2021-2022学年上海市三林中学高一（下）期末语文试卷（附答案详解）.docx

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1、202L2022学年上海市三林中学高一（下）期末语文试卷1.（1），乾坤日夜浮。（杜甫登岳阳楼）（2）尽挹西江，细斟北斗，o （张孝祥念奴娇过洞庭）（3）千古凭高对此，o （王安石桂枝香金陵怀古）（4）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，从言谈、动作、神态可以看出四个 学生的不同性格，冉有性格谦虚，从他述志时说的“，。”即可看出。（5）杜牧在阿房宫赋中借秦的灭亡警醒当朝者不吸取教训就会重蹈覆辙的句 子是：，o（6）六国论中作者认为“不赂者以赂者丧”是因为： , o（7）红楼梦）第二十三回写林黛玉路过梨香院，正好听到一句牡丹亭的戏 文“，赏心乐事谁家院，于是心动神摇，不禁生发出身世之悲。（8） “玉

2、带林中桂，金警雪里埋”是指红楼梦中的两个人物，,o“枕霞旧友”是 的别号；“蕉下客”是 的别号。（10）宝玉梦游太虚幻境时，饮的仙茶叫 ,品的酒叫 ,听的歌曲名 叫 O（11）甄士隐的仆人 丧失了他的爱女 ,他的岳父封肃又很势利，只 有丫环 反而成为“人上人”。2 .窦娥冤中，窦娥对自己被无辜问斩和导致这种悲惨遭遇的黑暗现实充满了愤怒 和抗争，她在临刑前发下了哪三桩誓愿以证明自己的冤情千真万确？（）日月倒悬 血溅白练 慕弘化碧 望帝啼鹃 六月飞雪 亢旱三年A. B.C.D.3 .雷雨中，以下片段中-处是舞台说明，依次填入最恰当的一项为哪一项（）周朴园（）这么说，我自己的骨肉在矿上鼓动罢工，反对

3、我！ 鲁侍萍他跟你现在完完全全是两样的人。周朴园（）他还是我儿子。鲁侍萍你不要以为他还会认你作父亲。周朴园（）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧？鲁侍萍什么？周朴园留着你养老。鲁侍萍（）哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的吗？有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一 致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。语言表达应注意：文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。语言简明。要满足试题的要求，简明作答，

4、字数适中，标点恰当。6.【答案】D【解析】D. “浪漫主义的手法”说法错误。应该是荒诞、变形的艺术手法。应选D。此题考查对课文内容和写作手法的理解分析能力。首先要认真审清题目要求及选项内容, 然后结合文本内容具体分析选项，最后作出选择即可。分析写作特色：1 .从表达方式的角度。2 ,从修辞的角度。3 ,从用词的角度。4 .从句式的角度。5 .从结构的角度。7 .【答案】B【解析】该段文字阐述林冲性格的变化。通读题中所给的四个句子，结合原文分析，前 面是写林冲的“隐忍”，后面是写“爆发”。四个句子中只有是隐忍的后果，所以 排在最前面，排除A、C两项。观察三个句子，句式一样，应该把带有“作为” 的

5、一句放在前面，另外两个句子省略了 “作为”，排除D选项。应选：Bo该题考查排序，高考能力层级为：Eo排序题可以先把握基本内容，然后初步分层归类， 再进行连缀排序，最后检查调整，确定顺序，排除法是一种很好的选择方法。排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原那么以外，还要多角度地寻找解 决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：1 .揣摩语段的整体意义， 理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2.分析选项内容与整体语段的语境联 系。3.进行比照分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相 同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以

6、此为突破 口，选出最恰当的一项。4.通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。8 .【答案】C第10页，共26页【解析】“借古讽今”说法错误，小说通过主人公成名从悲到喜、喜极生悲、悲极复喜， 祸福转化的奇特故事情节展开，并不是借古讽今手法。应选C。此题考查对课文内容和写作手法的理解分析能力。首先要认真审清题目要求及选项内容, 然后结合文本内容具体分析选项，最后作出选择即可。古文选择题应对技巧回归选文，找准对象：从选项中找至到关键对象。带回选文的出处进行比照，看是否 属于同一个对象。追溯选文，把握句意：寻找选项对应的选文话语。结合上下文解析选文话语语的原意 和关键字词的意思，再以此比照选项的翻译是

