广东省深圳市宝安区2022年中考二模语文试题（含答案与解析）.docx

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1、深圳市宝安区2022学年第二学期调研测试卷九年级语文说明:1.全卷共三道大题，总分值120分,考试时间120分钟。2 .答题前，请检查试卷和答题卡是否完整无破损；然后将考生信息用规定的笔填涂在答题卡的指定位置。3 .答题时将答案写在答题卷指定位置；作文写在作文格内；不得使用涂改液。4 .保持答题卡的整洁，考试结束后，只上交答题卡。 一、基础（27分）深圳开展“翻开新视界，争当爱阅人”读书节活动。请你根据情境按要求完成下面小题。年复一年，深圳人用辿1力应与坚守将阅读薪火相传。阅读【甲】（）能提高人的素质和境界，（）能为城市的可持续和创新开展注入源源不断的新生动力（A.即使也 B.不仅还）o 这座

2、城市开放包容的特质何以始终鲜明？ 这座城市创新创造的活力何以总是pCngp是？ 这座城市【乙】（A精益求精 B.附庸风雅）的精神文化何以不断生长？答案，就在这座城市始终葆有的强烈好 奇心、想象力与求知欲中，就在深圳全民阅读的新风气中。在阅读中“翻开新视界,，意味着通过阅读、 思考、想象，开创、延伸、拓展新的视野视线，增加对世界、宇宙、未来的观照认知。在阅读中，深圳人放慢脚步，细嗅书香，收获【丙】（A.不期而至B.不言而喻）的美好。在阅读 中，慢下来的深圳更有力量。1.根据拼音写汉字。 .请结合语境，从文中括号内选择正确的词语填入【甲】【乙】【丙】处。甲乙丙.以下是读书节筹备组小圳同学写的一那么

3、邀请函，其中加点句存在语病，请修改。邀请函尊敬的小深老师：为推动学校阅读活动的开展，进一步提升众多莘莘学子的阅读能力，XX学校将于2022年4月28日开启“翻开新视界，争当爱阅人”读书节。欣闻您荣获2021年深圳市 “年度校园阅读点灯人”称号，诚邀您拨冗出席，希望您能不吝赐教，发表高见。七下第三单元【单元导语】本单元的课文都是关于“小人物”的故事，这些人物虽然平凡，且有弱 点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、 求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。七下第三单元 【目录】9阿长与山 海经/鲁迅 10老王/杨绛 11*台阶/李森 祥12卖油翁/欧 阳修

4、（四）名著阅读。23.阅读下面材料，完成小题。（1） A. “莺月豆湖大会”（第十二回）：娄三、娄四、遽公孙、杨执中、权勿用、张铁臂等“西子湖诗会”（第十八回）：匡超人、赵雪斋、景兰江、卫体善、随岑庵、严致中等B. “莫愁湖高会”（第三十回）：杜慎卿、季苇萧、来霞士、金东崖、萧金铉、郭铁笔等“泰伯祠大祭”（第三十七回）：虞育德、庄绍光、杜少卿、迟衡山等小深老师：儒林外史里有以上四场聚会，真是高朋满座。你会邀请上面哪场聚会的名士团队参加本次 “翻开新视界，争当爱阅人”读书节文化论坛。小圳同学：我邀请，理由是：（2）小深老师：千万不要请马二先生，你看两边一望，一边是江，一边是湖，又有那山色一转围着

5、，又遥见隔江的山，高高低低，忽隐忽现，马 二先生吃了两碗茶，肚里正饿，思量要回去路上吃饭，恰好一个乡里人捧着许多烫面薄饼来卖，又一篮子 煮熟的牛肉，马二先生大喜，买了几十文饼和牛肉，就在茶桌子上尽兴一吃。吃得饱了，自思趁着饱再上 去。小深老师：这马二先生游西湖，不见美景，只见美食，你能判断作者对马二先生的态度吗？小圳同学：25 .小深老师：孤勇者少这首歌最近真火，我觉得“孤勇者”就是那些身居困境，依然心怀梦想，不屈从 于命运、敢于抗争的平凡的奋斗者。小圳同学请你从以下备选人物中选择一位，结合情节谈谈他（她）是不是“孤勇者”。爱你孤身走暗巷爱你不跪的模样爱你对峙过绝望不肯哭一场爱你破烂的衣裳却敢

6、堵命运的枪战吗战啊以最卑微的梦（孤勇者）备选人物:A.简爱简爱B.保尔柯察金钢铁是怎样炼成的C.祥子骆驼祥子D.尼摩船长海底两万里小圳同学：我选三、写作（45分）任选一个任务写作。【任务一】.作文。爷爷和郑伯伯他们神奇的口袋里闪着微光，照亮了我的童年；那些街头巷陌擦肩而过的普通人，你们 不惧泥泞，守望相助，向光而行；还有看似平凡的我们，默默无闻，却坚定信念、逐梦星辰。他们、你们、我们微光点点，聚成明炬，照亮我的征程。请以“微光成炬照征程”为题，写一篇记叙文。要求：（1）根据自选任务，在答题卡相应位置，将对应的选项用2B铅笔涂黑。（2）符合文体特征，不得 抄袭或套用。（3）不少于600字，文中不

