部编六年级上册语文教学计划及总结含进度表.docx

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1、部编六年级语文上册计划及进度表一、班级学生情况分析六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进 心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主 动借助字典独立识字；同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写 的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语 文实践活动和大阅读活，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习 惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及 惯 时完 成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。二、教材简析：新人教版部编本六年级上册语文教材于

2、2019年秋期正式试行。教材继续按 专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰 当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的 魅力，初识鲁迅。本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教 材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语课例口语交际习 作”语文园地五局部组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练 习题，略读课文后也有思考题。局部课文后面安排了 阅读链接和资料袋， 全册安排阅读链接 4次，分别在2课丁香结、4课花之歌、8课灯 光、25课好的故事；安排资料袋 3次，分别在5课七律.长征、13课穷人、21

3、课文 言文二那么。口语交际作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安 排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎 么办、聊聊书法；习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的 故事、围绕中心意思写、学写建议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课穷 人和24课少年闰土的后面。全册共安排语文园地七次，“交流平台 词句段运用 日积月累是固定栏目，另有“书写提示快乐读书吧穿 插安排，其中，书写提示在第二和第八单元各一次，快乐读书吧在第四 单元安排了一次。三、教学要求和目的：（一）知识与能力1、准

4、确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标, 又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准 确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目 标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否到达课程标准对学生语文能力 的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什 么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时， 要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一局部都要 与单元学习重点联系起来，做到瞻前顾后一前面学过的适时总结、复习、 应用，后面要用到的适时做好铺垫。2、识字、写字教

5、学 本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在 精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作 重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部 件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的 速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注 意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就词语表中的词语，进行复习巩固。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔 字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同 时培养学生的书写兴趣和书法爰好。3、阅读教学随着年

6、级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提 高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在 读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。（二）过程与方法：继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文 综合能力和综合素养。（三）情感态度与价值观：要使学生受到热爰党、热爰人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任 感。四、教学措施：1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主 人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和

7、习惯， 为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自 己的学习方式。2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不 断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵 活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力表达语文的 实践性和综合性。3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法 的综合，提倡启发式、讨论式教学。4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓 宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健 康的审美情趣，

8、形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内 容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些 内容贯穿于日常的教学过程之中。6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、 感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重 开发学生的创造潜能，促进学生持续开展。7、遵循学生身心开展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的开展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应 该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学 生语文素养的整体提高。8、使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写

9、摘录笔记的习惯。培养学生学会独立 阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加 大对学生阅读和写作的指导。培养目标 对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快快的进步, 早日品尝学习的乐趣。五、教学课时安排:周次时间课本教学内容备注第1周9月2日9月9日草原；丁香结；书法；课外阅读；古诗词三首第2周9月13日9月16日花之歌；习作；语文园地；七律长征；灯光第3周9月19日9月23日狼牙山五壮士；书法；课外阅读；开国大典第4周9月26日9月30日口语交际；习作；课外阅读；语文园地第5周10月1日10月7日国庆书放假第6

10、周10月8日10月14日竹节人;宇宙生命之谜；故宫博物院；习作第7周10月17日10月21日书法；语文园地；桥；穷人；在柏林第8周10月24日10月28日口语交际；习作；语文园地；课外阅读第9周10月31日11月4日夏大里的成长；盼；习作；古诗二首；第10周11月7日11月11日只有一个地球；书法；课外阅读；青山不老第11周11月14日11月18日三黑和土地；口语交际；习作；语文园地第12周11月21日11月25日文言文那么；月光曲；书法；课外阅读；第13周11月28日12月2日京剧趣谈；口语交际；习作；语文园地第14周12月5日12月9日课外阅读；少年闰土;好的故事；书法；课外阅读第15周1

11、2月12日12月16日我的伯父鲁迅先生；有的人纪念鲁迅有感第16周12月19日12月23日习作；语文园地；课外阅读；第17周12月26日12月30日复习（8）第18周1月2日1月6日期末考试六年级语文下册教学工作总结时光荏苒，岁月如歌，又是一年毕业时。六年级这一年的教学光阴一晃而过。作为六（2）班的语文教师，在学生毕业之际，我静下心来，盘点这一学期，反思 一下教学工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。一学期来，我较 好地完成了教育教学工作，并取得了一定的成绩，现将教学工作总结如下：一、思想政治表现我热爱祖国，热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，立志当一名合格的人民教师，为教育事业奉献

12、自己认真阅读的点滴力量，争取为国家培养一批优秀的接班人 更好地建设我们的祖国。作为国家的一员，我认真阅读报刊，杂志，及时收听广 播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时 刻以一名合格的人民教师标准提醒自己，不断地严格要求自己，决不做出有损国家 与人民利益的事情。作为冼村小学的一名教师，我热爰学校，热爱学生，时刻以小主人的身份关心 学校的开展，协助学校，为冼村小学美好的明天出谋献策，尽自己的能力做好学校 交给我的各项工作。此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮助同事，不早退不 迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教

13、学方法。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提 iWlo二、教育教学工作L我认真备课，积极、细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最 佳的教学方法因材施教。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生 是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重 要。学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主 动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的 差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性 差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们

14、因材施教。此外,在课堂教 学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养 他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们 逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文能力、素养及语文水平都有不同程度的提 高,语文成绩也有很大的进步。本学期期末考试，我班的合格率为100% ,平均分 为86.3优分率为84.7%。2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显著。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下， 要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否那么学生对这门学科 产

15、生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法， 就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。鼓励他们 多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识， 扩大他们的视野，因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力， 对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩 大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计 划和目标。对这局部同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同

16、学，对这些同学，我采取集体 辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平。第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这局部同学要适当引导，耐心教 导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有 望提高。第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这局部人要进行课余 时间个别辅导。因为这局部同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来 学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。3、通过多种方法，培养学生爰阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。作为即将毕业的小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读书很闷，还不如打

17、 电脑好玩，常常沉迷于网络游戏,以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意 读书。为此，我通过向家长了解，发现事情并不是如学生们所说的那样，而是由于 缺乏兴趣引起的，采取对症下药的方法：首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的 选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇 是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平 日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。做好家长 和学生的工作鼓励他们到广州图书馆或中山图书馆办借书证，利用节假日的时间到 这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本班学生的

18、词汇量 大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比拟明显的提高。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业 问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还采 取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提 高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多 问，多想，多向前辈学习，争取进步。三、个人学习为了提高本人自身的素质和教育教学能力，我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知识，收集更多珍贵的教育教学经验，利用课余 时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长 补短，在学习中不断地取得进步。此外，本人在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科任老师和家长 取得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共 同进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在缺乏，希 望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。