2022中班数学公开活动：数落叶69288.docx

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1、中班数学公开活动：数落叶中班数学活动数落叶教案主要包含了设计思路，活动方案，对活动现场的反思等内容，尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数量的对应。乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看中班数学公开活动数落叶教案吧。幼儿园中班数学公开活动：数落叶上海浦东新区冰厂田幼儿园张叶敏活动名称：数落叶设计思路：一、对活动选材的思考进入主题在秋天里以后，孩子们逐步关注起秋天的季节特征，在散步时、在秋游活动中，他们会惊喜地发现树叶变黄了、变红了，数叶纷纷飘落了。与此同时，孩子们还非常喜欢捡树叶，通过同伴间的比照，他们发现树叶间的差异是那么的大、每个人

2、捡到的树叶数量也各不相同。落叶成了近阶段我班的热门话题，顺应孩子们的兴趣点，我在我们冰厂田幼儿园阳光课程的根底上生成了今天的计算活动。二、各环节的活动预设考虑到孩子们对落叶的喜爱之情，落叶成为了我贯穿今天整个活动的主要线索。我通过树叶的不同拼贴组合，运用落叶不同的形状，不断激起孩子们数数的兴趣，激发孩子们去探索和运用不同的数数方法。在各环节的设计上，我根据我班孩子对数的已有经验，由易到难、层层递进的开展活动。考虑到这是主题背景上的数活动，因此在第一环节的处理上，我通过引导孩子们回忆并交流捡落叶时的快乐和发现，充分调动孩子们的积极性，为他们提供表达对落叶喜爱之情和个体发现的平台。第二环节，是今天

3、活动的主体局部，在点数落叶画螃蟹时，我预计孩子们运用最多的会是从一个局部往另一个局部数的方法，并在大钳子的局部运用了重叠贴的方法，想给孩子们积累数重叠叶面的方法。从今天的活动现场来看，孩子们运用较多的是从中间往四周数或从四周望中间数的方法，积累了这方面数数的经验，知道了数数要数得正确一定要数仔细，不能漏数，为更好的数第二幅落叶画打好了根底。第二幅落叶贴画中，既有对前一幅画中积累的数数方法的运用，又参加了封闭式数数、接着往下数等新的数数方法。而设计最后一个环节的游戏，一方面是基于让孩子们在游戏中活用所积累的数数方法的思考，另一方面是我觉得数数的方法千差万别，通过游戏也能启发他们在以后的游戏中探索

4、、运用更多的数数好方法。活动方案：一、活动目标：1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数量的对应。2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。二、活动准备：树叶贴画、落叶PPT、幼儿操作板、笔、数字卡片三、活动过程：一我眼中的落叶提问：前几天，我们在幼儿园里捡了许多落叶，你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗二数美丽的落叶树叶贴画1、集体欣赏树叶画导语：现在我们来变个魔术，把许多落叶变成一幅美丽的画。提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢幼儿猜想2、个体尝试数树叶要求：这幅螃蟹画中有几片树叶呢请你仔细数一数，把总数记录在横线上，可以用数字卡片，也可以用笔写下来。观

5、察与指导：幼儿数树叶有哪些方法是否记录总数3、分享交流提问：这幅树叶画螃蟹中有几片树叶呢你是怎么数的重点：请幼儿上前交流不同的数数方法互相试试别人的好方法。小结：原来数数的方法可多了，每种好方法你都可以试试，不过一定要仔细噢，千万不要漏了一片树叶宝宝。4、老师的方法可插入在幼儿的介绍中：老师刚刚也数了，我有我的方法，按一定顺序来数树叶从上到下、从左到右。落叶照片1、集体欣赏树叶画PPT提问：这回落叶变成了什么2、个体再次尝试数落叶要求：画里每种图案用了几片落叶请你按一定的顺序再来数一数，把总数分别记录在横线上。观察与指导：幼儿数落叶时的数数方法和记录，帮助个别能力弱的幼儿3、分享交流提问：这次

