开题报告评语集合集.docx

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1、开题报告评语集合集 开题报告评语集10篇 篇一：开题报告指导老师看法参考1 毕业设计“开题报告” “指导老师审核看法”一栏的格式要求参考看法 指导老师审核看法： 指导老师审核看法要能反映以下几点： 1.学生开题报告中对选题来源探讨现状和发展趋势了解状况； 2.学生开题报告中探讨的基本内容、探讨的主要问题、探讨的方向是否明确； 3.学生开题报告中探讨的方法及措施是否可行； 4.学生开题报告中探讨工作的步骤、进度支配是否合理，特殊要留意学生开题报告中的时间支配与本人下发的任务书规定的时间支配要相呼应； 5.是否同意开题； 注：以上审核看法及签名均要求指导老师手写，不能电脑打印！ （指导老师签名）年

2、 月 日 范例1： 该生对于所开课题进行了较为详尽的市场调研，参考了很多文献，最终确定的课题具有肯定的好用价值。本课题是学生所学专业学问的持续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本学问和技能，对于提高学生的探讨实力有益。探讨方法和探讨安排基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。 同意该课题开题。 （指导老师签名）年 月 日 范例2： 该生通过与课题组成员和老师充分探讨，参考了很多文献，确定了具有肯定的市场价值的课题。本课题初步确定的电路原理图合理，设计思路基本明确，通过设计和探讨可以提高开发电子产品的实力。本课题的探讨方法和探讨步骤基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内

3、完成该课题的设计。 同意该课题开题。 （指导老师签名）年 月 日 篇二：开题报告评语模板 毕 业 设 计 开 题 报 告 篇三：导师对开题报告的评语 导师对开题报告的评语 该生探讨的论文题目为后现代教化理论的“中国化”，从后现代教化理论的中国化进程入手，深化剖析后现代教化理论中国化的背景、阶段、途径、表现及影响因素，旨在此基础之上有针对性地提出后现代教化理论中国化的启示。该论文完成之后在理论上有助于完善教化理论中国化的探讨，有助于中国特色教化理论的建设；在实践上对后现代教化理论在中国的汲取、运用、发展有指导意义，并为中国实践的发展供应有借鉴意义的建议。 该探究将采纳文献法、历史探讨法、比较探讨

4、法、理论分析法，围绕“后现代教化理论”和“中国化”两个核心，对现有资料进行分析、整理、归纳，拟从以下几个方面来开展探讨：对后现代教化理论进行概述，以全面、深刻地相识该理论；探讨后现代教化理论中国化的背景与过程，在详细的历史情境中理解其在中国发展的缘由及发展轨迹；整理后现代教化理论中国化的途径及表现，以探讨其渗入中国的详细方式及带来的影响；分析后现代教化理论中国化的影响因素，探究其中国化的深层缘由；分析后现代教化理论中国化过程中所产生的问题，吸取阅历与教训；总结后现代教化理论中国化的启示，为中国引进其他国外优秀教化理论供应借鉴。 该探讨的创新点在于不仅仅只是对后现代教化理论进行探讨，而是针对其中

5、国化的过程进行探讨，在整理理论界已有探讨成果的基础之上，分析后现代教化理论中国化的背景、过程、途径、表现等内容，更深化分析其中国化进行的影响因素并深化得到启示，并为其他优秀教化理论的中国化供应借鉴。 该探讨的选题立意明确，技术路途牢靠，探讨内容充溢，探讨方法切实有效。该生对后现代文化有较为深厚的爱好，对“中国化”方面的文献做了细致的整理并得到了较为深刻的相识，信任其能够顺当完成本探讨并撰写出达到硕士学位论文要求的毕业论文。 同意开题。 篇四：开题报告老师看法范文 开题报告老师看法范文 指导老师审核看法： 指导老师审核看法要能反映以下几点： 1.学生开题报告中对选题来源探讨现状和发展趋势了解状况

6、； 2.学生开题报告中探讨的基本内容、探讨的主要问题、探讨的方向是否明确； 3.学生开题报告中探讨的方法及措施是否可行； 4.学生开题报告中探讨工作的步骤、进度支配是否合理，特殊要留意学生开题报告中的时间支配与本人下发的任务书规定的时间支配要相呼应； 5.是否同意开题； 注：以上审核看法及签名均要求指导老师手写，不能电脑打印！ （指导老师签名）年 月 日 范例1： 该生对于所开课题进行了较为详尽的市场调研，参考了很多文献，最终确定的课题具有肯定的好用价值。本课题是学生所学专业学问的持续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本学问和技能，对于提高学生的探讨实力有益。探讨方法和探讨安排基本合理，

7、难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。 同意该课题开题。 （指导老师签名）年 月 日 范例2： 该生通过与课题组成员和老师充分探讨，参考了很多文献，确定了具有肯定的市场价值的课题。本课题初步确定的电路原理图合理，设计思路基本明确，通过设计和探讨可以提高开发电子产品的实力。本课题的探讨方法和探讨步骤基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。 同意该课题开题。 （指导老师签名）年 月 日 篇五：开题报告指导老师评语 该生试验打算工作充分：能收集比较详实的中外参考文献，进行试验设计和打算工作，试验材料打算充分，试验安排支配合理，并已起先论文撰写的前期打算。 希望接着收集资料

