大学生的性道德 广州地区大学生性道德现状分析.docx

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1、大学生的性道德 广州地区大学生性道德现状分析 目的 了解广州地区高校生性道德现状，为在该人群中开展性道德教化及行为干预供应依据。方法 采纳自行设计的调查问卷，对广州市4所高校一四年级的840名在校本科生进行问卷调查。结果 高校生恋爱看法趋向“顺其自然发展”和“应当正确引导”，有72.6%的学生认为贞洁对男女双方都至关重要。对在校学习期间结婚、婚前性行为、未婚同居、商业性性行为、多特性伴侣等问题，持赞同看法的比例男生明显高于女生(P值均0.01)；在接触黄色录像或刊物、性冲动、手淫等方面，男生亦明显高于女生(P值均0.01)；有过性行为经验的学生达13.5%，各年级性行为发生率差异有统计学意义(

2、P0.01)，从低年级到高年级有渐渐增高趋势，三年级最高。高校生获得相关学问的主要途径是书报杂志、网络媒体、同学和挚友、影视录像，从学校和家庭得到的性学问很少。结论 高校应加强高校生性道德价值观念教化，引导他们建立健康的两性关系，将情感教化、伦理教化与道德教化相结合，促进高校生性道德素养的提高。 性；健康学问，看法，实践；对比探讨；学生 G 479 B 823.4 A 1000-9817(2008)05-0395-03 高校生正处在性生理、性心理发育成熟阶段，是建立价值观、道德观以及行为模式的关键时期，也是开展性道德教化和提高高校生性道德素养的最佳时期。为了解高校生性道德现状，为今后高校开展性

3、道德教化、行为干预供应科学依据，笔者于2007年11月对广州地区4所高校840名在校本科生进行了问卷调查，现将结果报道如下。 1 对象与方法 1.1 对象 选取广东商学院、广州中医药高校、华南师范高校、广东工业高校4所高校中16个班级的在校高校本科生为调查对象。为使探讨具有代表性，调查时考虑性别、年级和学校类别的均衡性。共有840名高校生参与了调查，获有效问卷769份。其中一年级学生199名，二年级学生199名，三年级学生184名，四年级学生187名；男生406名，女生363名。年龄在1723岁之间。 1.2 方法 参考国内外有关文献，自行设计调查问卷，均为选择题。采纳分层整群随机抽样法，在4

4、所高校从大一到大四年级分别选取1个班级的在校本科生进行现场调查。内容包括一般状况、恋爱贞操观看法、性看法、对高校生发生婚前性行为的看法、自身性行为状况、对学校性道德教化的看法、性相关学问需求及学校开展性教化的形式、获得性学问的来源等。以班级为单位，由调研员讲明要求后，学生在教室内统一填写问卷，不记名，问卷当场收回。 1.3 数据处理 采纳Microsoft Excel建立数据库，用SPSS 13.0统计软件处理。采纳2检验，对恋爱贞操观看法、性看法、对高校生发生婚前性行为的看法、自身性行为状况等各项指标进行比较。 2 结果 2.1 性观念 2.1.1 恋爱观方面 高校生对在校期间的恋爱看法趋向

5、“顺其自然发展”和“应当正确引导”，其中“顺其自然发展”比例最高，男女生在“应当正确引导”问题上差异有统计学意义(2=6.326，P0.05)。在恋爱目的方面，高校生趋向“满意心理和生理须要”，而且男、女生差异有统计学意义(2=4.171，P0.05)。见表1。 2.1.2 贞操观方面 结果显示，有72.6%的学生认为“贞洁对男女双方都至关重要”，男、女生差异有统计学意义(2=26.171，P0.01)；在“对将来的结婚对象是否处女(男)”问题上，男、女生差异没有统计学意义；有59.2%的学生认为“只要对方真心爱自己，其他都可以忽视”。见表2。 2.2 性看法 2.2.1 高校生对在校学习期间

6、结婚的看法 有11.8%的学生对“在校学习期间结婚”持赞成看法，有45.1%的学生认为无所谓，男、女生赞成率差异有统计学意义(2=7.149，P0.01)，见表3。 2.2.2 高校生对非婚性行为的看法 在对高校生“婚前性行为”、“未婚同居”、“商业性性行为”、“有多特性伴侣”4个问题的回答中，男生赞成率均明显高于女生，女生反对率均高于男生，差异均有统计学意义(P值均0.01)。见表4。 2.3.2 不同年级高校生性行为比较 有过性行为经验的学生达104人，从一年级到四年级性行为发生人数依次为12，22，35，35人，发生率依次为6.0%，11.1%，19.0%和18.7%，各年级学生性行为发