7、得出现真实的校名、人名及个人信息。【任务二】.作文。爷爷和郑伯伯用他们神奇的口袋给我翻开了一个新视界，小深团队设计文创产品为名著阅读翻开新视 界，那些“孤勇者”在困境中突围，为自己翻开新视界。“翻开新视界”，意味着通过阅读、思考、想 象，开创、延伸我们新的视野视线。请围绕“翻开一个新视界”的读书节主题，撰写一篇演讲稿，题目自拟，在读书节闭幕式上做演讲。要求：（1）符合文体特征，不得抄袭或套用。（2）不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名及个人 信息。参考答案一、基础（27分）深圳开展“翻开新视界，争当爱阅人”读书节活动。请你根据情境按要求完成下面小题。年复一年，深圳人用Zhi zhu6与

8、坚守将阅读薪火相传。阅读【甲】（）能提高人的素质和境界，（）能为城市的可持续和创新开展注入源源不断的新生动力（A.即使也B.不仅还）o 这座城市开放包容的特质何以始终鲜明？ 这座城市创新创造的活力何以总是优ng p&i? 这座城市【乙】（A精益求精 B.附庸风雅）的精神文化何以不断生长？答案，就在这座城市始终葆有的强烈好 奇心、想象力与求知欲中，就在深圳全民阅读的新风气中。在阅读中“翻开新视界”，意味着通过阅读、 思考、想象，开创、延伸、拓展新的视野视线，增加对世界、宇宙、未来的观照认知。在阅读中，深圳人放慢脚步，细嗅书香，收获【丙】（A.不期而至B.不言而喻）的美好。在阅读 中，慢下来的深圳

9、更有力量。1 .根据拼音写汉字。 .请结合语境，从文中括号内选择正确的词语填入【甲】【乙】【丙】处。甲乙丙.以下是读书节筹备组小圳同学写的一那么邀请函，其中加点句存在语病，请修改。邀请函尊敬的小深老师：为推动学校阅读活动的开展，进一步提升众多莘莘学子的阅读能力，XX学校将于2022年4月28日开启“翻开新视界，争当爱阅人”读书节。欣闻您荣获2021年深圳市“年度校园阅读点灯人”称号，诚邀您拨冗出席，希望您能不吝赐教，发表高见。读书节筹备组：小圳2022年3月28日2 .以下选项错误的一项为哪一项（） A.选文划线句运用了反复和反问的修辞手法。B. “翻开新视界”“争当爱阅人”是动宾短语。C.“

10、慢下来的深圳更有力量”主干是“深圳有力量”。D.邀请函中“拨冗、赐教、高见”等词属于敬辞。5.小深老师对你说：“中考各项考试陆续开启，我作为初三班主任，任务繁重。我要明天开完中考备考工 作会议之后才能确认能否参加读书节。麻烦你转告读书节筹备组的小圳同学，代我表示歉意和感谢。” 第二天，你遇到小圳同学，对他说：“【15题答案】【答案】1.执着（写“执著”也对） .澎湃.【甲】B .【乙】A .【丙】A2 .进一步提升众多学生的阅读能力或进一步提升莘莘学子的阅读能力 4. A5.小圳你好，小深老师让我转告你，非常感谢你的邀请。但因为中考各项考试陆续开启，他作为初三班主 任，任务繁重，他要今天开完中

11、考备考工作会议之后才能确认能否参加读书节。他很抱歉给你添麻烦了，让 我代为转达歉意和感谢。【解析】【1题详解】Zhizhuo一执着（写“执著”也对）：指对某一事物坚持不放，不能超脱。后来指固执或拘泥，也指坚持不 懈。peng pai澎湃：比喻声势浩大，气势雄伟。【2题详解】甲：“即使也”表示假设关系。“不仅还”表示递进关系。“提高人的素质和境界”与 “为城市的可持续和创新开展注入源源不断的新生动力”表示递进关系。应选B。乙：精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。附庸风雅：本来不懂，但也跟着别人搞一 点诗词歌赋、琴棋书画等风雅的事。前者是一个褒义词，后者是一个贬义词。此处用来形容城

12、市的精神文 化，应用褒义词，应选A。丙：不期而至：事先没有约定而意外到来。不言而喻：用不着解释就可以明白。此处表达的语意是美好的 未来即使没有约定与会到来，应选A。【3题详解】莘莘学子：指众多的学生。与“众多”语义重复，去掉“众多”或把“莘莘学子”改为“学生”。【4题详解】A.画线句并不是无疑而问，而是先问后答，自问自答。故应为设问。应选A。【5题详解】考查语言表达，开放类试题，首先应说明自己是受小深老师的嘱托转告对方，并向对方表示小深老师的感 谢。接着表述理由“各项考试陆续开启，小深老师作为初三班主任，任务繁复，今天（因为是第二天转述）要开完中考备考工作会议之后才能确认能否参加读书节”，最后