7、否正确。统观选文，分析遇辑：从选项对应的选文话语，确认时间顺序、对象、事件内的容是 否一致，弄清楚逻辑顺序。切合选文，排除干扰：选项中提及的某个细节、事件没有在选文中找到对应的语句， 或是对应的语句中没有提及选项中的内容。可以排除选项中的干扰，选出答案。9 .【答案】B【解析】身体力行：表示努力实践，亲身体验。正确。指日可待：指为期不远，不久就可以实现。该成语指美好的事情或者希望，不能用于 形容“灾难”。错误。蔚然成风：形容一件事情逐渐开展、盛行，形成一种风气。正确。踌躇满志：形容对自己取得的成就心满意足。不能用于形容“对未来经济开展”。错 误。今非昔比：现在不是过去所能比得上的，形容变化很大

8、。该成语为褒义词，句中并无 褒义。错误。应选：Bo此题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力，高考能力层级E。做题时要结合积 累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意 可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生 义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张

9、冠李戴。五、看成语运用是否因望文生义而误用。六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。10 .【答案】D【解析】D. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表示爱国之心，不适合挂在书桌前勉 励学生。应选Do此题考查学生对语句的理解与应用。解答此题，需要结合语句内容进行辨析。语言表达应注意：文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。11 .【答案】A【解析】“所以”表示前后表示因果关系，“才会有占有欲未得满

10、足的痛苦”“体会创 造过程的喜悦和品味创造结果的快乐着双重喜剧”两句强调了 “占有”与“创造”的 意义。分析选项，仅有A项符合句意。应选Ao此题考查学生对语句衔接的理解与辨析。解答此题，需要结合语境进行辨析。解答连贯题，概括来说，第一，要综观材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陈 述对象，语段的结构特点、感情基调，主要句子的句式特点等；第三，语句的连贯不能 只注重语言形式的连贯，应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。具体来说 注重三个“抓”：抓中心，抓思路，抓标志。12 .【答案】D【解析】后来林黛玉客居荣国府的住所。引用舜的潇湘二妃娥皇、女英的典故命名。应选：Do此题考查名著阅读

11、的能力。此题以简答题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要 求，然后结合平时积累进行思考、解答。解答此种题型，需要学生平时多读经典作品, 多记忆，多感悟。名著名篇复习，我们应注意以下几点：1 .注意对名著内容情节表达的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置， 或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；.命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成 是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更 的陷阱；2 .把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成 乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷

12、阱。考生必须多加注意，识别其中的陷 阱；第12页，共26页3 .文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；.注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；4 .熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；.对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题 干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。13.【答案】D【解析】A.抄检大观园是是晴雯被逐以后王夫人身边一个婆子一一王善保家的煽动起来 的。B.迎春出生时，邢夫人还没有来到贾家，所以迎春不是邢夫人所生之女。c.黛玉是从扬州坐船来京投靠贾府的。D.正确。应选

13、：D。此题考查学生对名著的把握能力。解答时，要了解原著内容，再结合选项具体比对分析飞 针对文学名著阅读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点.熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的 性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中局部有代表性章节，做到点面结 合。此外，可以阅读一些关于作品评价类的文章，进一步理解作品内涵。1 .阅读、积累、记忆与写作结合。积累、记忆名著中人物的主要情节、表现作品思想 意义的情节、表达作者倾向的内容、艺术技巧高超的内容等，学会标记、摘录、批注点 评等，还应该和写作结合起来，做读书笔记，并坚持不懈。2 .认真审题，根据

14、题目的设问指向和要求组织答案，切忌答非所问。力求答案语言简 明、连贯，书写字迹工整，标点规范。不同的题型有不同的答题规范。14.【答案】A【解析】A. “玫瑰”错，应为牡丹。应选：Ao此题考查学生对名著的把握能力。解答时，要了解原著内容，再结合选项判断。针对文学名著阅读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点.熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的 性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中局部有代表性章节，做到点面结 合。止匕外，可以阅读一些关于作品评价类的文章，进一步理解作品内涵。1 .阅读、积累、记忆与写作结合。积累、记忆名著中人物的主要

