第11课循环嵌套（简案）公开课.docx

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1、教学课题第11课循环嵌套教学课时1课时教学目标1、了解scratch画图的原理，知道常用的画笔类指令2、利用画笔类指令绘制简单图形，掌握利用循环绘制正多边形的方法3、通过绘制多个正多边形，掌握循环嵌套的使用方法教学 重难点重点：1、画笔的使用方法；2、掌握绘制正多边形的方法；3、利用循环嵌套绘制多个正多边形。难点：理解循环嵌套结构教学准备教学课件、微课、分组（4-5人一小组，每小组发一个除正方形以外的正多边形） 小组积分卡、各种炫酷的组合图形脚本当作最终奖品教学过程设计意图导入大自然是世界上最伟大的美学家和几何学家，你看它创造的 这些动植物，它们之所以看起来如此赏心悦目，除了晶莹润泽的 色彩外

2、，还因为它们有着完美的几何图形！找一找，图上这些美丽的动植物之中蕴含的几何图形？ 揭题：这些几何图形按照一定规律重复叠加与组合造就了这个美 丽的大自然。今天，我们借助mind侏试 试，看看能否画出 些漂亮的图案。认识 画笔 模块1、播放微课学习画笔模块【微课播放】回顾画一条50步长的线段需要做哪些步骤？【板书】添加画笔模块一设置颜色、粗细一设置画笔位置一落笔一移 动一抬笔2、学生初次使用画笔模块活动1：画一条长度为50,粗细为3,从中心位置出发的线 段。完成后尝试将其改成画正方形。教师巡视并给予提示：如何画正方形？可以仔细观察课件中 mi nd+机器人是怎么运动的。奖励：前三个完成正方形绘制的

3、同学可为自己的小组赢得一 颗星任务一其实设置 了两个分任务， 先学会画线，掌 握画笔的使用方 法，接着考验学 生的观察力和独 立思考能力，借 助gif动图，启 发学生，独立画 出正方形。画正方形1、展示学生的不同画法，并说一说他们的想法（班级里一般会出现两到三种不一样的正方形画法）2、借助流程图理解正方形的绘画过程【出示流程图】提问1:仔细观察流程图，你找到了什么规律？做了四次移动50步和右转90度的操作提问2：能否简化一下流程？教师展示简化后的流程图，并小结：在绘制正方的过程中，角色重复执行移动、旋转这样一组动 作，在程序设计中称之为循环结构让学生能够感知 画正方形的方法 不止一种借助简化流

4、程图 的过程让学生了 解什么是循环结 构，以及会读循 环结构的流程图提问2：借助哪个指令可以让移动和右转循环四次，简化画 正方形的脚本？生：重复执行4次活动2：利用循环指令，优化画正方形的脚本奖励：前三个使用正确方法画完正方形的同学加星，每组先 完成的同学要负责当小老师帮助组内同学。画正 多边形1、推理正多边形的画法学会了画正方形，其实，其他的比方三角形、正五边形、正六 边形甚至是圆形，它们的画法也是差不多的。提问1:正方形有4条边，需循环执行几次？提问2:画正方形的机器人旋转的90。是正方形的内角还是 外角？提问3：机器人画一个正方形，需要转几圈？ （1圈即360。）提问4： 4条边,90度

5、，360度，这几个数字间有什么关系？提问5:用画正方形的方法，也可以修改画出其他正多边形， 仔细观察，三角形、五边形、六边形需重复执行几次，画这些图 形，机器人转了几圈？学生通过推理得出三角形需重复三次，五边形重复五次，六 边形重复六次，画这些图形，机器人总共旋转了 360o想一想，这些正多边形画完一条边后要旋转多少度再继续画 下一条边？2、学生小组合作尝试把正方形改成相应的正多边形任务二：找规律，并大胆尝试将画正方形的脚本改成画正多 边形。（每个小组画各自卡片上的正多边形）每个形状首先画好的学生在黑板上填写旋转角度和边数的数 据3、推理得出画正多边形的公式提问：根据以上绘制多边形的数据，你能

6、得出旋转角度与边数 之间的关系吗？旋转角度=360 小边数老师屡次连续 提问引导学生 找出规律学生通过实践 验证猜测。最后得到公 式，掌握正多 边形的正确画 法画组合图 形1、组合图形的画法提问1:图中组合图形是由什么基础形状组成的？答：由6个正方形旋转组合而成提问2:用什么指令可以快速画出6个正方形？（学生演示）提问3:绘制完一个正方形后，需要旋转多少度才能绘制下 一个正方形？答：6个正方形旋转围成个圈（360。）旋转角度=360 6=60 （学生上台演示）小结：借助两个重复执行嵌套，可以画出漂亮的组合图形。里面的重复执行画基础形状，外层的重复执行可以让多个形 状旋转形成组合图形2、画组合图

7、形展示各种基础图形组合而成的组合图形师：想一想它们是如何画出来的，你能试着画一画吗？ 任务三：用你的正多边形旋转出漂亮的组合图形吧！ 学生独立完成作品，教师巡视。展示与评 价学生展示作品并说一说：1 .我画的是由（）个正（）边形组合而成的组合图形2 .该基础图形的边长（），它的外角为（）度3 .绘制完第一个基础图形后需要旋转（）度，再画第二个基础图形4 .绘制该组合图形，需要将绘正多边形的指令重复执行（）次。 （绘制与回答都正确的同学加星）借助展示与回 答让学生再一 次明确自己的 脚本，巩固这 节课的所学总结世间万物有重复有循环，今天我们学习了用两层循环结构嵌套来绘制以一个 点为圆心旋转的得到的组合图形。其实借助不一样的重复和循环，我们还可以借 助画笔模块画出大自然里更多美丽的图案。今天得到星星最多的小组将获得这些 图案的正确画法，下课后有兴趣的同学们可以去研究研究图形又是怎么画出来的。