13、代小深老师向其表达歉意即可。【任务一】读懂一座城6深圳地标读书沙龙”是本次读书节的特色活动，读书节组委会将选择贴合深圳地标特色的书籍开展活 动，请你结合例如，帮助组委会选择书籍并阐释理由。9世标设竹会J例如：深圳地王大原是深圳20世纪90年代中期耸立起来的一座标志性建筑，标志性的双尖仿佛一根天线，向谣远的“三体世界”传递故事。时代感与科技感在此碰撞，留下了深圳的创新与厚重。地王大厦适 合开展三体读书沙龙。“湾区之光”摩天轮又适合开展哪一本书的读书沙龙活动呢？请在以下选项中选择一项并仿照例如说明理由。A.朝花夕拾 B.红星照耀中国C.西游记【6题答案】【答案】例如1： “湾区之光”摩天轮矗立在深

14、圳市宝安区滨海文化公园，位于粤港澳大湾区的核心区域, 象征着深圳作为社会主义先行示范区，像一颗闪闪的红星闪耀大湾区，引领周边城市不断开展。摩天轮太适 合捧起红星照耀中国这本书开展读书沙龙。（要有总结语）例如2： “湾区之光”摩天轮矗立在宝安中心区欢乐港湾，形状犹如一朵怒放的花朵，让人想起激情燃烧 的青春岁月，追忆敢闯敢干的奋斗历程，摩天轮太适合捧起朝花夕拾这本书开展朝花夕拾读书沙 龙。例如3： “湾区之光”摩天轮矗立在宝安中心区欢乐港湾，形状犹如哪吒脚下的风火轮，坐上摩天轮，清 梦压星河，仿佛成了腾云驾雾的孙悟空，创意之都的深圳在这里留下浪漫与梦幻的剪影，摩天轮太适合捧 起西游记这本书开展读书

15、沙龙。【解析】【详解】考查对名著的阅读理解。此题为开放性试题，答案不唯一，仿照例如先要对“湾区之光”摩天轮做 介绍，然后联系名著内容写出总结语即可。例如：“湾区之光”摩天轮位于深圳市宝安区滨海文化公园内，是深圳上空最高的摩天轮，象征着深圳 正在建设中国特色社会主义先行示范区，像一颗闪闪的红星闪耀大湾区，“湾区之光”摩天轮作为文化符 号是一个很好的切入点，引领周边城市不断开展，在全国来说，具有重要的引领示范作用。摩天轮太适合 捧起红星照耀中国这本书开展读书沙龙。“湾区之光”摩天轮位于深圳市华侨城欢乐港湾内，28个椭圆造型的全天景轿厢就像空中一艘艘穿梭着 的太空舱，坐落在深圳宝安湾区海天一色中。“

16、湾区之光”摩天轮将成为了孩子们的游玩的天堂，带给他 们不一样的童年，会成为孩子一生的美好回忆，摩天轮太适合捧起朝花夕拾这本书开展朝花夕拾 读书沙龙。是“湾区之光”摩天轮坐落于深圳市欢乐港湾最东端，纵览宝安中心区繁华城景，前海湾浪漫海岸线。摩天轮就像传说中哪吒脚下的风火轮，坐上摩天轮，感受天地的广阔无边，就像腾云驾雾一般，来到天 宫，想要来一场孙悟空“大大闹天宫”，创意之都的深圳倾心打造的“湾区之光”摩天轮，给人带来梦幻 般的体验。摩天轮太适合捧起西游记这本书开展读书沙龙。【任务二】诗意书签一一古诗文默写（10分，每空1分）7.读书节期间，深圳书城举办了现场制作书签及互赠活动，以下是小圳同学的作

17、品，请你一起参与。谁家玉笛暗飞声, 雅杏花疏影里， 致忆洛中旧游）o （李白春夜洛城闻笛） o （陈与义临江仙夜登小阁，笛声悠扬，月影婆娑，宁静的城市多了一分灵动，灵动的城市少了几分喧嚣。 草树知春不久归，o （韩愈晚春）B盼忽如一夜春风来，o （岑参白雪歌送武判官归京），还没来得及下楼欣赏，春天就和我们擦肩而过，她在诗词里等待下一场相会。t爱 安得广厦千万间.。（杜甫茅屋为秋风所破歌）& 先天下之忧而忧，o （范仲淹岳阳楼记） 国愿你生出羽翼，拥抱这星河万里，江山多娇，尽收眼底。,寤寐求之（关雎）,路远莫致之。（庭中有奇树） 你是藏在云间的一朵微笑，一点苦痛，几许忧伤。假如你收到“思念”书签

