论颜色、大小怎样变化，数量不变2.通过实验操作，理解数量守恒与空间的变换无关。教师出示教具小圆片，将5个圆片任意摆放在黑板上，请幼儿数数一共有几个圆片；数完后请

3、个别幼儿变换不同形式摆放，再数数有几个。引导幼儿知道虽然圆片排列不同，但数量不变。3.游戏摆一摆分组游戏，每组选一名幼儿抽取一张数字卡片（5以内），其他幼儿取出对应数量的雪花片摆放成不同形式，比比哪组摆的形式多。4.理解数量守恒与物体的外形特征无关。提供数量相同，形状不同的积木让幼儿拼摆，进一步理解数量守恒。交流小结：数量相同的物体，无论颜色，大小，空间位置、外形特征怎样变化，物体的数量不变，这就是数量守恒。结束活动游戏梅花开请9名幼儿，让幼儿听指令做动作。教师说指令：梅花梅花3朵开。幼儿每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，变换不同的造型，加深对数的守恒的理解。活动反思活动前，我引导幼儿用

4、儿歌的形式对五以内的数字复习，激发了幼儿扩展的兴趣，颜色不一的魔术帽激发幼儿自主探索的好奇心，从颜色到大小不同的变化，能更直观体验数值的守恒，整个活动体现了孩子为主体，老师为主导的和谐师生关系，绝大多数幼儿能主动去学，发现，探索，达到了预期的目标，但还是有些不足之处，从大小，颜色，空间是一个由易到难的过程，有些幼儿会中途失去耐心和兴趣，另外，整个节奏感还要强些，内容紧凑些。内容总结（1）中班数学活动数的守恒（5以内）教案反思中班数学活动数的守恒（5以内）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能不受物体的排列位置或其他原因因素的影响，初步告知5以内等量物体的数量守恒，能自己检查操作的结果，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看数的守恒（5以内）教案吧（2）教师：这两组魔术帽，哪组数量多，哪组数量少，为什么引导幼儿理解两组帽子大小不同，但数量相同5