8、，完善试验方案，早日开展试验探讨和论文撰写。 同意开题！ 篇六：各种评语范文 “开题报告” “指导老师看法”一栏的格式要求参考看法 指导老师审核看法： 指导老师审核看法要能反映以下几点： 1.学生开题报告中对选题来源探讨现状和发展趋势了解状况； 2.学生开题报告中探讨的基本内容、探讨的主要问题、探讨的方向是否明确； 3.学生开题报告中探讨的方法及措施是否可行； 4.学生开题报告中探讨工作的步骤、进度支配是否合理，特殊要留意学生开题报告中的时间支配与本人下发的任务书规定的时间支配要相呼应； 5.是否同意开题； 注：以上审核看法请大家手写，不能电脑打印！请大家参照一下范例和你的论文来书写指导老师看

9、法内容并手写好，名字我来签！ 不会写的可以百度一下 （指导老师签名）年 月 日范例1： 该生对于所开题目进行了较为详尽的市场调研，参考了很多文献，最终确定的题目具有肯定的好用价值。本设计是学生所学专业学问的持续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本学问和技能，对于提高学生的探讨实力有益。探讨方法和探讨安排基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该计。 同意开题。 （指导老师签名）年 月 日 范例2： 该生通过与老师充分探讨，参考了很多文献，确定了具有肯定的市场价值的设计。本设计初步确定的电路原理图合理，设计思路基本明确，通过设计和探讨可以提高开发电子产品的实力。该设计探讨方法和探讨步骤

10、基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。 同意开题。 （指导老师签名）年 月 日 学生毕业论文之指导老师评语、评阅人看法、答辩小组评语范例 指导老师评语 优： 同学的论文，论文选题符合专业培育目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术探讨（参考）价值（较大的实践指导意义）。 该生查阅文献资料实力强，能全面收集关于?方面的资料，写作过程中能综合运用?方面的学问，全面分析?方面的问题，综合运用学问实力强。 文章篇幅完全符合学校和系里的规定，内容完整，层次结构支配科学，主要观点突出，逻辑关系清晰，有肯定的个人见解。 文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题

11、。 语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料，其时效性较强；没有抄袭现象，同意该生答辩。 良： 同学的论文，论文选题符合专业培育目标毕业论文，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术探讨（参考）价值（实践指导意义）。 该生查阅文献资料实力较强，能较为全面收集关于?方面的资料，写作过程中能综合运用?方面的学问，全面分析?方面的问题，综合运用学问实力较强。 文章篇幅完全符合学校和系里的规定，内容较为完整，层次结构支配科学，主要观点突出，逻辑关系清晰，但缺乏个人见解。 文题相符，论点突出，论述紧扣主题。 语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了较为丰富的文献资料，

12、其时效性较强；未发觉抄袭现象，同意该生答辩。 中： 同学的论文，论文选题符合专业培育目标，能够达到综合训练目标，题目有肯定难度，工作量一般。选题具有学术探讨（参考）价值（实践指导意义）。 该生查阅文献资料实力一般，能收集关于?方面的资料，写作过程中基本能综合运用?方面的学问，全面分析?方面的问题，综合运用学问实力一般。 文章篇幅完全符合学校和系里的规定，内容基本完整，层次结构支配一般，主要观点集中邮肯定的逻辑性，但缺乏个人见解。 文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。 语言表达一般，格式基本符合规范要求；参考了肯定的文献资料，其时效性一般；未见明显抄袭现象，同意该生答辩。 及格：

13、 同学的论文，论文选题基本符合专业培育目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。 该生查阅文献资料实力较差，不能全面收集关于?方面的资料，写作过程中综合运用?方面的学问，全面分析?方面的问题的实力较差。 文章篇幅基本符合学校和系里的规定，内容不够完整，层次结构支配存在肯定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。 文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。 语言表达较差，格式基本符合规范要求；占有资料较少，其时效性较差；有部分内容与他人成果雷同。 指导老师需仔细批阅学生的毕业设计（论文），写出指导老师看法和预评成果。详细操作时，一般围绕下述依次阐述指

14、导老师的看法，即： 1.学术水平评价：该文选题有什么理论意义和现实意义（或有什么理论价值和应用价值），设计（论文）内容在那些方面富有创新性，有独立的新见解？是否达到综合训练的目的？这一层评语应写得明确、详细，不能抽象的确定，要把设计（论文）中的新意高度概括出来，必要时，须引用设计（论文）中体现新意的“句子”，点出设计（论文）的“新”新在哪里，哪怕有一点新见解也是值得确定的。一点新意也没有，那么该文没有学术水平，只不过重复前人或剽窃前人的观点罢了。所以这一层评价是整个评语的核心内容。 2论证实力方面的评价：能否娴熟地驾驭和运用基础理论、专业学问？观点是否正确？材料（论据）是否充分、齐全、牢靠？探