6、你数到了几片树叶是按什么顺序数的个别幼儿交流小结：数东西要数正确，可以找到一个起点，一片一片的数过去。也可以从左到右，也从上到下仔仔细细数。三我和落叶做游戏要求：我们来个游戏数落叶，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。游戏观察与指导：观察幼儿点数情况，分享彼此点数方法。延伸：在游戏区域中投放更多用树叶组合成的画面可以有难易的差异，总数有多有少对活动现场的反思今天的活动还存在很多不成熟的地方。首先，在数第二幅落叶贴画时，当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量，开始数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这局部我处理的过于着急，感觉是告诉孩子们怎么接着往

7、下数，而不是通过孩子们自主讨论的根底上得到好方法。因此，在最后一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好方法。此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清晰、有条理的同时，也一直追求活动的趣味性，今天的活动，也有这方面的思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热情，但活动的热度好似还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。吴积静老师的讲评：今天其实是和大家一起分享了三个活动,看活动并不是看老师而是看孩子的反映，从孩子的脸上、行为上可以看出我们的孩子很快乐，这就是活动的

8、价值，像第一个活动，孩子们很快乐，这就不要再去追究橡皮有什么用，有什么价值了。记得有一位教育家说过，只要孩子在某一个具体的教学活动中体验到快乐，那对孩子未来的开展是有益的.只要在活动中孩子是真心的关注活动,愉快的开展活动,那这个活动就是有价值的。无论是活动的策略也好,活动的设计也好，如果我们的孩子在一个活动中有主动学习的态度，能关注活动，这就是这个活动的价值所在。今天的活动中，我发现孩子得到了满足，.无论为小白兔制订菜谱、数出复杂的秋叶图、说出自己收集的东西，孩子们都得到了满足，获取了信息，这样孩子们就获得了自由、自主、放松。大家都说现在的教育活动是越来越难，作为老师要有一种设计活动的能力，幼

9、儿园的集体活动是从90年代开始了，定义为有目的、有方案去引导幼儿生动、活泼、主动学习的多种形式的教育活动，所以说如果幼儿在活动中有生动、活泼、主动的参与，这个活动就成功了。在活动中，我看到了老师的变化：一、突破了传统的教育理念，尊重了孩子，把孩子作为主体。能结合生活经验进行教育，教学是什么我教你，你学了什么是知识体系的活动，教学是一种互动，是老师和孩子之间的沟通，是平等的活动。孩子是沟通、互动的主体，由于我们观念的突破，所以我们的孩子是很快乐的，从孩子活动中流露出的情感、情绪中可以看出这些。二、突破了低幼阶段孩子应该学习的知识。活动中我们看出，活动不仅仅是学科的知识、领域的知识，更是体验型知识

10、、生活型知识为主，从学习到体验，从内容到方法进行转换，数学的数数是教会孩子方法，从目标里面中的乐意、体验、喜欢等词语可以看出我们的变化。从小班来说，神奇的橡皮擦，落脚点不是能够说出橡皮的名称，橡皮离孩子既近又远，橡皮能够擦掉铅笔的痕迹到用铅笔的时候是不强化橡皮擦擦掉铅笔，所以说到底是什么活动价值，活动价值在于落脚点的选择。尝试是核心目标，这个阶段愿意动手、乐意开口的孩子以后一定能够开窍，数落叶也是一种尝试，试着按一定顺序数，是一种交流，第三个活动也是一种共享，一种欣赏。内容总结1中班数学公开活动：数落叶中班数学活动数落叶教案主要包含了设计思路，活动方案，对活动现场的反思等内容，尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数2活动方案：一、活动目标：1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数量的对应3落叶照片1、集体欣赏树叶画PPT提问：这回落叶变成了什么2、个体再次尝试数落叶要求：画里每种图案用了几片落叶请你按一定的顺序再来数一数，把总数分别记录在横线上9