部编版三年级语文下册21我不能失信教案.docx

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1、小学教案大全小学教案总结集锦部编版三年级语文下册21我不能失信教案部编版三年级语文下册21我不能失信教案课题我不能失信课型略读课文授课 时间1课时学标 教目知识与技能：L认识本课“耀、庆”等5个生字，培养主动识字的习惯。2.默读课文，把握文章的主要内容，感受宋庆龄老实守信的可贵品质。 过程与方法：L自主学习，默读课文，合作交流讨论。2 .培养学生独立阅读的能力。情感态度价值观：感受宋庆龄老实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启不。学点 教重使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。教学 难点通过重点句子的分析，感受人物的可贵品质。教学设计设计意图导入（）分钟一、谈话交流，导入新课

2、。L同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成 为你的好朋友？学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。2.今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，（板书：我不能失信）解释题意：“信”指什么？ “失信”是什么意思？【设计意图：联系学生 的生活，利用学生的生 活经验，在揭示课题的 同时，激发学生的学习 兴趣。】分 课学冲 新教钟(二、初读课文，整体感知。1 .自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方 作上记号。2 .检查自学情况。（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听出示词语：（课件出示2：出示词语） 叠花篮解释歉意抱歉盼着（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。3 .学习生字

3、。（1）（课件出示3：生字田字格课件：）耀庆盼叠歉自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准：前鼻音“盼、歉”，后鼻音“庆”。（2）识记生字4 .你是如何识记这些字的？熟字加偏旁“广+大二庆”“目馅二盼”欠二歉”【设计意图：先解决了 文章的字词问题，夯实 基础，扫清了阅读障 碍。】兼+（2）猜谜语：“鸦背夕阳红”谜底是“耀工（3）形近字比拟：桑一叠歉一谦（4）认读生字词（以多种形式,如猜读、开火车读等。）5 .指名分自然段朗读课文。在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每 个短文中不理解的词义，如：（课件出示4；出示词语解 释）失信：违背协议或诺言，丧失信用。抱歉：为不适当或有危害的言行成认

4、不是；成认使 人委屈或对人无礼，同时表示遗憾。歉意：抱歉的心意。后悔：为了过去的作为或为了没有做到的事而感到 懊悔。6 .说说课文主要讲了一件什么事。（课件出示5）课文讲一个星期天，宋耀如一家（准备）到一位（朋友） 家去，二女儿宋庆龄（也很想去）。她突然想起今天上午（要 教小珍学叠花篮），爸爸妈妈都劝她（改天再教），但她为了守 信）还是（留了下来），履行了自己的诺言。（教师板书老实 守信）三、深入探究，感悟文法。（一）课文哪些地方可以看出小时候的宋庆龄是个老实 手信的孩子?L默读课文，把能反映宋庆龄守信的语句找出来，读 一读并谈谈体会。7 .交流。【设计意图：本教学环 节力求在学生充分研 读的

5、基础上,自主感悟, 自觉内化。培养学生自 主、合作、探究的能 力。】A、（课件出示6） “爸爸，我不能去了！我昨天和小珍 约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆聆说。宋庆龄这句话是在什么情况下说的？（爸爸见庆龄停住 了脚步，当时就很好奇，于是他就奇怪地问，庆龄回 答说）指名朗读。B、正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时候，庆龄又一次 想到了小珍，连忙说一一 “不行!不行!我走了，小珍来了 会扑空的，那多不好啊！ ”庆龄边说边把手抽回来。（课件 出示7）指导朗读：庆龄边说边把手抽回来，可以看出什么? （“庆龄边说边把手抽回来”说明了自己的态度。）C、正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候，妈妈想出了一 个

6、方法，她在一旁说一一 “那回来你去小珍家解释一 下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好不好？”“不，妈妈。您说过，做人要守信用。如果我忘记了 这件事，见到她时向她抱歉是可以的，但我已经想起来了， 就不能失信了！ ”（课件出示8）D、当爸爸妈妈回来后，妈妈心疼宋庆龄一人在家时, 宋庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是， 我并不后悔，因为我并没有失信。”（课件出示9）你认为宋庆龄的做法对吗？生活中，你遇到同样的事 应该怎么处理？预设：宋庆龄的做法是对的，她是在坚持正确的做法, 不管别人怎么做，做了什么，只坚持做好自己就够了。预设今后要像宋庆龄学习，坚持做好自己，不能因为 一些诱惑或原因，而失

7、去自己的初衷，正确的事情，我们 要坚持，做的问心无愧，坦坦荡荡。指导朗读。（二）宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来的？ （板书：语言、动作、神态）（提示：以后要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜 明，一定要注意描写这个人物的语言、动作、神态。）课堂小结 及拓展延 伸（）冽板书内容四、角色朗读，体会情感。分角色表演朗读，一位读旁白，其余分别读爸爸、妈 妈和宋庆龄的话。（通过分角色表演朗读课文，使学生进一步理解课文内 容。）五、讨论理解，明辨是非。L读了这个故事，你觉得宋庆龄做得好不好？（宋庆龄做得非常正确，无论怎样，她都严格要求自 己，坚持正确的。）2.联系生活实际谈谈读了本文后有何感想？（学生

8、明辨是非，对诚信有了更深的理解。）六、总结全文，情感升华。俗话说“一诺千金”。出示关于诚信的名言。希望同学 们也能像宋庆龄一样做个老实守信的人。【板书设计】【设计意图：本环节设 计了说的训练，有效地 训练了学生的语言表 达能力，明确了文章主 旨。】21*我不能失信 宋庆龄 老实 守信 语言动作神态教学反思成功之处；我不能失信这篇课文是一篇略读课文，本节课的教学目标是要培养学生独立阅读 的能力。在教学时，我以学生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思考。首先，我让学生借助拼音轻声读课文，难读的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读 流利。统览全篇，整体感知。弄清楚课文主要写的一件什么事，并尝试用自己的话概括主 要内容。其次，让学生细读课文，抓词理句，深入探究，感悟文法。放手让学生去学，我给学己会是坚守承诺的人，不管对方能不能及时履行约定，都要做个“说到做到”的人。六、诚信