15、情节、表现作品思想 意义的情节、表达作者倾向的内容、艺术技巧高超的内容等，学会标记、摘录、批注点 评等，还应该和写作结合起来，做读书笔记，并坚持不懈。2 .认真审题，根据题目的设问指向和要求组织答案，切忌答非所问。力求答案语言简明、连贯，书写字迹工整，标点规范。不同的题型有不同的答题规范。15.【答案】B【解析】B. “贾府长房宁国府的大总管是赖大，二房荣国府的大总管那么是赖二”错误。 赖大是荣国府的大总管，赖二是宁国府的大总管。应选：Bo此题考查学生对名著的把握能力。解答时，要了解原著内容，再结合选项判断。针对文学名著阅读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点.熟悉考纲限定必读的

16、名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的 性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中局部有代表性章节，做到点面结 合。止匕外，可以阅读一些关于作品评价类的文章，进一步理解作品内涵。1 .阅读、积累、记忆与写作结合。积累、记忆名著中人物的主要情节、表现作品思想 意义的情节、表达作者倾向的内容、艺术技巧高超的内容等，学会标记、摘录、批注点 评等，还应该和写作结合起来，做读书笔记，并坚持不懈。2 .认真审题，根据题目的设问指向和要求组织答案，切忌答非所问。力求答案语言简 明、连贯，书写字迹工整，标点规范。不同的题型有不同的答题规范。16.【答案】B【解析】B. “假作真时真亦假，

17、无为有处有还无”是挂在宁国府的对联。应选B。此题考查学生对名著的理解与辨析。解答此题，需要了解对联的含义，联系原著进行辨 析。名著名篇复习，我们应注意以下几点：1 .注意对名著内容情节表达的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置， 或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度。2 .命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成 是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更 的陷阱。3 .把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成 乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别

18、其中的陷 阱。4 .文学名著中人物关系错综复杂，考生应在平时多加注意。5 .注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节。6 .熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等。7 .对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题 干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。第14页，共26页17.【答案】B【解析】B.衡芜院，红楼梦七十四回“惑奸谗抄检大观园，矢孤介杜绝宁国府”中 衡芜院作为薛宝钗的住处，在抄捡大观园时没有被抄捡。应选：Bo此题考查学生对名著的把握能力。解答时，要了解原著内容，再结合选项判断。针对文学名著阅

19、读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点.熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的 性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中局部有代表性章节，做到点面结 合。止匕外，可以阅读一些关于作品评价类的文章，进一步理解作品内涵。1 .阅读、积累、记忆与写作结合。积累、记忆名著中人物的主要情节、表现作品思想 意义的情节、表达作者倾向的内容、艺术技巧高超的内容等，学会标记、摘录、批注点 评等，还应该和写作结合起来，做读书笔记，并坚持不懈。2 .认真审题，根据题目的设问指向和要求组织答案，切忌答非所问。力求答案语言简 明、连贯，书写字迹工整，标点规范。不同

20、的题型有不同的答题规范。18.【答案】C【解析】红楼梦，它的原名石头记情僧录风月宝鉴金陵十二钗等。 中国古代章回体长篇小说，被列为中国古典四大名著之首。小说以贾、史、王、薛四大 家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺 阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性 美的文学作品。应选：Co此题考查学生对名著的把握能力。解答时，要了解原著内容，再结合选项判断。针对文学名著阅读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点.熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的 性格特点，把握全书的主题思想和

21、语言风格；精读其中局部有代表性章节，做到点面结 合。止匕外，可以阅读一些关于作品评价类的文章，进一步理解作品内涵。1 .阅读、积累、记忆与写作结合。积累、记忆名著中人物的主要情节、表现作品思想 意义的情节、表达作者倾向的内容、艺术技巧高超的内容等，学会标记、摘录、批注点 评等，还应该和写作结合起来，做读书笔记，并坚持不懈。2 .认真审题，根据题目的设问指向和要求组织答案，切忌答非所问。力求答案语言简 明、连贯，书写字迹工整，标点规范。不同的题型有不同的答题规范。19.【答案】C【解析】C薛姨妈是薛宝钗之母。应选：Co此题考查学生对名著的把握能力。解答时，要了解原著内容，再结合选项判断。针对文学

