大班社会活动优质课教案-中班公开课教案.docx

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1、大班社会活动优质课教案:中班公开课教案篇一：幼儿园大班语言活动 优质公开课当我胆怯时完整 当我胆怯时 （赠送视频+ PPT课件、） 一学前分析： 大班的幼儿心情情感越来越丰富，对心情情感的自我限制实力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个特别显著的方面。虽然大班幼儿心情情?感的调整实力虽己逐步加强，但是心情仍有不稳定性和易冲动性，也简单受各种?因素的影响而产生改变。最近班里就常常有小挚友跟我说自己晚上睡觉胆怯，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不简单培育孩子独立的性格，因此我选择了当我胆怯时这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子胆怯这，胆怯那，

2、但是后来他明白了胆怯时一件很正?常的事，于是他想出了应付胆怯的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惊，让孩子尽量削减胆怯，或者不再胆怯。 二活动名称： 当我胆怯时语言、社会） 三活动目标： 1、知道胆怯是人类正常的心情，并且能够了解一些正确而对胆怯的?方法，情愿英勇面对。 2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读爱好，培育幼儿的视察力和思索力。 3、能够围绕话题清晰大胆的表达自己的想法。 活动打算：绘本当我胆怯时PPT，一些关于心情的字卡。 四活动过程： 1、创设怙境，引出主题 师：今日老师要带小挚友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包

3、，咱们动身了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有许多蝴?蝶呢，看到这些，小挚友心里有什么感觉？兴奋、快乐，同时出示兴奋、快乐?的字卡路过 花海，接着冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声，老虎来了，小挚友们心里有事什么感觉呢？胆怯，出示?字卡） 师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。（小挚友都回到椅子上后,?起先引出主题刚才咱们经验了快乐、兴奋和胆怯，这些都是我们的心情，小挚友知道什么是心情吗？ 小结：心情就是人在遇到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师指责了，你心?里什么感觉？（难受别的小挚友和你抢玩具，你心里什么感觉？（生气 师：那小挚友胆怯过吗？你

4、胆怯的事情是什么？ 幼儿：打雷、胆怯爸妈生气、胆怯黑夜、打针、猫和狗? 小结：原来每个人都有胆怯的时候，那小动物会不会胆怯呢？刚才猛烈的大老虎?会不会胆怯？体型浩大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等） 老师带来的这只小兔子不仅胆怯大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。 2、出示绘本，让幼儿了解绘本的主要内容?（1）出示幻灯片1-3，并回答问题 师：小兔子胆怯的东西还有什么呀？ 幼儿：大蜘蛛，气概汹汹的人，一个人的黑夜 师：看来小兔子和我们一样有这么多胆怯的事情，当我们遇到胆怯的事情会有什么反应呢？ 幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告知老师? 师：小挚友胆怯了可以找妈妈，

5、可以告知老师，但是小兔子胆怯时会和我们有一?样的反应吗？ （2）出示幻灯片4-8，依据须要提出问题 师：小兔子遇到胆怯的事情时出现了什么反应？ 幼儿：想要找一个平安的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微颤抖，头?发也竖起来了，手脚起先变得冰凉，还会大哭 师：现在老师就用魔法把小挚友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种胆怯的反应） 小结：人和小动物都会胆怯，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是 其实胆怯是一件很正常的事，谁都有胆怯的时候，有胆怯的东西，但是英勇的人?不会躲避，他们会努力地想方法去克服它，战胜它。那英勇的小挚友们想出了什么

6、好方法战胜胆怯呢？ 幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己胆怯的人和事，和好挚友在一起，?和爸爸妈妈在一起，藏起来 出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳?师：小挚友集体想出来这么多好方法来应付“胆怯”，那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪慧，这么英勇呢？（会）出示 师：原来而对胆怯，小挚友和小兔子都是这么英勇，这么有智想，小兔子想出来?的方法都有什么呢？ 幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告知别?人自己的胆怯，想想兴奋的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜胆怯。 3、自然结束 看来小挚友和小兔子一样聪慧，都有这么多好方法，我们有了这些方法就不用再