18、，请你从酬乐天扬州初逢席上见赠选择两句诗作为回赠。 劝 , O （刘禹锡酬乐天扬州 I一初逢席上见赠）I，勉-琴-溪云，卧看风波平。人事更替，时间会抚平-切，前路依然美好。I【7题答案】【答案】散入春风满洛城吹笛到天明百般红紫斗芳菲千树万树梨花开大庇天下寒士俱欢颜后天下之乐而乐窈窕淑女馨香盈怀袖沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春【解析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：洛、菲、庇、窈窕、馨。8 .为筹划读书节诗歌朗诵节目，小圳同学设计了观沧海朗诵脚本，设计中不恰当的一项为哪一项（） 观沧海（东汉曹操）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。

19、秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，假设出其中。星汉灿烂，假设出其里。幸甚至哉，歌以咏志。朗诵脚本设计A.重读B.节奏C.合诵D.声调“以观沧海”，“观”字统领全 篇，要重读，以 突出诗人跃马扬 鞭，高瞻远瞩的 气概。本诗是四言古 诗，读的时候人 多可以两字一 顿，读出古体诗 歌质朴刚健、音 调铿锵的美感。“日月、星汉”四句男女 合诵，男生高亢，读出大 海吞吐日月星辰的气概； 女声轻盈，语速舒缓，读 出“假设”字中奇特想象的 梦幻。“幸甚至哉”要读 出作者能够在碣石 山观沧海的庆幸和 豪迈情感，和前义 消沉声调形成反 差。A. AB.BC. CD. D【8题答案】【答案】D【解析】【详解】D. “幸

20、甚至哉，歌以咏志”这、是合乐时的套语，与诗的内容没有关系。所以“幸甚至哉，歌以 咏志”两句的朗读应用陈述的语气，为降调。前面主要讲述作者得胜后面对大海，表达建功立业的雄心壮 志，故前文的内容应该读的高昂些。应选D。二、阅读（48分）【任务三】读懂父辈（一）选择下面的选文，完成下面小题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？ ”兄子胡儿日： “撒盐空中差可拟。“兄女日：“未假设柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】谢玄年少时，好著紫罗香囊，垂覆手。太傅 之，而不欲伤其意。乃遍与赌，得即烧之。（选自世说新语假谣）【注释】谢玄，谢安侄

21、子。覆手：手巾之类的物件.以下哪个选项中的加点字适合放在乙文横线处（）A.策之不以其道B.讲论文义 C.安陵君其许寡人D.又患无硕师名人与游 10.以下表述不正确的一项为哪一项（） A.世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。B.甲文“公大笑乐” 一句，没有直接言明对两个比喻的评价，表达含蓄，意蕴丰富。C. “即/公大兄/无奕女，左将军王凝之/妻也。”这个句子朗读节奏划分是正确的。D.乙文连用“赌” “得” “烧”等动词刻画谢太傅欺骗孩子的虚伪狡诈形象。11 .请将以下句子翻译成现代汉语（1）未假设柳絮因风起（2）乃谪与赌，得即烧之。12 .谢安的夫人曾问谢安：“怎么从来没有见您

22、教导过儿侄们？ ”，对于谢夫人的质疑，请结合甲乙文具 体谈谈你的看法。【912题答案】【答案】9.D10. D11. （1）不如比作柳絮乘风飞舞。（2）（谢太傅）于是假装和他打赌，赢得（或得到）后就烧掉它们。12.例如：我不认同谢公夫人的质疑。甲文谢太傅和儿侄们一起“讲论文义”，在看似不经意的一问 中激发小辈即景赋诗的雅兴，并以“大笑乐”的方式委婉肯定小辈们的表现，营造愉快的学习气氛。乙 文谢太傅看到谢玄沉迷紫罗香囊、覆手等装扮，巧妙地以打赌的方式引导他舍弃这些器物而不伤害他的情 绪。从甲乙两文中可见，谢太傅非常有教育智慧，他将自己的教育融入到日常生活中，在平常的点滴小 事中教育孩子，以润物无

23、声的教育方式，让孩子从小受到良好的家庭教育。【解析】【9题详解】从“而不欲伤其意。乃谪与赌，得即烧之”可知，谢安对儿子“好著紫罗香囊，垂覆手”这件事感到忧虑， 又不想伤他的心。所以就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉。这里应该填写“担忧、忧虑”等词语。 A.策：动词，鞭打；B.讲论：讲解讨论；C.许：容许；D.患：担忧；应选D。【10题详解】D. “刻画谢太傅欺骗孩子的虚伪狡诈形象”理解错误。面对着儿子的不良习惯，谢安担忧直接指出会伤的 孩子的心，就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉，这样巧妙地解决难题，可见其教子有术，用心 良苦。而不是虚伪狡诈。应选Do【11题详解】此题主要考查点是

24、对句子翻译。注意以下重点词语的意思：（1）未假设：不如。因：趁、乘。（2）谄：假装；得：得到，这里指赢了（赌）；之，它，指“紫罗香囊”。【12题详解】此题考查理解分析能力。可根据文章内容结合自己的理解回答谢公夫人的质疑。从甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，谢太傅还是注意对孩子们的知识教育的，在传授儒 家文化知识的同时自然免不了有思想道德教育；从“公大笑”即面对孩子们的回答其大笑的表现可知，他 的赞美、表扬之情尽在其中，有对回答好的兄女的表扬，也暗含着对回答不好的兄子胡儿的鼓励，这样润 物细无声的教育既给孩子们保存面子，又直到引领和教育作用。从乙文“太傅患之，而不欲伤其意。乃谪与赌，

