《驿路梨花》教学案例--部编版初中语文七年级下册.docx

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1、驿路梨花教学案例一、预习检测1 .听写词语苍茫简陋驿路梨花修葺 照料 茅屋 解放军2 .本文中人物活动的舞台是什么？明确：小茅屋请用以上词语概括小茅屋的故事。预设：苍茫的大山深处，解放军建造了一座小茅屋，十几年来，它为过路行人提 供住宿休息的服务，无数的人们修葺、照料它，演绎了驿路梨花处处开的动人故事。二、评说茅屋自读课文，请用一个四字短语评说小茅屋，并简述理由。如：竹蔑泥墙的茅屋幽香四溢的茅屋学生准备，然后师生交流。出ZJX小结：简陋温馨的茅屋新月照耀的茅屋大山深处的茅屋路人照料的茅屋助人为乐的茅屋传承美德的茅屋三、漫话感谢1 .本文中感谢与感激反复出现，请找出散落在文字中的这些词语。模拟小

2、说中人物口吻，说说他们的感谢或感激，尽量用文中的句子。人物：我和老余瑶族老人梨花姑娘哈尼小姑娘们解放军战士出示范例：我和老余温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。对 小茅屋的主人，我们有说不尽的感激啊！瑶族老人上个月我打猎迷失方向，人走累了，干粮也吃完了，这一带没有人家可以歇脚， 幸好看到了梨花林边的小茅屋，屋里有柴，有米，有水，就是没有主人。吃了用了人 家的东西，当然要感谢啦，这不，我来送米了。学生准备，然后师生交流。小结：特定的环境造就了特有的感激，特有的人群书写了别样的感谢，特有的情 感升华了诗意的感激，特有的行动传承了驿路上的感谢。2 .请用一个四字短语描述感谢或感激。学生思考准备，后师生交流。朗读小结：充满敬意的感谢发自肺腑的感激身体力行的感谢风雨无阻的感激馨香宜人的感谢诗意温暖的感激四、诗文变形1 .梨花”在文中反复出现，有什么含义？讨论交流，明确：自然界的梨花；纯洁美好的人们；热情淳朴的民风；助人为乐的精神。2 .自选角度，将课文改写成一首诗。要求：a.现代诗、古体诗都可以。b.古体诗平仄格律不做限定，但偶句必须押韵。现代诗没有押韵要求，但必须有意象出现。出示下水古体诗：深山梨花开苍茫暮色深山远，客路茅屋新月陪。今夜东风潜入梦，明朝处处梨花开。