7、?胆怯了。接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小挚友跟上老师，咱们接着上路吧! 活动反思：经过小兔子的指引，大部分小挚友都情得了胆怯是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服胆怯的方法，基木上完成了教学目标。活动过程?中幼儿主动开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子胆怯?时的表现，并且能生动形象的表演出来。 不足之处是： (1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿留意力?不集中，没有像听三个强盗那样有爱好。 (2）老师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。 (3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。 (

8、4)对于图画中的某些细微环节没有留意到，也没有引导幼儿自己视察。 篇二：幼儿园大班综合 应彩云优质公开课大熊的拥抱节完整教案 大熊的拥抱节 （赠送视频+ PPT课件、教案） 活动目标： 1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。 2、理解故事的内容，知道不欺压、乐于帮助别人才能获得更多的挚友。 3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。 活动打算： 故事ppt 活动过程： 一、情景导入，体验相互拥抱的欢乐。 我们听着音乐和好挚友抱一抱、亲一亲。和好挚友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？ 二、出示大书大熊的拥抱节倾听故事，提出质疑，理解内容。 1、倾听第一段故事。

9、 师：“大家为什么不情愿拥抱大熊呢？” 2、幼儿站起，一起复述故事第一段，仿照故事情节中小动物的动作、语言。 3、师：“大熊接着往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物？他们又为什么不情愿和大熊拥抱呢？” 4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。5、倾听故事其次段，幼儿互动表演对话。 他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难受，大熊心里想什么呢？” 三、完整观赏故事 为什么这是一次难忘的拥抱节呢？ 四、角色表演，体验友爱的情感 请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。 教学反思：在语言活动大熊的拥抱节中，我边引导幼儿讲解并描述故事边表演嬉戏，体验了大熊和小

10、动物之间的情感发展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜的意义。发展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣，发展了幼儿的语言表演实力。但老师应在幼儿对故事理解和熟识以后，挖掘故事中潜在的或更深的教化价值，重新新的问题，并且提问要擅长让幼儿与角色形成互动，与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中，更好地理解故事所表达的意义。大班语言活动:大熊的拥抱节（二） 活动目标： 1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。 2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推想故事情节的发展， 引导幼儿主动地沟通、主动表述。 3、理解拥抱的涵义，懂得

11、相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。活动打算：课件，相关音乐若干。 活动过程： 一、情景导入，体验讲解并描述拥抱的感觉。 1、师：“孩子们，你们拥抱过吗？和谁一起拥抱过，拥抱的时候是什么感觉？” 2、师：“动物们也喜爱拥抱，今日就是森林城一年一度的拥抱节，（出示大熊）看看谁也去参与拥抱节了？大熊在拥抱节上会遇到什么事呢？让我们来听一个故事（幼儿看课件一起来念念）大熊的拥抱节。 二、演示课件倾听故事，提出质疑，理解内容。 1、倾听第一段故事，提问 “大熊在拥抱节里遇到了什么事？” （幼儿站起，一起复述故事第一段，仿照故事情节中小动物的动作、语言。）“大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么

12、不同?” （哀痛背景音乐）“大家为什么不情愿拥抱大熊呢？”（你们猜想一下） “大熊现在心里很难过、很难受，我们来帮帮它，怎么帮呢？ 2、倾听故事其次段。 师：“大熊很想对大家说声对不起，你觉得小动物们会宽恕大熊吗？他们会怎样做呢？ （幼儿互动表演对话，推想故事结局。） 角色体验：表演对话，体验大熊与小动物之间的情感。 3、倾听故事结束部分，理解大熊由悲及喜的感情改变。 师：“大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？” “这时的拥抱给大熊的是什么感觉？” “你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊？” 三、我们也来拥抱吧。 原来拥抱能给人带来这么多美妙的感觉，我们也来实行一个拥抱节吧。 师：

