2022年山西省教师资格高分预测提分题61.docx

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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 以下各种酶与其作用部位相匹配的是()。A.淀粉酶肽键B.ATP水解酶高能磷酸键C.限制酶氢键D.解旋酶磷酸二酯键【答案】 B2. 【问题】 下列生理过程与细胞器膜的流动性无直接关系的是（）。A.噬菌体侵染细菌B.动物细胞的有丝分裂C.植物细胞的质壁分离复原D.胰岛素的合成和分泌【答案】 A3. 【问题】 生物学教学的一般原则包括（）。 A.B.C.D.【答案】 B4. 【问题】 有关动物行为的叙述中，正确的是（）。A.仅靠运动系统就可完成B.使其更加适应外界环境C.所有行为都是先天性行为D.对

2、其繁殖无影响【答案】 B5. 【问题】 （2022上半年真题）幼儿对自己消极情绪的掩饰，说明其情绪的发展已经开始（ ）。A.深刻化B.丰富化C.内隐化D.精细化【答案】 C6. 【问题】 下列高中生物课程中，为了满足学生多样化发展的需要而设计的是()。A.分子与细胞B.遗传与进化C.稳态与环境D.生物技术实践【答案】 D7. 【问题】 生活中，有利于保护生态环境的是（）。A.生物入侵B.退耕还林还草C.乱扔废旧电池D.人为地向大气中排放大量酸性物质【答案】 B8. 【问题】 测验主要以（）进行。A.口试B.笔试C.面试D.交谈【答案】 B9. 【问题】 在实验过程中，教师一边讲授教学内容，一边

3、指导学生进行实验操作或引导学生观察教师的演示过程属于哪种实验教学 （）A.探究性实验B.验证性实验C.伴随教授实验D.模仿式实验【答案】 C10. 【问题】 在教学过程中教师运用强化技能的类型不包括（）。A.演示强化B.语言强化C.动作强化D.活动强化【答案】 A11. 【问题】 避役(变色龙)能在5分钟内将体色改变为与环境相似，比蛙等变色动物体色改变快得多，避役的变色调节机制是()。A.激素调节B.神经调节C.激素一神经调节D.神经一激素调节【答案】 B12. 【问题】 幼儿园创设物质环境时，首先应考虑的要求是()。A.经济性B.安全卫生性C.功能性D.美观性【答案】 B13. 【问题】 注

4、射成熟个体的垂体提取液，可促进同种淡水鱼排卵。这主要是因为垂体含有（）。A.甲状腺素B.雌激素C.促甲状腺激素D.促性腺激素【答案】 D14. 【问题】 被子植物有性生殖的特有现象是（）。A.世代交替B.传粉C.形成种子D.双受精【答案】 D15. 【问题】 甲、乙两种物质分别依赖自由扩散(简单扩散)和协助扩散进入细胞，如果以人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜，并维持其他条件不变，则（）。A.甲运输被促进B.乙运输被促进C.甲运输被抑制D.乙运输被抑制【答案】 D16. 【问题】 下列叙述中错误的是（）。A.改变NaCl溶液的浓度只能使DNA溶解而不能使其析出B.在沸水浴中.DNA遇二苯胺

5、试剂会呈现蓝色C.用电泳法可分离带电性质、分子大小和形状不同的蛋白质D.用透析法可去除蛋白样品中的小分子物质【答案】 A17. 【问题】 对某地区新引进的一种鸟的种群增长速率进行了7年的调查研究，得到的数据如下表。下列对该鸟种群描述正确的是（）。 A.种群的年龄组成是稳定型B.种群的数量呈“J”型增长C.种群密度是制约种群增长的因素之一D.第34年中种内斗争最激烈【答案】 C18. 【问题】 有关物种的叙述，正确的一组是（）。 A.B.C.D.【答案】 B19. 【问题】 乳酸菌和酵母菌的最大区别是（）。A.乳酸菌是多细胞个体.酵母菌是单细胞个体B.乳酸菌没有成形的细胞核.酵母菌有成形的细胞核

6、C.乳酸菌没有细胞壁.酵母菌有细胞壁D.乳酸菌只能在氧气充足的条件下生存.酵母菌只能在缺少氧气的环境下生存【答案】 B20. 【问题】 认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”的教育家是（）。A.斯金纳B.苏霍姆林斯基C.维果茨基D.班杜拉【答案】 B二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）A.新知识的获得B.知识的转化C.对知识的评价D.知识的储存E.知识的呈现【答案】 ABC2. 【问题】 学习策略训练的原则有（ ）A.主体性原则B.内化性原则C.特定性原则D.生成

7、性原则E.有效的监控原则【答案】 ABCD3. 【问题】 德育的途径是指德育的实施渠道或形式，（）是德育的基本途径。A.思想品德课B.其他学科教学C.班会D.课外活动E.学校例会【答案】 AB4. 【问题】 在人的发展观上持“外砾论”观点的教育家有（）A.华生B.荀子C.孟子D.欧文E.洛克【答案】 AB5. 【问题】 我国目前小学教学原则包括循序渐进原则、因材施教原则以及（）。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.理论联系实际原则E.实事求是原则【答案】 ABCD6. 【问题】 下列选项中属于中学德育教育内容的是（）A.爱国主义教育B.集体主义教育C.社会主义教育D.劳动教育E.理想

