Unit 2 My favorite subject is science.教学设计.docx

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1、Unit 2 My favorite subject is science.教学设计教学目标：1 .全体同学能听懂，会说，会认读 favorite, subject, P.E., science, music, math, Chinese, geography, history, biology 这些单词。2 . 全体学生会使用 My favorite subject is.Why do you like？ Because,Who is your-* teacher?等句型表述学校生活。3 .能正确使用特殊疑问词what, why, who引导的特殊疑问句，并掌握第三人称单数形式 的变化。4

2、.在课堂中积极交流，大胆表达。教学目标确定依据：一.教学内容分析：本单元的话题是学校生活。Section A呈现学生在校学习的各个科目，能够表述自己喜 欢哪些科目，并简单的阐述原因。能够表达某一学科的老师是谁。Section B结合月份，日 期，星期几，以及整点的表达来描述学生的课程表。让学生能够描述自己一天。结合自己对 学科，老师的态度，能够记录自己的学校生活，并表达自己的情绪和观点。鉴于本单元的知识点分布状况和难易程度这个单元的教学我将这样安排：1 .第一课时，重点突破科目的名词，学会用第一人称和第三人称提问最喜欢的科目是什么 以及原因。能够表达自己某一门学科的任课教师是谁。2 .第二课时

3、，掌握一星期七天的表述，结合科目的学习，能够描述自己的课程表。帮助学 生形成合理安排学习和活动的能力。3 .第三课时，能够熟练的与人讨论自己的学校生活，能够进行较为完整的对话。4 .第四课时，阅读和理解关于学校生活一类的文章，培养学生捕捉信息的能力，并能根据 自身的实际情况发表自己的观点。5 .第五课时，能用英语交流学校生活的话题，具备用英语写作，表达的能力。了解国内外 中学生学校生活的差异，了解中西方中学学制和学科设置的知识。二.学情分析：学生一天大局部的时间都在学校度过，因此学校生活是学生最熟悉也是最为感兴趣的 话题。尤其是每天都要学习的科目，每天都会接触到的老师，只要有恰当的启发，会有十

4、 分精彩的生成。学生在四年级上册第一单元School Life中，对学校学习的科目进行过初步学习，并出现了 What subject do you have this afternoon? What, s your favorite subject?等句型。对常见的科目 如art, music, English, Chinese, science, P.E.等词汇在课本中接触过。因此，科目类的词汇 中，geography, history比拟陌生，同时biology 一词课本上这一单元没有呈现，但是考虑到 学生实际的应用中，生物课也是不可缺少的学科，因此在备课过程中也加入了这个词。教学过程：教

5、学环节教师活动学生活动设计意图一、Lead-in1 .Free talk: choose one topic from the four topics and give a speech: My favorite book.My favorite star.My favorite sports.My favorite food.2 . Ask questions about the speech1. Preparethetopic speech2. Answerthequestionsfromstudentsandteachers.本单元学习的是My favorite subject.因此，在

6、学习之前以及 学习的过程中我们都将以 “favorite”为中心词，让学生能 够表述自己对生活中一些熟悉 的事物的观点和看法。、New wordsT: Today, lets talk about our school subjects.1. Lead the students to read the new words.2. Use Do you like.? to practice the new words.T: Do you like math?3. Check the name of the subjects in group with students test books.1.

7、Read the new words.2. Ask and answer in line.3. Sit down if you know all the subjects.1 .词汇学习，为下一步的句型学 习打下基础。学生词汇学习过 程中有重点的强调几个单词， 如 geography, history, science, biology.2 .生生互动，运用熟悉句型练 习重点词汇。3利用学生手边的各科教材，检 测学科名称的词汇。多种形式 检测学生新词汇的掌握。三、Sentences:1. Whafs your favorite subject?My favorite subject is.2.

8、 Work in pairs.3. S： My favorite subject is history.T:Can you tell me- Why do you like.? Because.1. Whats your favorite subject?My favorite subject is.2. Work in pairs.3. Why do you like.?Because it is+adj Because I like my .teacher.Because.1 .句型呈现。2 .生生互动，巩固句型。3 .引导学生用更加丰富的形容 词描述学科。4 .注意学生表达：某某老师4.

9、 S: Because I like my history teacher.T: Can you tell me-Who is your.teacher?My. teacher isMr./Miss./ Ms5. Work in pairs with longer conversation4. Whoisyour. teacher?My . teacher is Mr./Miss./ Ms5. Work in pairs withlongerconversationMr./Miss./ Ms5.三组句型相结合，形成较为 完整的对话。四、ListeningT: Two students are

10、also talking about their subjects. Now, lets see, what do they think of their subjects.1. Listen and match the description.2. Discuss:Whafs his/her favorite subject?Why does he/she like.? Who is his/her.teacher?3. Read and repeat.4. Lets talk about two students9 answers in our class.T: Before class,

11、 I ask two students some questions about the subjects we have, lets discuss their answers with your partner.1. Listen and finish the exercise2. How to talk about otherpeoplesfavorite subject and the reasons.3. Read and repeat.4. Talk about two students9 answers about their opinions on school subject

12、s.1 .听力巩固句型2 .通过度听力原文的讨论生成 目标句型的单数第三人称形 式。3 .培养学生听读，重复能力。4 .通过谈论班内两位同学的采 访结果，练习目标句型第三人 称单数形式的问答五、Group workTalk about “My favorite school day”1. What is your favoriteschoolday?2. What classes do you have on that day?3. Why do you like that day?还评价权，明确标准，保证公 平。让每个孩子都能够参与进 来，至少能够生成2-3个句子。 同时开放任务难度，给学习力 强的同学挑战自己的机会。Whats/your favorite subject? his/her板书设计My favorite subject is.一 His/HeZ Why/do you like.? does he/she .Because.Who is / your. teacher? his/herMy . teacher is. Jlis/Her /