22、名著阅读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点.熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的 性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中局部有代表性章节，做到点面结 合。此外，可以阅读一些关于作品评价类的文章，进一步理解作品内涵。1 .阅读、积累、记忆与写作结合。积累、记忆名著中人物的主要情节、表现作品思想 意义的情节、表达作者倾向的内容、艺术技巧高超的内容等，学会标记、摘录、批注点 评等，还应该和写作结合起来，做读书笔记，并坚持不懈。2 .认真审题，根据题目的设问指向和要求组织答案，切忌答非所问。力求答案语言简 明、连贯，书写字迹工整，标点规范。

23、不同的题型有不同的答题规范。20 .【答案】C【解析】A.好了歌是借小说人物跛足道人作。B.应是“黛玉”不是“宝钗”。C.正确。D.应是“香菱”不是史湘云。应选：Co此题考查学生对名著的把握能力。解答时，要了解原著内容，再结合选项判断。针对文学名著阅读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点.熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的 性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中局部有代表性章节，做到点面结 合。此外，可以阅读一些关于作品评价类的文章，进一步理解作品内涵。1 .阅读、积累、记忆与写作结合。积累、记忆名著中人物的主要情节、表现作品思想

24、意义的情节、表达作者倾向的内容、艺术技巧高超的内容等，学会标记、摘录、批注点 评等，还应该和写作结合起来，做读书笔记，并坚持不懈。2 .认真审题，根据题目的设问指向和要求组织答案，切忌答非所问。力求答案语言简 明、连贯，书写字迹工整，标点规范。不同的题型有不同的答题规范。21 .【答案】B【解析】B. “贾元春”错，应是秦可卿。应选：Bo此题考查学生对名著的把握能力。解答时，要了解原著内容，再结合选项判断。针对文学名著阅读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点.熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的 性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中

25、局部有代表性章节，做到点面结 合。止匕外，可以阅读一些关于作品评价类的文章，进一步理解作品内涵。1 .阅读、积累、记忆与写作结合。积累、记忆名著中人物的主要情节、表现作品思想 意义的情节、表达作者倾向的内容、艺术技巧高超的内容等，学会标记、摘录、批注点第16页，共26页 评等，还应该和写作结合起来，做读书笔记，并坚持不懈。2 .认真审题，根据题目的设问指向和要求组织答案，切忌答非所问。力求答案语言简 明、连贯，书写字迹工整，标点规范。不同的题型有不同的答题规范。22 .【答案】D【解析】“凸碧堂品笛感凄清”出自红楼梦第七十六回：凸碧堂品笛感凄清，凹晶 馆联诗悲寂寞。相关情节是中秋夜凸碧堂贾母要

26、上月听吹笛，笛声“呜呜咽咽，悠悠扬 扬”。“趁着这明月清风，天空地净，真令人烦心顿解，万虑齐除，都肃然危坐，默默 相赏。听约两盏茶时，方才止住。”故情节发生在中秋节。应选：Do此题考查学生对名著的把握能力。解答时，要了解原著内容，再结合选项判断。针对文学名著阅读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点.熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的 性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中局部有代表性章节，做到点面结 合。止匕外，可以阅读一些关于作品评价类的文章，进一步理解作品内涵。1 .阅读、积累、记忆与写作结合。积累、记忆名著中人物的主要情节、表

27、现作品思想 意义的情节、表达作者倾向的内容、艺术技巧高超的内容等，学会标记、摘录、批注点 评等，还应该和写作结合起来，做读书笔记，并坚持不懈。2 .认真审题，根据题目的设问指向和要求组织答案，切忌答非所问。力求答案语言简 明、连贯，书写字迹工整，标点规范。不同的题型有不同的答题规范。23 .【答案】C【解析】C. “桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈”，“桃李春风结子完”，这里“李”“完”暗示出李纨的名字。李纨与贾珠结婚，生了一 子，丈夫不到二十岁就一病而亡。她的青春就像春风中的桃李花一样，一到结了果实, 也就衰谢了。“到头谁似一盆兰”指贾兰。这句说在贾府的末代子孙

