六年级上册数学人教版小学第5单元《扇形》-名师教学-精品导学案.docx

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1、努力！加油！_学校 _年级数学导学案学生姓名 ：_学习目标：1认识扇形，掌握扇形的特征，了解扇形的各部分名称，会用字母表示各部分名称。2培养自己的观察、分析、综合、概括及动手操作能力。学习重点：认识扇形，掌握扇形的特征，了解扇形的各部分名称。学具准备：准备折扇或贝壳使用说明及学法指导：1先自学教材，然后自主完成导学案的自主与合作学习部分，找出疑难问题，准备与组内同学交流。展示时要结合文字、图形和学具熟练地介绍圆的有关特征。2带的可以选做。一、知识储备用字母表示圆的周长计算公式：用字母表示圆的面积计算公式：二、自主与合作学习（1） 展示同学们搜集到的扇形物体，有：（2） 小组内观察比较，找到这些

2、物体的相同点：（3） 用圆规在纸上画一个圆，用涂色的方法表示出扇形，并标出各部分名称，再与同学互相说一说。如左图，圆上A、B两点之间的部分叫做（ ），读作（ ）；一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做（ ）（涂色表示）；像AOB这样，顶点在圆心的角叫做（ ）。我发现：扇形的大小与（ ）有关。三、达标测评1.下面图形中哪些角是圆心角？2.填空（1）以半圆为弧的扇形的圆心角是（ ）度。（2）以四分之一圆为弧的扇形的圆心角是（ ）度。3.画一个半径是2厘米的圆，再在圆中画一个圆心角是100度的扇形。4. 像下面这样一个圆环被截得的部分叫做扇环，求出下面各扇环的面积。四、思维拓展:一只挂钟的分针长20厘米，经过30分钟后，分针所扫过的钟面面积是多大？45分钟呢？五、反思总结:1.本节课你有哪些收获？2.你还有哪些疑问？好好学习 天天向上