托班的语言教案模板.docx

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1、托班的语言教案模板托班的语言教案模板1宝宝爱看书活动目标1 .对阅读画书感兴趣。2 .学会从前向后翻页。3 .看完书能把图书送回原处。活动准备1。儿童书籍是一人一本。活动过程一、出示图书，引起幼儿的兴趣。L教师：今天老师带来了一本很有趣的书，你们想看吗?2.展示封面让孩子知道封面，知道封面就是这本书里故事的名字。这本书的名字是小鸡的一家二、教师示范翻书的方法L引导宝宝看书时，先看封面。看完后，捏捏底角，轻 轻翻过来，观察书的内容。2.学会一页一页的翻看。三、宝宝观看小图书4.小兔子出去了吗？为什么?老师总结讲述:下雪了。兔子一动不动地坐在火边。松 鼠带着一个气球进来了。我们去玩吧。悬念提问：猜

2、猜看，小兔子去玩了吗？（2）老师示范再轻轻翻一页，让宝宝观察书的内容。提问：L小兔子出去了吗？为什么？讲述：小兔子不想离开火炉，小松鼠就走了）2 .这只绿色的气球是谁的呢？（出示小狗，并贴到书中）3 .小狗要到哪里去?去干什么？旁白：一只小狗带着一个气球进来了。让我们玩气球 吧。4 .悬念提问：这次小兔子去玩了吗？宝宝猜想（3）示范翻书，轻轻翻一页，让宝宝观察书的内容。提问:1 .小兔子出去了吗？为什么？讲述：小兔子不想离开火炉，小狗走了。2 .小兔子推开门看到了什么?这次它出去了吗？3 .请宝宝观察最后一页书中的气球，并分别贴出小松鼠和 小狗，咦!这只红色的气球是谁的呢？（贴出小兔子）噢!原

3、来是 小兔子的。4 .我们已经看完了大书，有很多书宝宝。书宝宝真的很 想和小朋友一起玩，那就和他们一起玩吧。5 .宝宝看小书，一边听老师讲故事，一边引导宝宝逐 页学习。重点图文可以引导宝宝跟着老师读。四、鼓励宝宝送书宝宝回家。五、做游戏玩气球【课后反思】在这次的语言活动课组织中,的教师分别展示了她们精彩的一面，我也是其中的一员，这次的语言活动组织中， 我设计的是托班玩具家家这一主题中的“宝宝看画书” 语言活动，虽然是按照我的设计顺利完成了活动，但是想想 活动的组织，对我来说确实是收益匪浅，有成功的一面，也 有缺乏的一面，下面就针对这次活动的组织情况做以下反 思:在组织这个班的时候，一开始，我是

4、通过展示气球来介 绍的，引起了宝宝的兴趣。确实，我的宝宝也对气球很感兴 趣，然后我过渡到下一个环节。我的语言没有那么自然和过 分，似乎有点衔接不太好。在接下来的活动中，我赠送了一本大书。这一环节，我 提问是为了给宝宝悬念。是宝宝对书上内容的理解，宝宝们 都积极回答。虽然有些宝宝回答的时候语言不是很清楚，甚 至有些问题回答有偏差，但是对于他们认真的态度我还是觉 得不错的。在这一环节中，为了让宝宝掌握翻书的方法，我 在书的右下角放了一个红点，让宝宝更加了解翻书的方法。第三个环节，没有到达我想的。这局部我给宝宝发了一 本小书，让宝宝像老师一样学习翻书。可能我家宝宝以前没见过这种自制的绘本，有些宝宝没

5、有按照老师的要求去做。 另外，通过宝宝的阅读，我意识到自己自制的绘本还有欠 缺。当宝宝把书看完，送到书架上，宝宝就能按照老师的要 求，整齐地放好。在最后的一个环节中，孩子们游戏时玩得非常高兴。并且 我用小气球来奖励他们，宝宝们兴致很高玩的也很开心。总之，这次活动到达了预期的目的。在活动中，孩子们 会对阅读感兴趣。大局部宝宝都学会了正确的翻书方法，但 还是有很多缺乏和考虑不周的环节，有时在语言和引导上也 不连贯。当然，在每一节课上，我都感受到很多，学到很 多，尤其是从评课的领导和老师那里。他们的评论很有效， 及时让我知道哪些是缺乏，哪些还需要改进，以及对优缺点 的评价。好的需要保持，不好的需要学

