六年级语文教案——《委屈》教案226477.docx

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1、六年级语文教案委屈教案2第2课时（一）教学目标1训练默读，正确领会中心思想。2读懂课文中的难句，了解课文的表达方法。（二）教学过程1复习检查。（1）看拼音写字。（2）出示灯片，口头回答：下午，我给每个瓜扎个倒三角，记好哪只甜，哪只不甜，是为了。我用手占住大瓜死不撒手，是为了。我吃的瓜一点不甜，还遭到爸爸的批评却一点不反悔，那是因为。课文用委屈作题，那是因为我的本意是，而爸爸却认为，我为自己而感到委屈。2阅读课文。（1）深究重点句。我鼻子一酸，眼泪差点流出来。为什么鼻子会发酸我当时会怎么想先联系上下文读读，再用5分钟快速作文，写下我鼻子酸时的心理活动。个别人写在灯片上。前半题同桌议，后半题各自写

2、，全班交流评点学生写的心理活动片断。我露馅了，我的馅是什么奶奶和妈妈为什么非要我吃块好瓜不可我张嘴咬了一小口，呵，真甜哪.这甜是指什么甜省略的是什么奶奶、妈妈不是常拣不好吃的东西吃吗今天，该让她们甜甜地吃一回了！为什么奶奶、妈妈常拣不好吃的吃好吃的哪里去了今天，该让她们甜甜地吃一回，奶奶、妈妈感到的是什么甜这句话在课文中起什么作用灯片出示上面4句话，学生自读，全班交流，指导朗读相关句群。（2）领会中心思想。如第一节领会中心有分歧，应从分歧导入，并请原先领会得不正确、现在领会正确的学生介结认识过程。（3）训练语言。各自准备，分角色朗读人物对话。根据课文内容用下列句式说话：虽.却.非.不可.（4）

3、研究写法。比较课题，出示灯片。吃西瓜的风波难忘的一件事孝敬长辈委屈我做对了这些题目中，作者用委屈作题有什么好处课文哪些地方证明我被人误解了这篇课文哪些写法给人印象深（真实，流畅；会打埋伏；扣住题目。）3训练默读。（1）由学生从正反两面谈快速默读要注意的问题。（2）课内训练作业本上第5题。4布置作业。（1）作业本上第4、5题。（2）在下列作业中任选一题：作业本上第6题。以委屈为题，写一件自己经历过的委屈事。内容总结（1）六年级语文教案委屈教案2第2课时（一）教学目标1训练默读，正确领会中心思想（2）为什么鼻子会发酸我当时会怎么想先联系上下文读读，再用5分钟快速作文，写下我鼻子酸时的心理活动（3）前半题同桌议，后半题各自写，全班交流评点学生写的心理活动片断（4）如第一节领会中心有分歧，应从分歧导入，并请原先领会得不正确、现在领会正确的学生介结认识过程（5）（1）作业本上第4、5题4