历年会考真题答案与解析.pdf

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1、历年学业水平考试真题答案 1.【答案】 C 【解析】本题以图示的形式将原始采集（图） 、奴隶主奴役奴隶（图 ） 、等级森严（图）和工业时 代（图 ）以阶梯状呈现，来反映“世界历史发展的几个阶段” ，图 中的烟囱是工业革命最明显的表现。 因此，选项首先可排除A、 B，而阶梯状的发展，到是由低到高发展的，因此可以排除D。值得一提 的是，本题所体现的方向并非历史学科的未来发展方向，因为其考查的社会形态内容已不再是当前历史 学习的基本历史观，与社会形态相关的内容也自此不再是重点。2.【答案】 B 【解析】本题考查的实质是种姓制度与印度的关联。引文中种姓四见其三，然后从中提取种姓制度信息，题目在此基础上

2、要求判定种姓制度在何处实行。 3. 【答案】 B 【解析】本题考查是实质是选项中的人物哪一位是哲学家。题干中的有关“ 哲学 ” 的表述都只是试题点缀， 没有实际价值。由于伯利克利在教材中侧重的是政治改革，属于政治人物，希罗多德在教材侧重史学成 果，系历史学家，而埃斯库罗斯在教材中侧重戏剧成果，乃一剧作家。故此三项均顺利排除。4.【答案】 B 【解析】本题实质考查“ 公民法 ” 和“ 万民法 ” 的统一的历史背景。在众多的历史原因中，由于疆域的扩大，致公民法逐渐无法满足罗马政治的现实需求，因此，万民法逐渐成为主流，“ 公民法 ” 和 “ 万民法 ” 逐渐 统一。5. 【答案】 D 【解析】本题考

3、查的是世界三大宗教的起源地，略为增加一点难度的是问三大宗教共同的起源地。6.【答案】 A 【解析】本题考查的是世界三大宗教的创立时间，略为增加一点难度的是对三大宗教创立时间进行排序。 三大宗教的创立时间有掌握诀窍：从公元的概念得知基督教创立于公元1 世纪，往前推6 个世纪是 公元前 6世纪，往后推6个世纪是公元7世纪。7.答案】 B 【解析】本题实质是考查古代罗马对人类文明的重要贡献。“ 光荣属于罗马” 一句有多种版本，如“ 光荣属 于希腊，伟大属于罗马” 等，其中任意一种都可以考查古代罗马的相关问题，如果涉及希腊，则古希腊对 类文明的贡献也可以考查。将古希腊和古罗马放在一起，谈及它们的辉煌成

4、就，民主政治和法治精神，则当仁不让。 8. 【答案】 D【解析】本题与上例异曲同工。实质还是考查古希腊的民主政治和古罗马的法治精神。9.【答案】 C 【解析】本题实质是考查各种政治体制的特征。“ 13 世纪左右 ” 和“ 除国王外，贵族和市民阶级也能参与国 家事务 ” 的提示语，将试题难度降了下来，“ 除国王外，贵族和市民阶级也能参与国家事务” 是等级君主制 的特征之一，由于“ 13 世纪左右 ” 的限定，答案直接指向C。10.【答案】 A 【解析】本题实质是考查“ 采邑改革 ” 的主要特征。查理?马特的 “ 采邑改革 ” 重在改革土地分配制度，将以 往的无条件赏赐变成有条件的分封，分封过程中

5、采邑与居住于采邑之上的耕种者（农民）一起被分封了， 使大量的农民变成了农奴。正因为这样的层层分封，使西欧封建等级制度逐渐形成，正因为此，采邑改 革对西欧封建制度的发展起到了促进作用。11.【答案】 C 【解析】本题实质是对西欧古代历史的不同阶段特征的考查。68 世纪是西欧封建制度的形成时期，如果 要给这一时期对应关键词，那应该是“ 农奴 ” 、“ 地租 ” 、“ 采邑 ” 和“ 领主 ” 等； 11 世纪前后，封建制度基本确 立， 1112 世纪是封建制度确立初期，如果要给这一时期对应关键词，那应该是“ 城市复兴 ” 、 “ 等级君主 ” 、“ 市民 ” 。 1516 世纪是中世纪后期，这一时

6、期是的最大特征是向近代社会过渡，“ 重商主义 ” 、“ 君主专 制 ” 、 “ 人文主义 ” 分别是这一时段经济、政治和文化的显著标志。1718 世纪是西欧近代初期，这一时期的特征是确立资本主义制度，“ 商品经济 ” 、“ 民主政治 ” 、 “ 自由平等 ”分别是这一时段经济、政治和文化 的显著标志。 12. 【答案】 B【解析】本题要求相对较高。既要求掌握中世纪城市经济的特点，又要求能从图片中推断出各自反映的 经济特点。图A 是中世纪前期的庄园经济，背景的城堡与耕作场景相映成趣；图B 是中国古代典型的小农经济，一人一牛小规模生产；图三是中世纪城市的典型代表，商业繁荣，而图四则是机器生产时代，

