中班美术活动《春藤》教案及反思公开课.docx

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1、特色教学活动设计教师姓名：时间 2021年4月20日教学内容春藤班级中五班教学目标1 .欣赏吴冠中的作品紫藤，感受藤蔓缠绕之美。2 .知道水墨画是中国特有的一种绘画表现形式，尝试使用毛笔画画。3 .喜欢参与艺术活动，感受创作的乐趣。教学重点活动重点：了解水墨画是中国特有的一种绘画表现形式，尝试用毛笔画 画。活动难点：用毛笔表现出藤蔓有粗有细、缠绕在一起的特点。教学准备吴冠中的画作紫藤、各种春藤花开的照片、毛笔、宣纸、墨水、水 桶、毛巾。活 动 过 程一、绕来绕去的藤蔓1 .出示各种春藤花开的照片、图片，请 幼儿欣赏并大胆用身体模仿藤蔓缠绕的样 子。教师：照片上的藤蔓是什么样的？教师总结：春藤是

2、弯来弯去的，缠绕在 一起的，春藤会长满一面墙。教师：用你的手来学一学它们的样子。欣赏春藤图片，感知春藤的美。教师：春天到了，春藤也开花了。2 .欣赏吴冠中的作品，进一步感知春藤的 特点。教师：我们的吴冠中爷爷也很喜欢春 藤，他为春藤画了一幅水墨画，我们一起来 欣赏一下。教师：吴冠中爷爷画的春藤是怎么样 的？通过观察，帮助幼 儿了解春藤的特点，为 后续创作做铺垫。欣赏吴冠中作品 是重点，教师通过语言 的引导，结合幼儿的观 察，分析水墨画春藤的 特点。教师总结：藤蔓是弯弯扭扭的，缠绕在一起 的，也有粗有细，而且藤蔓上会开花也会长 叶子。二、走近水墨画.了解作画工具，走近水墨画。教师：水墨画跟我们平

3、时的不一样，水 墨画有很强的中国特色，画画时使用的工具 也不一样，我们来认识一下吧。1 .教师出示毛笔、宣纸、墨水。教师：看一看，毛笔有什么特别的地方？2 .了解毛笔握笔姿势。教师:先用大拇指、食指和中指捏住毛笔, 无名指和小拇指靠在毛笔的内侧，手指自 然弯曲。三、跳舞的藤蔓1 .尝试用毛笔作画。教师：先用毛笔轻轻蘸一点墨水，毛笔 在盘子旁边蹭一蹭，蹭掉多余的墨水。毛笔 踮着尖轻轻的缠绕着细细的藤蔓。那我下笔 重一些会怎么样呢？2 .请个别幼儿尝试。小结：用笔尖画细藤蔓，下笔重画粗藤 蔓。3 .小花和叶子教师；小花和叶子是怎么样的？小结：叶子和小花是各种颜色的，小小 的，用画笔点一点就行幼儿对

4、水墨画相对于 陌生，本次活动是增加 幼儿初步对水墨画的了 解，了解画水墨画的工 具。幼儿对水墨画相对于 陌生，本次活动是增加 幼儿初步对水墨画的了 解，了解画水墨画的工 具。幼儿由于是初次使用 毛笔，缺少经验，所以 教师用语言加动作的引 导，为后续幼儿自由创 作做铺垫。四、我是水墨画大师.幼儿操作，教师讲清规那么。教师：我们现在也来做水墨画大师，画 出藤蔓春景图。音乐响起后椅子不动，一个 桌子旁坐四个小朋友。音乐停止后回到座位 上，并把水墨画粘贴到黑板上。1 .幼儿操作，教师巡回指导。2 .幼儿提供交流自己的作品。五、活动延伸探索水墨画颜色的深浅。反思（附活动照片）本次活动的重难点在于幼儿尝试用毛笔画出藤蔓的粗细、交错缠绕的特点。第 一环节重点是感知藤蔓缠绕这一特点，但是在活动中孩子们虽然已经感知到这一特 点了，但是我总结语还不够精炼和精准，也可以请孩子们用身体表现出缠绕的感觉, 这是比拟遗憾的地方。第二环节是重点感知吴冠中的名画，其实这一环节是重中之 重，但是我并没有把重点放在这一局部，感觉太仓促了，所以导致幼儿并没有很好 的领悟到精髓。在操作环节之前,我有一个教师示范,但是今天的示范并没有起到很好的效果, 反而是限制了孩子的想象与发挥，所以在今后的美术活动中，我要仔细斟酌“示范” 这一环节，可以改成用视频、或者教师语言的引导，让幼儿感知藤蔓的特点。