8、教育【答案】 ABCD7. 【问题】 教师进行说服教育时.只提出正面材料的情况有（ ）。A.对理解能力有限的低年级学生B.对理解能力较高的高年级学生C.学生没有相反的观点时D.学生原本就有相反的观点时E,说服的任务是解决当务之急时【答案】 AC8. 【问题】 我国学者认为，智力的基本构成因素包括（）A.注意力B.观察力C.记忆力D.思维力E.想象力【答案】 ABCD9. 【问题】 智力的群体差异包括（ ）。A.性别差异B.年龄差异C.种族差异D.同龄团体差异【答案】 ABC10. 【问题】 根据研究结果，专家型教师和新教师在哪方面存在差异（ ）A.课前计划B.课堂教学过程C.课后评价D.课后检

9、查E.课后总结【答案】 ABC11. 【问题】 品德的构成因素主要有（）。A.道德认识B.道德能力C.道德情感D.道德意志E.道德行为【答案】 ACD12. 【问题】 正强化的方法包括（ ）。A.奖学金B.对成绩的认可C.表扬D.改善学习E.给予学习和成长的机会【答案】 ABCD13. 【问题】 非测验的评价技术有（）。A.案卷分析B.标准化成就测验C.观察D.情感评价E.自编测验【答案】 ACD14. 【问题】 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的有（ ）。A.简单任务时，动机水平偏高B.中等难度任务时，动机水平偏低C.高难度任务时，动机水平偏低D.中等

10、难度任务时，动机水平中等【答案】 ACD15. 【问题】 以下内容中能发生迁移的有（ ）。A.知识学习B.技能学习C.行为规范学习D.态度与情感学习E.气质迁移【答案】 ABCD16. 【问题】 义务教育法的立法宗旨包括（ ）。A.发展基础教育B.发展职业教育C.促进社会主义物质文明建设D.促进社会主义精神文明建设【答案】 ACD17. 【问题】 依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把教师职业技能分为（）A.教学设计技能B.教学语言技能C.教学监控技能D.教学研究技能E.教学监督技能【答案】 ABCD18. 【问题】 教育目的社会本位论的代表人物是（）。A.萨特B.孔德C.卢梭D.马

11、斯洛E.涂尔干【答案】 B19. 【问题】 心理发展的不平衡性体现在（ ）。A.个体不同的系统在发展速度上的不同B.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同D.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同【答案】 ABCD20. 【问题】 课程评价的内涵是（ ）。A.课程评价对象是多元的B.课程评价是一个动态的过程C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献D.课程评价是当前我国新课程改革的核心E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向【答案】 ABC三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 在德国有一个留学生，乘地铁时发现无人检票。只是

12、偶尔抽查。一次乘地铁时他没有买票也没人管，顺利乘车。在侥幸心理驱动下，他经常逃票，只是偶尔被查到。该学生在校成绩优秀，毕业后以各科全A的成绩去德国各大公司求职均被拒绝，他只好降低自己的求职条件，可是仍不被录用。在一次求职失败后，他愤怒地质问拒聘的人，自己成绩优异为什么不被录用在他的一再追问下，对方失望地说：由于您有乘地铁没有买票的不良信用记录，我们不能录用缺乏诚信的人。问题：请结合材料，联系生活实际，运用伦理学的相关知识，简述诚信对人存在的重要性。(12分)【答案】(1)诚信的含义：即诚实守信。诚实，就是忠诚老实，不讲假话；守信，就是信守承诺，说话算数，有信用，讲信誉，守信义。诚信的基本要求：

13、对人守信、对事负责。(2分)(2)诚信的意义：诚实守信是做人的基本原则，是个人在社会中立足，取得事业成功的保证。诚信是人与人之间建立正常关系的基础；诚实守信才能得到别人的信任。诚实守信是中华民族的传统美德。诚实守信是经济活动中应遵循的原则。诚实经营是企业在市场竞争中的立业之基、兴业之本。重信守诺是企业成功的法宝。(5分)(3)因此，我们要做一个诚信的人：对人守信，对事负责，恪守信用。与人为善，出于公心，永不自欺。正确理解诚信原则，按照诚信原则的要求去做。践约守信是诚实做人的核心。不要轻易许下诺言，一旦有所承诺，就应该努力兑现；勇于对自己的行为负责，勇于承担责任。实事求是是诚实守信的出发点。要坚

14、持实事求是，尊重客观事实；不说谎，不欺骗他人；不说违心话，不做违心事。诚信做人体现在一点一滴的小事中，如不说谎，不欺骗他人；学习上做到考试不舞弊，不抄袭他人作业等。(5分)2. 阅读下面材料，回答问题。李老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，经常要求学生不要讲脏话;不要乱扔废纸而这位教师讲课情急时常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面教育后的班级怎么样呢?虽然李老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话，纸屑杂物随处可见。李老师百思不得其解。问题(一)：请你帮助分析一下，李老师教育的班级为什么会产生这样的后果?(10分)问题(二)：

