家园面对面的家长感言 与老年家长面对面.docx

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1、家园面对面的家长感言 与老年家长面对面与老年家长面对面徐州市鼓楼区文教局试验幼儿园 孔 苒家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园一切活动的开展离不开家长的支持与参加。随着社会的发展，一些年轻家长工作日趋繁忙，无暇照看孩子，接送孩子的任务自然落在了爷爷奶奶身上，因此我们每天更多地要面对老年家长。这些老年家长特殊溺爱孩子，对老师的要求特殊高，希望老师在生活上多关切照看自己的孩子，甚至有的家长每天接孩子时都要从头到脚端详一番，生怕孩子受到一点损害。特殊是小班幼儿的爷爷奶奶每天都担忧：孩子尿裤子老师能不能刚好更换？吃饭时老师能喂吗？孩子能吃饱吗？每天送孩子时对老师千吩咐万叮嘱，生怕老师照看不周，话语里充溢

2、了对老师的不信任、不敬重。那么如何与老年家长沟通、协作，共同促进幼儿的发展呢？我认为应当从以下几个方面做起：一、用细致的工作看法，真诚的工作热忱感动老年家长幼儿从家走进幼儿园，爷爷奶奶确定不放心，他们揣测这么多孩子老师能否照看得过来，对老师的实力心存疑虑。因此我们胸中要装满爱，用爱心暖和每个孩子，生活上多关切照看孩子，尽量做到不让孩子尿裤子，对年龄小的孩子特别照看，消退家长的疑虑，让家长看到老师的付出给孩子带来的改变。对于比较挑剔的家长，我们肯定要看法恳切，做到以心换心，消退家长对老师的疑虑，使他们感受到老师的真诚意意，邀请他们来园参与活动，了解老师工作的辛苦，从而体谅老师，理解老师。对于一些

3、生病的幼儿，老师要刚好打电话，了解幼儿的状况。特殊是那些老年家长，一句关切的话语会让他们感动万分，他们会认为老师对家长都这么关切，更何况是孩子呢？老年家长最不喜爱别人说自己的孙子（女）哪儿不好，因此对淘气的孩子要用宛转的口气告知孩子的表现，用商议的口气提出自己的看法，这样会让他们感到亲切并乐意接受。二、利用多种途径和方法进行沟通1.晨间访谈。利用晨间活动时间与家进步行访谈，老年家长时间宽松，不用急着上班，因此晨问谈话特别相宜。让家长了解当天所学的内容，以便回家和幼儿共同复习巩固。向家长讲解一些育儿学问和幼儿园将要开展的活动，让他们提前做好打算。通过访谈，老师了解幼儿在家状况，同时对家长提出建议

4、，共同协作教化幼儿。2.离园个访。针对个别幼儿的在园表现离园时进行个别访谈，特殊是单亲家庭的孩子，缺少父爱或母爱，他们大多是跟着爷爷奶奶生活，老师更要多加关注，多与爷爷奶奶沟通、沟通，定期向家长反映状况，以利于孩子的身体和心理得以健康发展。3.定期实行讲座，利用专家的看法指导家长。大多老年家长教化孩子仅凭阅历，他们认为孩子犯错不为错，长大后自然会好的，这种观念纵容了孩子，使一些孩子形成了任性、专横跋扈、不讲道理、以自我为中心的不良习惯。因此应向老年家长定期实行讲座，针对不同的问题找一些资料讲给家长听，利用专家的看法指导正确的育儿方法，家长依据自己的须要提出问题，产生互动。三、合理利用家长资源，

5、以点带面合理有效地借助一些表现主动的家长，通过表扬他们的做法影响部分家长，如让个别老年家长在家长会上发言，就如何带好自己的孙子孙女讲解他们的教化阅历，多给他们供应沟通的机会，宣讲正确的教化方法，通过沟通让家长们明白：爱孩子不等于包办代替，爱孩子不等于满意幼儿物质上的需求，爱孩子就是要对孩子真正地负起责任，否则就是害了孩子。在运用幼儿园综合活动课程的过程中，很多教化活动须要家长的协作才能开展，如：主题活动“可爱的动物”“秋叶飘”，须要家长和幼儿一起搜集动物图片，捡拾落叶，还有的活动须要从家里带来纽扣、废旧物品等。一些老年家长很不耐烦，有怨气，说三道四，而有些家长能主动主动地协作老师做好课前打算。于是我们便发动这些表现好的家长，充分利用这些家长资源影响带动其他家长，在家长会上让他们讲讲自己的想法与做法，争取更多家长的理解、支持和主动参加，从而帮助部分家长。面对一些老年家长，我们总会感到对他们就像“秀才遇到兵有理讲不清”，总认为他们不懂幼儿教化，对一些爱挑剔的老年家长有一种畏惧感，避而远之，要么不与他们沟通，要么用强硬的口气与他们说话，用老师的权威压倒他们，这些都是不行取的。幼儿园教化指导纲要（试行）中明确指出：幼儿园教化应与家庭亲密合作，充分挖掘利用家长资源，开展教化活动。因此让我们从“心”做起，用我们的真诚换取家长的信任和支持，共同架起家园稳固的桥梁。