7、 那是工业革命之后的场景。此题不足是应该在题干的时间限制后加上地域限制（西欧）。13. 【答案】 C 【解析】本题实质上是要求学生从主要课程的神学与科学同时存在推断出这是中世纪大学的特征。14. 【答案】 B 【解析】本题表面上考查文艺复兴时期的“ 时代精神 ” ，实质考查两个问题，一是文艺复兴运动的核心 人文主义；二是从艺术作品中品中判断艺术品的时代特征。本题选项A 是比较典型的中世纪圣母图， 人物表情严肃，画面相对严谨，选项D 是现代抽象派作品，干扰性强的选项C 系 19世纪的印象派作 品（塞尚温室里的塞尚夫人） ，B 项反映人文主义最为明显。15.【答案】 B 【解析】本题实质考查大学兴

8、起的背景。教材明确表述“ 随着城市复兴和商品经济的活跃，新兴的市民阶 层出于经济活动的需要，强烈要求开展世俗教育，大学由此而兴起。教会为了在更大范围内研究和传播 神学，也支持大学的创办。” 由此可见，促使大学兴起的两个直接的原因是世俗教育和神学的传播，而商 品经济的发展和城市的复兴是大学兴起的历史原因或间接原因。 16. 【答案】 A 【解析】本题考查对古代各个文明成果的了解。A 为两河流域古巴比伦时期的汉莫拉比法典，又称石柱法。 B为古埃及的象形文字。C为古印度史诗摩柯婆罗多，C为中国殷商时期的甲骨文。 17. 【答案】 C 【解析】本题考查对于古希腊民主制度的局限性的认识。古希腊民主制度存

9、在时代和阶级的局限性。其 主要表现为公民大会只对成年男性公民开放。女性和外邦人、奴隶并无参加公民大会的资格。18. 【答案】 C 【解析】本题考查各个宗教产生的背景。A 佛教产生于六世纪印度半岛，B 印度教产生于2 世纪的印度半 岛。 D伊斯兰教产生于公元7 世纪的阿拉伯半岛。 19. 【答案】 B 【解析】本题考查对等级君主制的理解。12 世纪下半叶，随着英法商品经济的发展，英法等国王权加强 ，国王和市民在利益驱动下，携手打破封建割据局面。13 世纪下半叶，英法等国出现了新的权力机构， 等级代表议会。等级代表议会成员由教会贵族、世俗贵族和城市市民组成。20. 【答案】 制度区域 城邦民主制D

10、（古代雅典） 共和制C（古代罗马） 皇帝制度A（古代中国） 封建等级制E（中世纪法国） 君主立宪制B（近代英国） 【解析】本题将中西方古代及部分近代的政治制度汇集在一起，要求学生进行甄别。给教学的最大启示 是需要作类似的汇集与对比。本题题干中特别提到“ 人类创造的文明成果” ，也提示许多历史事物可置于“ 文明成果 ” 的栏目下归类。需要指明的是，本题是一种大概的对应，如果精细要求，则需要注意以 下几点：一是共和制度并非古代罗马首创，也不是只有古代罗马才实行过；二是皇帝制度系中国创立，因为中国的文明并未中断，因此一般无需在中国前加“ 古代 ” 二字。 21. 【答案】陈述史实观点ABCDEF【解

11、析】本题实质是对史学常识进行考查。本题并非考查史实是否正确，而只是甄别何为“ 史实 ” （历史上 的事实）何为“ 观点 ” （对问题或事物的看法），这是史学常识的初步，再进一步就可在此基础上发展，不仅需要判定是什么，而且还进一步定其本身的正确与否。22. 【答案】实物：B、E、F 文献： C 实物和文献史料兼具：A、 D【解析】本题考查史学基本常识 对史料进行分类。一般而言分类先需要提供分类标准或分类方法， 所以本题在题干中已经提供了分类的方法，即“ 有实物、有文献，更有兼具实物和文献价值的史料” 三类，这样就大大降低了试题的难度。当史学方法提升后就可以尝试让学生分类并同时说明自己的分类标准。

12、二、本阶段学业考试内容要求及已考情况主题学习要点学习水平最近考题古代两河流域王国的兴衰两河流域的地理位置A 2012（三）楔形文字与吉尔伽美什楔形文字A 2013（一）汉谟拉比法典汉谟拉比法典B 2011年（二） 2015- 1 古代埃及法老一统的体制尼罗河A 2012（三）高度集权的法老专制统治A 金字塔与来世信仰金字塔与来世信仰A 2013（一）象形文字象形文字与纸草A 古代印度吠陀文明与种姓印度河、恒河A 2012（三）种姓制度B 2011年（二），20141 佛教的创立和发展佛教的创始、经典、传播A 2011-2 20143 古代美洲玛雅文化印第安文明的杰出代表A 玛雅人对农业的贡献A

13、 2011年（二）古希腊罗马古希腊城邦和雅典民主制度爱琴海A 2012（三）城邦的基本特征A “古典时代”A 雅典民主政治C 2011年（二） 2015- 2 古希腊哲学和艺术荷马史诗A 帕特农神庙A 哲学与史学A 20144 罗马政体的演变罗马共和国A 罗马帝国A 基督教的创始、经A 2011-2，2014 3,2015-3 典基督教成为罗马帝国国教A 罗马法体系“十二铜表法”A “公民法”与“万民法”A 20142 罗马人的法治精神B 20122 古代伊斯兰帝国伊斯兰教的创立伊斯兰教的创始、经典A 2011-2 2012（三）20143 中世纪西欧西欧封建制度西欧封建制度产生的确立的时间A “采邑改革”及其影响A 2012-3 庄园和自治城市庄园的特点A 20145 城市的自治A 等级君主制B 20114,2015-4 经院哲学与世俗文化大学的兴起A 2013-3，20144