25、得即烧之”可知，面对着儿子的不良习惯，谢安担忧直接 指出会伤的孩子的心，就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉，这样巧妙地以打赌的方式引导他舍 弃这些器物而不伤害他的感情，可见其教子有术，用心良苦。综上所述，谢太傅有教育智慧，注意从平常小事中去引导教育孩子。点睛】参考例文：【甲】 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷 扬扬的白雪像什么呢？他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。另一个哥哥的女儿说：“不 如比作柳絮凭乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道堀，左将军王凝之的妻子。【乙】谢玄年轻时喜欢佩戴紫罗香囊，挂着手巾。

26、谢安对这件事感到忧虑，又不想伤他的心，就假装跟他对赌， 一旦赢了他就马上拿来烧掉。【任务四】读懂设计（二）阅读下面选文，完成下面小题。在读书节中，小深老师带着团队设计红星照耀中国的文创产品，了一些材料。【材料一】本届冬奥会，吉祥物最初的创意其实来自北方民间小吃糖葫芦，又叫“糖墩儿”，“初稿中组委会就 看中了冰糖葫芦的冰晶外壳，但是希望冰壳里能够承载其他的一些东西。我们更换成一些有代表性的动 物，熊猫、老虎、麋鹿、藏羚羊但在全球范围内都受到宠爱的熊猫成为最终选择。”为了让熊猫的形象看起来更讨喜，曹雪和团队成员专门飞到四川卧龙大熊猫自然保护区实地观察，发 现幼年熊猫走起路来呈内八字，头身比也和成年

27、熊猫不同，于是就采取了幼年熊猫的形象，让其更显呆 萌。“那天大家一起探讨，突然有个想法说能不能把冰丝带融进去？ ”林存真说，这一下“点醒” 了 大家。当象征着冰雪运动赛道的彩色光环出现在熊猫脸庞时，这个身穿冰壳的吉祥物看上去酷似航天员， 一下有了未来感、科技感，又是“冰丝带”，又有冰晶外壳，而且是中国国宝，全球人都爱的动物，这样 定位马上就很清晰了。【材料二】为什么冰墩墩能可爱得如此“直击心灵”呢？显然，冰墩墩的可爱并不是靠楚楚可怜的形象营造出 来的，我们更愿意称之为“憨态可掬”:大眼睛、短手短腿和不成比例的大脑袋这些婴儿般的特征， 让看起来元气满满的冬奥会吉祥物也能显得天真可爱、讨人喜欢。读

28、书节筹备组：小圳2022年3月28日4.以下选项错误的一项为哪一项（） A.选文划线句运用了反复和反问的修辞手法。B. “翻开新视界”“争当爱阅人”是动宾短语。C. “慢下来 深圳更有力量”主干是“深圳有力量”。D.邀请函中“拨冗、赐教、高见”等词属于敬辞。5,小深老师对你说：“中考各项考试陆续开启，我作为初三班主任，任务繁重。我要明天开完中考备考工 作会议之后才能确认能否参加读书节。麻烦你转告读书节筹备组的小圳同学，代我表示歉意和感谢。” 第二天，你遇到小圳同学，对他说：“【任务一】读懂一座城6深圳地标读书沙龙”是本次读书节的特色活动，读书节组委会将选择贴合深圳地标特色的书籍开展活 动，请你

29、结合例如，帮助组委会选择书籍并阐释理由。9世标设竹会J例如：深圳地王大原是深圳20世纪90年代中期耸立起来的一座标志性建筑，标志性的双尖仿佛一根天 线，向谣远的“三体世界”传递故事。时代感与科技感在此碰撞，留下了深圳的创新与厚重。地王大厦适 合开展三体读书沙龙。“湾区之光”摩天轮又适合开展哪一本书的读书沙龙活动呢？请在以下选项中选择一项并仿照例如说明理由。A.朝花夕拾B.红星照耀中国C.西游记【任务二】诗意书签一一古诗文默写（10分，每空1分）7.读书节期间，深圳书城举办了现场制作书签及互赠活动，以下是小圳同学的作品，请你一起参与。婴儿图式(infant schema)直到20世纪，诺贝尔奖得

30、主康拉德洛伦茨(Konrad Lorenz)和尼科廷贝亨(Niko Tinbergen)才描述出了人们认为可爱或惹人喜爱的特征：圆眼睛、胖脸颊以及大头小身的比例。这些特 征能帮助大脑识别出弱小的婴儿，并给予关注和照看，以帮助他们存活。洛伦茨和廷贝亨将这种脑部活动 命名为婴儿图式(infant schema)o从外表上看，许多“萌物”都是一副弱不禁风、易受伤害的形象，但是可爱这种特征是很强大的。 克林格巴赫的研究团队做了一个实验，他们展示了婴儿和成人的面庞，并检验看到这些图像时人们的脑部 活动。他们发现，大脑在看到“萌物”后的不到七分之一秒内就作出了反响。他的研究团队总结认为，可 爱是解锁大脑快