13、“在拥抱节上，我们会和好挚友拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事想给他一个机会改正的人呢。说说是什么事。” 激励孩子立刻去拥抱一下（假如这个人在现场）。 轻音乐响起，温馨的拥抱节起先。 教学反思：本活动中PPT的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特殊专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来特殊有感染力。讲解并描述表演环节幼儿轻松地就驾驭了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很精确。在为大熊想方法、改正缺点的时候，看到有的幼儿，恨不能把各种好事都说出来让大熊去做，这说明孩子们都是渴望友情，须要友情的。最终，让幼儿自己过一个拥抱节时，他们紧紧地拥抱在一起。活动中孩子们都主动的参加，

14、发言也很踊跃。只是，老师在活动中的过渡语还不够精炼，前面故事的讲解并描述部分还要再思索，再提升。 篇三：幼儿园大班社会优质课 大班下主题17I我就是我的次主题三英勇的我 活动目标: 1了解地震的有关常识，驾驭正确的自救方法。 2能镇静、冷静面对危急情景，主动想方法解决问题。 3激发幼儿视察四周环境的爱好。 活动打算: 1课件、泡沫板。 2急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。 活动过程: 一、地震的危害 1孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频) 提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言) 小结：是啊!刚才录像中大楼在摇

15、摆，地面发出了猛烈的声响，这就是地震。 2地震对我们来说是一个很大的灾难，究竟给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小挚友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(老师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。 小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。 二、地震来了怎么办 1假如地震就发生在我们的身边，怎么办? 2地面出现猛烈的振动，我们躲在哪里平安些?请个别幼儿说。老师出示图片，请幼儿推断谁做的对，老师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方平安。 3假如在这个教室里发生地震，该怎么办?请小挚友找个地方躲起来，看看谁找

16、的地方最平安，保持的姿态最正确。老师一边指导一边给做对的小挚友贴上一个小标记。小结幼儿躲的状况。什么时候往外跑?逃跑时应当留意什么?(有秩序，沿墙角跑，爱护头部。)可以用什么来护住我们的头? 小挚友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么方法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、找寻食物、想方法自救) 小结：假如地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，假如被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，信任确定会有人来救我们。 三、地震的预防 1日本是一个多震的国家，他们的家里打算了一个地震急救箱，以备急

17、用。里面有很多物品，你可以和小挚友商议应当选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请地霞来了；璧黪 蠡一譬壤黪擎r赫=参。一一黍一把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们须要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?) 小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。 2地震很可怕，假如我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预料地震的发生。假如我们细致视察，会发觉在地震发生的前一两天或几个小时内常常会发生一些常的现象，让我们看一看。(

18、请幼儿看课件) 小结：这些现象都是通过细致视察才能发觉的，小挚友发觉后可以告知四周的人 四、地震演习 今日，小挚友知道了这么多关于地震的学问，让我们来进行一次地震演习，看看小挚友会不会爱护自己。 活动反思: 汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教化的重要性。 幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。 在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的阅历探讨和演习活动幼儿能主动地参加，获得了真实的体验，急救箱的小嬉戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。不足是在不同的场地，如何敏捷自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。 专家点评: 对幼儿进行平安教化，保证幼儿的平安，这应当是幼儿园最重要的工作任务，因为生命是第一位的。地震破坏性最大，汶川灾难的伤痛是无法遗忘的，通过地震来了的活动，不仅让幼儿从小就懂得生存要历经磨难，要坦然面对，不要怕，而且要驾驭肯定的学问，学会反抗，学会抗争，要战胜。活动设计的四个环节很细腻，由浅入深，符合幼儿的认知特点，达到了预防地震灾难，进行平安的目的。当然，除了能学到一些了解地震灾难，进行自救的学问外，还要留意突出助人、合作等良好品质的引导和培育。