6、习和锻炼。我相信在 以后的活动中，我会在新的舞台上展示新的自己。一边听老师讲故事，一边引导宝宝学会翻页。重点图文 可以引导宝宝跟着老师点击阅读。、鼓励宝宝送书宝宝回家。托班的语言教案模板2 会唱歌的小动物 活动目标1,认识几种常见的小动物，模仿它们的叫声。2.培养孩子热爱和保护小动物的感情。活动准备Ppt课件：动物声音活动过程一、导入教师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗?谁来猜一猜，有哪些小动物要来呢？ 二、展开Ppt课件演示1 .图片一一鸭子(1)小朋友看看是谁来了？向小鸭问好:你好，小鸭。小鸭子还会唱歌呢，你们想听吗?(2)点击声音：嘎嘎嘎教师：我们一起和小鸭子唱歌好不好?引

7、导学小鸭子叫声。2 .图片一一公鸡(1)看看还有谁来了？你们知道漂亮的大公鸡喜欢什么时候唱歌吗？(2)点击声音：公鸡叫声我们听听大公鸡是怎样唱歌的?大公鸡唱的真好听，我们 给它鼓鼓掌吧!小朋友拍手欢迎，并做一些可爱的动作。3 .图片一一猪(1)好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢? 让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。(2)点击声音：猪小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了？奥!小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我 们也学一下小猪的声音，给它问个好。4 .图片一一牛(1)瞧!能干的老黄牛也来了？老黄牛唱起歌来声音可洪亮 T,你们想听吗？(2)点击声音：牛你们看，老黄牛边

8、干活边唱歌，真快乐呀!我们帮帮老黄 牛吧！引导幼儿边学牛叫声音，边学老黄牛耕地的样子。5 .提问：小朋友，你最喜欢那个小动物?为什么喜欢它?三、结束小朋友，我们和小动物一起去玩吧!托班的语言教案模板3小板凳送给奶奶坐活动目标：1 .喜欢看和表演儿歌，尝试替换儿歌里的片头，简单模 仿儿歌。2,懂得关心长辈，体会家人的情谊。活动准备：小板凳一个，配班老师和一个幼儿表演儿歌。图片:奶奶，爷爷，爸爸妈妈，一人一张。活动过程：2 .观看表演，引起孩子的兴趣，初步感知儿歌内容。教师出示小板凳：这是什么?小板凳给谁坐呢？教师：看谁来了？（老奶奶、小宝宝）下面我们来看他们的 表演师生边念儿歌边看演。教师：宝宝

9、们你们看见了什么？听见了什么?2、学习朗诵儿歌。教师引导孩子边看儿歌边读儿歌，鼓励孩子做儿歌中的 动作，激发孩子的学习兴趣。教师带着幼儿做在小椅子上边念儿歌边表演动作。让孩子和旁边的同伴一起表演。最后，请两个孩子在小 组面前表演。3、带着幼儿讨论，进一步理解故事。教师：小宝宝为什么让奶奶做小板凳?为什么还要给奶奶 捶捶背？让孩子知道奶奶老了，要照顾老人。4、引导幼儿仿编儿歌。教师:喜欢你的奶奶吗？除了让奶奶坐小板凳,你还想给谁坐呢?你还想给谁捶捶背呢?教师根据幼儿的讲述出示相应的小图片，并引导幼儿仿编 儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。托班的语言教案模板4蝴蝶找花【活动目标】L静静地听故事，初步了解

10、红黄蓝。（重难点）3 .通过游戏，进一步感知颜色，体验其中的快乐。【活动准备】1 .蝴蝶找花故事2 .红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自制红、黄、蓝小 蝴蝶假设干。3 .蝴蝶飞歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。【活动过程】lo展示一张蝴蝶的图片，用三只蝴蝶引出故事。师：今天我们班来了三位小客人，你们看谁来了？ 幼：蝴蝶。师：小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？Young：红蝴蝶，黄蝴蝶，蓝蝴蝶(有些幼儿知道，有些 不知道，也会犯错。孩子们讲完后，老师会把三只蝴蝶的颜 色再说一遍，并告诉他们正确答案)。师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让 我们一起来听蝴蝶找花的故事吧。2 .老师边出示图