7、生率差异有统计学意义(2=19.659，P0.01)，从低年级到高级有渐渐增高趋势，其中三年级最高。 2.4 获得性相关学问的主要途径 高校生获得性相关学问的主要途径是书报 杂志、网络媒体、同学和挚友、影视录像，分别为79.2%，70.7%，66.1%和45.5%；从学校和家庭得到的性学问很少，分别为31.1%和13.5%。 3 探讨 本次调查结果显示，当今高校生的性观念较为开放和宽容，并出现随着年级增高性行为发生率渐渐增高的趋势，其中三年级性行为发生率最高。不同性别高校生性观念和性看法差异有统计学意义，主要与男生受西方性观念的影响较大、传统性观念较为淡薄有关，因此对在校学习期间结婚、婚前性行

8、为、未婚同居、商业性性行为、有多特性伴侣的赞成率普遍高于女生(P0.01)；而女生仍受传统道德观念和社会舆论的影响较大，较注意贞操和感情，保持着较严谨的看法。 被调查的学生中，60%以上学生接触过黄色录像或刊物和有过性冲动，男、女生差异均存在统计学意义(P值均0.01)；男生有过手淫的经验达62.3%，调查中报告有过性行为经验的学生达13.5%(男生为15.8%，女生为11.0%，差异无统计学意义)，明显高于湖南陈玉凤1、江苏董莉萍2、浙江余飞颖3等的报道，其缘由可能与地区差异有关。性行为发生率比福建江剑平41997年调查的结果高出许多，而且在发生性行为的学生中有2特性伴侣及2个以上者达32人

9、，占调查人数的4.2%。由此可见，当代高校生对待婚前性行为的看法随着时代的发展、社会的变迁，性行为发生率呈现上升趋势。说明当代高校生须要加强性学问教化、伦理教化和道德教化。 调查还显示，高校生获得性相关学问的主要途径是书报杂志、网络媒体、同学和挚友、影视录像，学校和家庭性教化严峻缺乏。国外探讨表明，以学校为基础的性教化可以削减青少年中较早和较多的性行为，高质量的性教化有助于推迟性行为的发生5。因此，高校应充分发挥教化作用，针对不同年级高校生身体发育所处阶段，围绕青春期所发生的性生理、性心理的改变有选择地介绍性科学学问6。同时，加强高校生性道德价值观教化，帮助高校生树立健康的性观念、性看法，引导

10、他们建立健康的两性关系，实行以人性主义为指导的性教化，将情感教化、伦理教化与道德教化相结合，使他们明白两性结合是一种社会行为，应当受到法律和道德的约束，从而促进性道德素养的提高。高校在开展性道德教化过程中，首先必需确定性道德教化的原则，即坚持性道德教化的全面性，坚持相宜、适时、适度的性道德教化，坚持性道德教化的立体性；其次必需明确性道德教化的详细内容，即人生观价值观教化、性生理学问教化、性心理学问教化、性伦理学学问教化、性法律学问教化、性病的预防教化等7。 高校性道德教化目标不仅要爱护高校生在校学习期间的身心健康，更重要的是要能爱护他们的终身健康。现在高校生恋爱结婚已成为正常现象，但在婚姻关系

11、建立之前发生性行为仍属于不道德行为。婚前性行为的主要后果是意外妊娠和感染性病，均会对高校生的身心健康造成极大危害，尤其是女性。因此，在高校生中开展适时、相宜、适度的性道德教化是特别有必要的。同时，性道德教化要与性技能教化相结合，教化他们驾驭平安、科学的性技能，知道如何避孕、意外怀孕后该如何处理、怎样应对性骚扰和性侵害；还要使她们相识到早孕对身体健康和生殖健康的危害，避开婚前性行为，提高自我爱护的意识，以确保其身心健康得到持续发展。 4 参考文献 1 陈玉凤，李培雄，陈景，等.湘西地区部分高校生性学问•看法•行为.中国学校卫生，2005，26(11)：942. 2 董莉萍

12、，李晓波，李兴有，等.高校生性学问、性观念和性行为现况分析.中国妇幼保健，2005，20(23)：3 113-3 115. 3 余飞颖，许国章，马瞧勤，等.高校生性学问和性行为调查分析.疾病监测，2005，20(12)：630-634. 4 江剑平，黄键，黄浩，等.高校生婚前性行为和性看法现状分析.中国学校卫生，2001，22(1)：11-12. 5 AJAYI AA,MARANGU LT,MILL J,et al.Adolescent sexuality and fertility in Kenya：A survey of knowledge,perception and attitudes.Stud Fam Plann,1991，22(4)：205-216. 6 谢佩娜.高校生性行为调查及教化对策.中国公共卫生，2004，20(11)：1 335. 7 赵云芬，黄国泽，杨文.当代高校生性道德现状调查与分析.西南农业高校学报：社会科学版，2003，1(1)：71-75. (收稿日期：2008-01-03)