15、讨方法是否恰当？是否加强了定性与定量分析（特殊是经济与管理类学科的设计（论文）？论述是否缜密？是否具备科研写作的初步实力？这一层评价也是评语的非常重要的内容。 3撰写质量（写作水平）的评价：结构是否严谨？逻辑性强不强？内容是否翔实、深刻？文字表达是否精确、流畅？语言是否生动？标点符号、图表、数理公式、设计（论文）编写格式是否符合规范？ 4其他优缺点：是否精彩地完成了规定的工作量（包括阅读文献数量，开题报告撰写 质量，设计（论文）主体部分的字数）？学习看法是否仔细（包括是否仔细对待设计（论文）写作工作，是否遵守组织纪律，是否按时完成设计（论文）写作工作等）？ 评阅人看法：选题的价值与意义 工作量

16、大小 写作的规范程度 存在的问题 建议评定成果 是否可以提交答辩等 问题是目前热门的探讨领域，受到学术界和社会广泛的关注。该同学选择进行探讨选题有新意，该课题有肯定的难度（或难度适中），工作量适中，符合专业培育目标。 该论文从的存在的问题动身，分析了目前国内在该领域的探讨现状，较全面的分析了的相关问题，设计了解决的的解决方案? 论文表明，该同学查阅了较多的文献资料，具备了有肯定的文献综述和资料整理实力。论文内容较完整，层次结构清楚，主要观点突出，逻辑性较强，表明该同学具备了肯定的独立工作实力。论文文字较流畅，达到了?本科生的培育目标。 本人认为，该论文达到了学士学位论文水平，同意论文答辩。 答

17、辩小组评语： 在答辩过程中，该同学介绍了论文的主要观点和内容，并回答了答辩委员的提问。答辩表明：该同学对作了较深化的探讨，整理了较多的文献资料看，具备了肯定的文献实力，在探讨方面有新意。该同学对老师提出的问题，回答基本正确。另外，论文也有不足之处，如对所涉及到的深层次的基础理论问题探讨不够深化?。 综合指导老师、评阅人的看法和该学生在答辩过程中的表现，答辩小组经过仔细探讨，一样同意通过该同学的毕业论文答辩，并建议授予学士学位。 甘肃农业高校本科生毕业论文（设计）指导老师评阅看法表 指导老师审查看法 甘肃农业高校本科生毕业论文（设计）评阅老师评阅看法表 评阅老师简短评语 甘肃农业高校本科生毕业论

18、文（设计）答辩记录表 答辩简要状况： 甘肃农业高校二九届本科生毕业论文（设计）鉴定表 毕业实习鉴定看法 这些都是手填，不会写的同学，多参照一下百度中的内容，结合自己的论文写， 明天早上我在信息楼三楼或者四楼，大家填写完毕后，携带一个档案袋，将全部的表格，设计，论文交来无误后，即可刻盘，完成整个毕业设计的流程，最好在明天给我交之前就写好看法，拿过来无误后，我就可以给你们盖章子去了！ 篇七：(老师用)开题报告、进展状况纪录表及评语 经济系毕业论文开题报告、进展状况纪录表及评语参考范例 (仅供经济系老师参考) 附件2： xx师范高校xx学院本科毕业论文（设计）开题报告 1 2 附件3： xx师范高校

19、xx学院本科毕业论文（设计）进展状况记录表 3 4 5 6 附件8： xx师范高校xx学院本科毕业论文（设计）评语评分表 注：“最终评分”是“指导老师评分”和“答辩小组评分”二者的平均数。 7 篇八：毕业设计开题报告导师评语模板 本课题针对数字视频图像的传输问题传输，探讨基于fpga设计数字视频传输编码模块。陈婷婷同学依据任务书要求，查阅并学习了相关文献，提出了设计方案，并依据设计内容，完成了时间节点安排。开题报告写作比较仔细，基本符合规范；设计路途基本可行性，详细实施方案，需在进一步设计中完善。 同意开题。 篇九：硕士探讨生开题报告评语 开题报告评语： 该生在前期通过查阅文献，对探讨内容所涉及的探讨领域进行了较为全面的调研，对课题形态学可重构图像处理器的探讨与设计有了较全面的相识，论文的探讨方法基本已经驾驭。工作支配合理，看法仔细，目前论文写作的前期打算工作已经基本完成，开题报告符合规范格式，准予开题。 中期报告评语： 该生在前期的工作中能充分的分析课题任务需求，娴熟驾驭可重构系统设计要求，完成了整个系统功能设计，对系统的整体工作机制已经较为全面的驾驭，并且完成相关形态学算法的实现与测试，所做探讨具有肯定的工程应用意义，也为下一步工作的绽开做好了充分的打算。期间该生工作支配合理，学习看法仔细，学术作风严谨，科研工作量较大，课题进展符合预期安排。