31、速注意力资源的第一把钥匙，在那之后，有关同情与共感能力的大脑网络才会发挥作用。大脑的“万能钥匙”如果可爱是如此重要的一把钥匙，那么锁匠能否伪造出一把“万能钥匙”呢？几十年前，洛伦茨和 廷贝亨就引入了 “超常刺激” (supernormal stimulus)的概念，即比自然刺激更加突出或强烈的刺激。 在一次经典实验中，廷贝亨发现，如果把真实的鹅蛋与白色的排球放在一起，鹅类更倾向于将排球滚回自 己的巢穴。在这些鹅类眼中，更大、更圆的白色排球显然比真实的鹅蛋更有吸引力。在这里，排球就是一 种超常刺激。与之类似，冰墩墩的婴儿特征可能比真实的婴儿更加突出，这令其成为了一种超常刺激：太可爱， 可爱得令人

32、难以抗拒，同时又不像真实的婴儿那么难伺候。这种可爱并不会让我们想要真的去养育一只冰 墩墩或大熊猫，但我们的大脑仍然会被这类可爱形象所“劫持”。可爱的卡通形象会刺激到我们大脑的伏隔核(nucleus accumbens),这一神经结构在大脑奖赏回路 中非常关键。伏隔核中的神经元可以释放“快乐之源”多巴胺。研究说明，超常刺激会激活伏隔核， 令大脑的全部注意力都集中在奖赏响应上。一组国际研究者团队对这一现象进行了研究，他们人工处理了 一些婴儿照片，使照片里的婴儿比正常婴儿“更可爱”或“更不可爱”，从而筛选出人们认为是超常刺激 的面部特征。研究者向女性被试者展示了真实图片和处理后的图片，并利用功能性磁

33、共振成像(fMRI)对 其脑部进行扫描。正如研究人员设想的一样，可爱程度的提高或降低对伏隔核的代谢活动有着显著影响， 这说明这一大脑区域能够响应超常刺激，并激发对婴儿的利他和养育行为。(选自科普时报2022-02-10)13.下面表述，不符合原文内容的一项为哪一项() A,冰墩墩的设计既有中国元素，又有冬奥元素；既有传统特色，又有未来感。B.冰墩墩楚楚可怜的形象特征是很强大的，能调动大脑快速注意力资源。C.材料二的划线句运用了举例子的说明方法对“超常刺激”进行了解释说明。D.呆萌的卡通形象会刺激大脑的伏隔核，令大脑注意力集中在奖赏响应上。14 .结合材料一，说说冰墩墩设计团队的灵感来源？15

34、.结合材料二段内容，给“婴儿图式”下定义知识卡片：下定义多采用判断单句的形式。其格式多为“XXX是XXX，如：利用物候知识来研究农 业生产，已经开展为一门科学，就是物候学。16 .小深老师带着团队设计出下面三种文创产品，其中卡通摆件BC成为爆款，受到学生欢迎，请你结合红星照耀中国和材料二分析原因。A.【1316题答案】【答案】13.B 14.例如：“冰墩墩”的冰晶外壳创意来自糖葫芦；组委会希望冰壳里能够承载其他 的一些东西，在代表性动物中选中了熊猫，并在实地观察中采取了具有呆萌形象的幼年熊猫；探讨中大家 又提出融入“冰丝带”的想法，最终将象征着冰雪运动的彩色光环呈现于熊猫脸庞。15 .例如：识

35、别婴儿般可爱或惹人喜爱的特征,给予关注和照看，以帮助他们存活的脑部活动就是婴儿图式。 或者：婴儿图式就是人们识别婴儿般可爱或惹人喜爱的特征，给予关注和照看，以帮助他们存活的脑部活 动。（把可爱或惹人喜爱的特征具体写到圆眼睛、胖脸颊以及大头小身的比例也可）.例如：摆件BC以红星照耀中国一书中的红小鬼为创作原型，这些摆件成为爆款说明“红小鬼” 的形象受到学生的广泛关注。摆件BC设计的“红小鬼”形象具有圆眼睛、胖脸颊以及大头小身的比例等 可爱特征，这些特征能引发学生同情和共感。摆件BC “红小鬼”造型具有的婴儿特征，能让人们的大脑 产生超强刺激，释放多巴胺，令大脑的全部注意力都集中在奖赏响应上。以上

