2022幼儿园中班教案《马路边的标志》含反思47377.docx

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1、幼儿园中班教案?马路边的标志?含反思中班教案?马路边的标志?含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿尝试给标志分类，认识马路上与幼儿生活相关联的标志，引导幼儿初步掌握日常生活中的标志，快来看看幼儿园中班?马路边的标志?含反思教案吧。活动目标：1、认识马路上与幼儿生活相关联的标志。2、尝试给标志分类。3、引导幼儿初步掌握日常生活中的标志。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带活动过程：一、情景表演：我是小司机1、将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。2、汽车开在马路上，司机看到前方的标志，判断该怎么开红灯

2、停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等二、认识标志。1、出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。3、其余幼儿猜猜该标志的含义。4、如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。三、标志分类。1、寻找、讨论这些标志有什么区别形状不同、颜色不同2、不同的标志代表什么含义红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的标志代表提醒。3、幼儿给标志进行分类。4、和幼儿共同检查分类情况，并纠正个别分错的。5、总结：要遵守交通规那么。四、律动：?我是快乐小司机?幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。活动反思：整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰。活动

3、中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的气氛也比拟自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很标准如我带来了什么标志，是一个怎样的图案。但是也有缺乏之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说。比方说在某个环节中，当幼儿对禁止通行和禁止驶入的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告诉他们了。小百科：标志是生活中人们用来说明某一事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。内容总结1幼儿园中班教案?马路边的标志?含反思中班教案?马路边的标志?含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿尝试给标志分类，认识马路上与幼儿生活相关联的标志，引导幼儿初步掌握日常生活中的标志，快来看看幼儿园中班?马路边的标志?含反思教案吧24、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识4