翻转课堂在小学信息技术教学中的应用.doc

《翻转课堂在小学信息技术教学中的应用.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《翻转课堂在小学信息技术教学中的应用.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、翻转课堂在小学信息技术教学中的应用翻转课堂又被称为反转课堂，该课堂教育形式充分利用了信息技术和数字化教育资，并以学生为主体，旨在培养学生的学习才能和思维才能。这种教育形式改变了传统意义上的教学形式，更新了现代化教学任务。翻转教学形式与传统教学形式最大的不同在于翻转课堂教学可以利用现代信息技术对所学内容中有遗漏的局部进展补缺补差，不仅可以加强学生对知识掌握的牢靠性，也可以大大进步老师的教学效率。一、翻转课堂教学形式在小学信息技术教学中的重要性小学教学形式亟待改革：第一，信息课程需要走进小学的课堂。第二，随着信息技术的快步开展，翻转课堂教学形式已经成了时代新教学的根底形式，可以推动小学教育的大力开

2、展。信息技术改革的目的就是进步学生的思维才能和学习才能，信息素养培养的前提就是给学生提供优化充足的学习资，日前方便学生提取和分析p ，从而进步学生对信息的利用才能和处理才能。课堂上学生和老师之间也可以进展探究和考察，最大效率地利用资和课堂，强化学生对知识的掌握。信息技术与教育需要着眼于信息教育、技术和社会之间不可分割的关系，并综合传统信息技术的利弊端，进展优良传承，适量改革。当前人们面临的最关键的问题是如何恰当利用信息技术改进教学活动。新时期，教学改革大力提倡终生学习。让翻转课堂的教学形式走进小学，让学生从小学会利用现代信息化资进展综合学习，进步学生的创新才能和合作探究才能，这样才能培养出与社

3、会需要相对口的人才。二、翻转课堂教学形式在小学信息技术教学中的应用策略1.转变老师身份。翻转课堂教学在很大程度上对传统信息教学进展了改进，在课堂上以学生为中心，老师主要通过录制教学视频来指导学生进展团队合作和信息交流，催促学生进展反复学习和开展课堂活动等。在现代化翻转课堂教学形式中，老师主要承当着监视、管理的任务。但小学生大多缺乏控制才能，心智不够成熟，所以老师还需要在对学生的心智引导、良好的学习习惯的培养上多下功夫。并且，老师需要引导学生构造良好的学习气氛，增加学生在课堂上的合作交流；课后，学生自查、学生互查和老师检查，考察学生对知识的掌握程度。例如，在翻转教学的课堂中，老师可以设置25人的

4、小组，允许和鼓励学生以低风险、无威胁的教学方式参与课堂教学，并提供应学生小组讨论的时间，让小组内部互相检查学生自身想法的正确性。老师通过交互性活动的方式，可以及时有效地对学生进展指导，而借助小组形式建立互动课堂的教学模块，可实现集思广益的目的。2.改革教学设计。在传统的小学教学中，学生在课后主要是对语文数学英语等主课进展学习和稳固，根本不会把时间花在信息技术的学习中。为了改善这种情况，老师需要在课前对教学内容进展过滤和适当处理，优化视频内容。在信息化教学中，不仅需要解决网络视频冗长的问题，还需要注重信息课堂和传统课堂之间的过渡和衔接。为理解决这两个关键的问题，老师可以从两方面着重解决，第一，老师可以综合学生的学习情况，自己制作教学视频，这样可以进步在规定时间内学生对知识的掌握程度，而且也可以保证学生的学习成果。第二，老师需要大力鼓励学生对自己感兴趣的内容进展研究和深造，这样可以锻炼学生的思维才能，进步学生的学习延长性和创新性。3.培养学生的学习才能。翻转课堂教学形式和传统的教学形式有(第 3 页 共 3 页