36、就是摆件BC成为爆款的原因。【解析】13题详解】此题考查对材料内容的理解。仔细阅读材料就能找到答案。根据材料二中的“显然，冰墩墩的可爱并不是靠 楚楚可怜的形象营造出来的，我们更愿意称之为憨态可掬”这句话的意思可知，材料中表达的意思是冰 墩墩的形象并不是楚楚可怜，而是憨态可掬。而选项B中“冰墩墩楚楚可怜的形象特征是很强大的”所说 的意思冰墩墩地形象是楚楚可怜的，是错误的，与原材料中的内容不符。应选瓦【14题详解】此题考查筛选提炼材料信息的能力。根据题干给出的信息，要从材料一中筛选。由材料一第一段中的“吉祥物最初的创意其实来自北方民间小吃糖葫芦”和“看中了冰糖葫芦的冰晶外 壳”可知，冰墩墩的冰晶外

37、壳的灵感来自冰糖葫芦。根据第一段中的“但是希望冰壳里能够承载其他的一些东西。我们更换成一些有代表性的动物”和第二段 中的“于是就采取了幼年熊猫的形象，让其更显呆萌”可知，冰墩墩的的形象灵感来自幼年的熊猫。根据第三段中的“突然有个想法说能不能把冰丝带融进去？ ”和“象征着冰雪运动赛道的彩色光环出 现在熊猫脸庞”可知冰墩墩脸上的彩色光环灵感来自“冰丝带”。【15题详解】此题考查说明方法的掌握与运用。下定义是说明文常用的说明方法，需要用简洁明确的语言对事物的本质 特征作概括。根据知识卡片可知：下定义多采用判断单句的形式。其格式多为“XXX是XXX”。因要 定义的是“婴儿图式”，所以句式为“婴儿图式是

38、”分析题干可知“婴儿图式”的定义在材料二的 段中。结合材料二段中的“人们认为可爱或惹人喜爱的特征”、“这些特征能帮助大脑识别出弱小 的婴儿，并给予关注和照看，以帮助他们存活”和“洛伦茨和廷贝亨将这种脑部活动命名为婴儿图式”可 整理出，婴儿图式是人们识别婴儿般可爱或惹人喜爱的特征，给予关注和照看，以帮助他们存活的脑部活 动。【16题详解】此题考查对材料内容的理解和分析。(1) BC摆件是以教材中的课文红星照耀中国中的红军为原型，能成为爆款说明红星照耀中国这 本著作和红军长征的历史受到了同学们的广泛关注。(2) BC摆件在造型上具有材料二段中所说的“人们认为可爱或惹人喜爱的特征：圆眼睛、胖脸颊以及

39、 大头小身的比例”，结合“这些特征能帮助大脑识别出弱小的婴儿，并给予关注和照看，以帮助他们存 活”可知，这样的形象能让学生们对它们给予关注和照看。(3) BC摆件具有婴儿特征，结合材料二段中的“可爱的卡通形象会刺激到我们大脑的伏隔核”、“伏 隔核中的神经元可以释放快乐之源多巴胺”和“研究说明，超常刺激会激活伏隔核，令大脑的全 部注意力都集中在奖赏响应上”可知，这样的形象能让学生们的全部注意力都集中在奖赏响应上。【任务五】读懂童年(三)阅读下面选文，完成下面小题读书会活动中，小圳同学提供了这篇文章，请帮助完成以下任务。金箍棒陈毓盼我爷爷从田地回家，就像我在冬天阴霾的日子盼风一样。风不可捉摸，我爷

40、爷却总带来惊喜。“你想不想要一根金箍棒？ ”爷爷神神秘秘地说，双眼似乎被金箍棒的金辉照亮，可他摊开的两手 却是空空的。爷爷把一双空手探进他深而阔的粗布衣服的口袋，再拿出来，还是空空的,反复无数次，他的手, 连一把苦李子都没掏出来。这真叫我失望。按说我爷爷的口袋是神奇的，酸甜苦辣，往常总能拿出来。以往爷爷把两只空手在我面前一晃，立即探进他的衣服口袋。手再掏出来，手心摊着三颗小青杏。 那是春天刚从花朵里孵出不久的小杏子。如果爷爷口袋里掏出山核桃、毛栗子的时候，说明秋天来了，这 个季节食谱的范围扩大，会有很多惊喜。但这次，爷爷的口袋是空的，不过他的眼睛里却藏着从未有过的光亮，这光亮指引向一根神秘的金

41、 箍棒。孙悟空的故事我们都知道，每夜，坐在核桃树下乘凉的时候，隔壁的郑伯伯总要讲这个故事，他故 事的口袋叫我们反复翻掏，都翻出里子了。劈山救母的沉香，用自家私房钱周济书生却遭书生背叛落得自己跳江的杜十娘，但我们更喜欢孙悟 空，他能耐大，从不哭哭啼啼，就算被师父体罚，痛到在地上翻滚，也没见他哭哭啼啼，还有，他从来没 觉得饥饿。被如来佛祖在山下压了几百年，出来还精精神神的。这些都叫我们羡慕敬佩。现在，我要是有一根金箍棒，我自己就能闪闪发光了。爷爷说：“你再等两天，我给你弄一根金箍棒。爷爷眼里全是笑，却一点都没糊弄我的意思。我 能看出来。爷爷描述那根金箍棒的时候，把我拉近他，把我的身体在他的身体前比