11、片边讲故事蝴蝶找花。故事中提问：(1)红蝴蝶找到了什么花？黄蝴蝶找到了什么花？(3)蓝蝴蝶找到了什么花？3 .游戏：蝴蝶找花现在咱们也一起来玩玩蝴蝶找花的游戏!教师讲解游戏规那么:（1）小朋友分别玩三种颜色的蝴蝶（可选择小蝴蝶）。在音乐播放的时候，把自己选择的小蝴蝶拿在手里，在老师的 指导下，一起做蝴蝶飞舞。雷声响起时，老师提醒孩子们躲 在各自对应的花下（红蝴蝶找红花，黄蝴蝶找黄花，蓝蝴蝶找 蓝花）。老师提醒错的孩子再找，直到对了。（2）雨停了，小蝴蝶要回家了。让我们和老师以及“小 蝴蝶” 一起飞回家吧。结束活动。【活动反思】听课可以让自己收获很多，亲自组织一节教育活动，从中 收获更多。比方这

12、次讲课我上了一节语言活动蝴蝶找 花。俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才 发现自己在教学实践中存在着很多问题。具体如下：一、导入局部量词的使用不够准确。比方一朵花一只蝴蝶 （语言不够紧凑，上课说“一个”）二、基础局部lo故事内容繁琐，老师讲解不清，以至于链接之间没 有联系。我的语言是重复的，需要多改口语，减少不必要的 语言。语言应该尽可能简单准确。根据幼儿园小朋友的年龄 特点，每张图片的故事语言都要缩短成精炼的句子。2 .在讲故事的过程中，老师没有引导孩子说出“这是一只红蝴蝶”等完整的词语。故事场景中的“下雨的时候，红 黄蓝的蝴蝶要躲在红黄蓝的花下面”由原来的老师告诉孩子 让他们帮蝴

13、蝶找花避雨，既能了解孩子对颜色的掌握，又能 发挥孩子的主动性。3 .游戏局部(1)游戏开始前，老师没有讲解游戏规那么，使幼儿在活动 中有些茫然不知道该怎么做，是我的重大失误。应该在用简 单的话语加重语气强调玩法。(2)给每个孩子发小蝴蝶道具时间太长，需要纠正方 法，把所有小蝴蝶分成三组，让孩子自由选择，减少不必要 的时间浪费。4.教具图片，我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了许 多花，让孩子们分不清主次，在欣赏故事的过程中不能更好 地集中注意力，针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公 园里的花”背景图，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝 三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图 片

14、，只在故事需要时才出现必要的角色，随时吸引孩子的注 意力，一定会比现在效果好，更能激发幼儿的兴趣。通过这次讲座，我才清楚地发现自己确实有很多问题。 感谢老师们的珍贵建议和帮助，让我及时发现问题，改正错 误，让我从每一位老师身上学到新的东西。比方把生活搬进 课堂，把学习融入游戏，让孩子自由发挥想象力，让孩子 猜，等等好的教学方法。我相信，在以后的教学活动中，我 能把我在这次讲座的每一次教学活动中所学到的东西运用到 实践中去，取长补短，不断进步。托班的语言教案模板5宝宝会看画书【活动目标】1、对阅读画书感兴趣。2.学会从一页翻到下一页，跟着老师点击阅读中的图片。3、看完书能把图书送回原处。【活动准备】1、教师自制的大图书一本。2.一本儿童自制小书。【活动过程】I .展示大书，引起孩子的兴趣。1 .师：“今天老师带来了 一本很大很大的书，你们想看 吗？(想，出示大书)2 .展示红、蓝、绿三种颜色的气球，让孩子逐一识别, 然后老师将气球贴在书的封面上，让孩子观察封面。并说出 “封面”3 .师：“小朋友，这本书的名字叫玩气球，让我们一 起来看一看书中谁在玩气球呢？二、教师示范翻书的方法 点，轻轻翻过来，观察书的内容。(1)引导宝宝看书时，先看封O看完后，捏下角的红提问：1 .请宝宝说说看到了什么？2 .蓝色的气球是谁的?接着教师出示小松鼠并把它贴上。3 .小松鼠要到哪里去?去干什么？