15、作为班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?(10分)【答案】问题(一)：原因：(1)言行并驳。李老师虽然教育学生不要说脏话，不要乱扔纸屑，可自己却说脏话，乱扔烟蒂。“言语”与“行为”不一致，言语教育没有起到正面教育，反倒身教对学生产生了消极影响。(2)言教方法失当。“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味的“管、卡、压”不行，只有言之有理，以理服人，才能达到良好的教育效果。(3)敬业精神的缺失。李老师自己的言行不一致，在教育方面没有付出自己的真心诚意，得不到学生的尊重与认可，当然效果就会比较差。问题(二)：正确方法：(1)言行一致。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己

16、的示范行为来教育学生，这就是为人师表，为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。(2)因材施教。班主任对学生的教育应该有理有据，用学生易懂的方式、根据学生的特点进行。(3)全心全意。班主任在教育学生的时候应该做到用心，用真心诚意去教育学生，让学生感到老师的用心良苦，改正错误，好好学习。【点拨】在作答此题之前，考生先要读懂问题。问题有二：一是要求回答王老师的班级产生这种情况的原因，主要考查考生的分析能力;二是询问要产生良好效果的做法，主要考查考生的理论知识。在阅读材料时，考生可以画出与答题有关的关键词句，如“工作热情非常高”“严格”，这表明王老师是一位非常有责任心的教师;然而，“笨猪死脑

17、子不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面”，这又表明，王老师不能以身作则，他对学生和对自己采取的是双重标准，因此，学生非但不听他的要求，反而受到他的“坏”影响，致使“班上说脏话、粗话，纸屑杂物随处可见”。由此可以推出，作答的关键点就在于“以身作则、为人师表”上。3. 张老师说“要想提高小学生思想道德水平，就-定要通过精心准备的思想品德课来进行，而且还要进行严格的考试促使学生掌握相关的概念原理，而组织学生搞活动什么的都没用”请从小学格育过程的特点这-角对张老师的话进行评析。【答案】(1)张老师的说法不够全面，小学生的德有过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程:(2)小学善有过程通常是从

18、提高学生的认识水平开始，有计划地传授给他们基本的政治观点、思想态度等:(3)但是在小学福育过程中同样也应重视培养学生的情感，意志和行为。4. 当前，我国经济社会发展进入“新常态”。2015年，我国将GDP增速目标调整为7%“中高速”的形势下，我们应该及时转变发展观念和发展方式，不应只围绕单一的经济指标，而是着眼于综合性目标，既要稳增长，保就业，防通胀，也要减污染，护环境，促民生，以实现经济社会的持续健康发展。结合材料，分析“新常态”形势下如何实现我国经济社会的持续健康发展?【答案】(1)贯彻落实科学发展观，把推动经济社会发展作为第一要务，保持经济运行在合理区间。(2)实施创新驱动发展战略。走中

19、国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力。(3)转变经济发展方式。促进经济从规模速度型粗放增长转向质量效益型集约增长。(4)推进经济结构战略性调整。把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来，使经济发展更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动。(5)坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路。大力发展服务业.推动三大产业协同高质量发展。(若考生答出：全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。推进绿色循环低碳发展，把生态文明建设放在突出地位，也可适当给分)5. 4岁的小明上床睡觉前非要吃糖不可，妈妈一个劲地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，可是小明一看妈妈不允许，就用高八度

20、的嗓门哭起来。妈妈生气地说：“再哭，我打你!”小明不但没有停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起了滚。问题1简答题结合以上案例，分析幼儿情绪表现的特点以及如何帮助幼儿调节不良情绪。【答案】幼儿的情绪表现出以下几个特点：(1)情境、外部性。即随外部情境、条件的变化而变化，或者减弱或者加剧。(2)激动、冲动性。即高兴时马上会手舞足蹈、笑逐颜开；愤怒时马上会咬牙切齿、暴跳如雷。(3)暂时性。即指某种情绪的持续时间不会太长，就是大人不管他，到一定时间后，这种情绪也会变化的。(4)与生理需要有关。特别是在婴儿时期更为明显，饥饿与身体不舒适时就会哭，吃奶时就会笑。23岁的幼儿也会常常因为生理需要得不到满足而情绪表现不好。帮助幼儿调节不良情绪有以下几种方法：(1)转移法。转移幼儿注意，化抱怨为幽默。(2)冷却法。暂时置之不理，没有“观众”看戏，“演员”也没劲。(3)想象和暗示法。通过树立榜样的方法，如故事中的人物，来帮助幼儿克服不良情绪情感。(4)情绪的宣泄。每一个幼儿在生活中都可能遭到冲突、挫折，而表现出不良情绪反应，成人应给予幼儿情绪发泄的机会。唱歌、游戏、运动是情绪宣泄、疏导和升华的重要途径。