42、量，说：“不能太长， 太长磕绊；太短，又成武松的短棒了。”“好看得很。“爷爷搓手，空手在口袋里进进出出，末了，却还是两手空空。“金箍棒啥时候会有？ 我问爷爷。 快了。爷爷回答。等得再磨人不过，我的“金箍棒”来了。这个下午，当我在院门口眺望，见我爷爷远远走来，我跑上去迎接，爷爷加快步子走向我，之后，从身后的腰带抽出一根棒子，在我前面猛一挥，喊一声：“变！ ”我真的就有了一根“金箍棒”。光灿灿，黄亮亮，带着深邃纹理的一根棒子。拿在手上比划，在地面上扫荡，在头顶上运过，在双 手中倒来倒去不长不短，恰是按我的身高量身定制。有棵黄龙木被金银花的两根藤缠着了。一个拼命缠，一个拼命挣脱，却终究挣不脱，最后，

43、两个被 我爷爷逮住了。爷爷说，幸好藤蔓藏住了树身，要不准被人发现了。因为不会轻易被人发现，因而爷爷并不着急，他要挑晴朗日子砍那棵树，再把上面有金银花的藤蔓一段段从树身抠出来，把黝黑的树皮揭下来，晾晒树 干到干透，这期间，他还要用砂纸适度打磨。于是，当我看见这根爷爷打造的“金箍棒”的时候，“金箍 棒”完美的程度可想而知。爷爷看我在屋檐下习棒，一根棒子在双腕间翻飞，在两根大拇指间来回倒换，我凭一根手指使棒子翻飞如舞，用脚尖把棒子一挑踢到半空，棒子落下，我又稳稳地在半空接住，这是何等美好的时候。现在，夜晚依旧是隔壁郑伯伯讲故事，他装故事的布袋尽管被我们翻倒出来，里子都被我们看见， 但只要他讲故事，我

44、们总是围坐着听，因为谁都不能把那些故事讲述得那么好听。白天，是属于我的，因 为太阳下，能把一根棒子舞弄得欢实，舞弄得变幻无穷的，是小子我。小伙伴们叫，你来一段呗，我就来 一段；大人喊，小子来一段吧，我就来一段。我的表演大概没叫大家失望，因为叫好声远超我想象，响亮又持久。是这缘故吧，郑伯伯给队长说，等下回马戏团来的时候，要让我表演一回棒术，和马戏团那个舞棍 的小伙子比试比试。这真叫我高兴，叫我上进，叫我期待。上次马戏团走的时候我失落了好多天，现在，盼他们来，变得如此具体，如此可期。我爷爷住在生产队，他照看牛，晚上是不回家的。现在我去看他，穿过黑夜也不害怕，因为我有“金箍棒”。我还要告诉他“”。（

45、选自安徽文学2020第3期，有删改） 【梳理情节】.小圳同学按照时间顺序重新梳理了内容，请完成以下表格情节内容期盼金箍棒一（1） ; （2） -舞动金箍棒一比试金箍棒梳理发现全文围绕“金箍棒”展开，记叙顺序运用了顺叙和（3） 【品味语言】.阅读小说要关注语言的重复之处，小圳同学注意到文章屡次提到爷爷的两手“空空”，请你简要分析 这样重复的作用。A.可他摊开的两手却是空空的 B.爷爷把一双空手探进他深而阔的粗布衣服的口袋，再拿出来，还是空空的 C.爷爷搓手，空手在口袋里进进出出，末了，却还是两手空空 【了解人物】.小圳同学认为爷爷是个疼爱孙儿的老顽童，请你在文中寻找依据。【研读童心】19 .为什

46、么“我”觉得拥有金箍棒，就能闪闪发光？【补写结局】.文章结尾，我这么急切的想告诉爷爷什么呢？请你联系全文为他设计一段内心独白。【重磅推荐】.小圳同学建议把本文作为初中语文教科书的拓展阅读篇目，你觉得放在七上第三单元还是七下第三单 元合适？请根据单元导语和目录，并结合本文，说说理由。七上第三单元【单元导语】本单元课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童 的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切 都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。七上第三单元 【目录】9从百草园到 三味书屋/鲁 迅10*再塑生命的人/海伦凯勒11论语十一早七下第三单元【单元导语】本单元的课文都是关于“小人物”的故事，这些人物虽然平凡，且有弱 点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、 求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。七下第三单元 【目录】9阿长与山 海经/鲁迅 10老王/杨绛 11*台阶/李森祥12卖油翁/欧 阳修【1722题答案】【答案】17.制作金箍棒.得到金箍棒.插叙.例如：运用反复的修辞手法,不断强调爷爷没有拿出我期待中的金箍棒这件事，突出爷爷屡次逗弄我的“老顽童”形象,也突出了 “我”对金箍棒的期待和对爷爷没能拿出金箍棒的失望。反复强调“空空”，设置悬念，在