28、中，谁也比不上贾 兰有“长进”。第三句“如冰水好空相妒”中“如冰水好”写李纨年轻丧夫尊礼守节, 抚孤成立，这种品德在封建统治者看来是像冰水一样得洁净美好。“空相妒”，指虽然 贾兰中了举，李纨也博得了 “贞节”的美名，但这无法挽回贾府的衰败，只能徒然遭人 妒忌罢了。“枉与他人作笑谈”的意思是白白地供给别人当作笑料来谈论李纨一生奉行“三从四德”，是一个封建社会贤女节妇的典型。说的是李纨。应选：Co此题考查学生对名著的把握能力。解答时，要了解原著内容，再结合选项判断。针对文学名著阅读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点.熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物

29、形象的 性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中局部有代表性章节，做到点面结 合。此外，可以阅读一些关于作品评价类的文章，进一步理解作品内涵。1 .阅读、积累、记忆与写作结合。积累、记忆名著中人物的主要情节、表现作品思想 意义的情节、表达作者倾向的内容、艺术技巧高超的内容等，学会标记、摘录、批注点 评等，还应该和写作结合起来，做读书笔记，并坚持不懈。2 .认真审题，根据题目的设问指向和要求组织答案，切忌答非所问。力求答案语言简 明、连贯，书写字迹工整，标点规范。不同的题型有不同的答题规范。2428.【答案】C、【解析】(1)第一处由“龄官在蔷薇花架下，在地上一点一画地画了十儿个蔷字 可

30、概括为：龄官画蔷。第二处由“湘云吃醉了酒，在山子后面一块青板石凳子上睡着了”可概括为：湘云醉卧。(2) C. “意在显示其结局之惨”错误。由“这就叫以命相搏，以命相争，以命相赠” 可知，意在表现黛玉的痴情。应选C。(3)由“红楼梦的悲剧是新的观念、新的世界毁灭的悲剧，也是美的世界毁灭的 悲剧”可知，第一个“悲剧”是指新的观念、新的世界被毁灭，美的世界被毁灭。由“决 定着每个人的命运，是个人无法抗拒的” “但由普通之人物、普通之境遇，逼之不得不 如是可知，第二个“悲剧”是指每个普通的人物斗难以抗拒命运。(4)由“我认为红楼梦的悲剧性不在于贵族之家的衰亡，而在于曹雪芹的审美理 想在当时的社会条件下

31、必然要被毁灭，是美的毁灭的悲剧”可知，作者首先点明自己的 观点：红楼梦的悲剧性在于曹雪芹的审美理想在当时的社会条件下必然要被毁灭, 是美的毁灭的悲剧。由“在他看来，有情之天下在现实生活中是存在的，大观园就是有情之天下的 理想世界”“这里聚集了一群明亮、活泼、聪明、灵巧、热烈、多情的少女，她们把生 命和爱情结为一体，她们维护爱的尊严，维护人性的尊严”可知，接着作者举例论 证大观园是有情之天下的理想世界。由“大观园里的女孩子，从贾政、王夫人等统治阶层的人看来，她们悲惨的结局都是由 她们的不端过失引起的，是咎由自取，罪有应得”“这就是悲剧。决定她 们悲惨结局的是她们的命运，也就是当时腐朽的伦理观念和

32、肮脏的社会环境、社会 习惯、社会秩序。最悲惨的结局当然是晴雯之死和黛玉之死”可知，然后，作者举例论 证决定大观园里的女孩子悲惨结局的是她们的命运，也就是当时腐朽的伦理观念和 肮脏的社会环境、社会习惯、社会秩序。由“所以，红楼梦的悲剧是新的观念、新的世界毁灭的悲剧，也是美的世界毁灭的 悲剧。这个压碎一切的命运是什么？就是当时的社会关系和社会秩序，这在当时是 普通、常见的，决定着每个人的命运，是个人无法抗拒的。王国维特别强调这一点，他 指出，红楼梦之悲剧，并不是因为有一个特别坏的人来作恶，但由普通之人物、 普通之境遇，逼之不得不如是，所以他说红楼梦是悲剧中之悲剧”可知，最 后作者做出总结，红楼梦是

33、“悲剧中之悲剧”。第18页，共26页(5)首先要说明观点，按常规应认同哈姆雷特的悲剧也是“新的观念、新的世界 毁灭的悲剧，也是美的世界毁灭的悲剧”，然后结合哈姆雷特的主要内容进行阐述。 例如：认同。哈姆雷特写的是丹麦王哈姆雷特对谋杀他的父亲、骗娶他的母亲井篡 夺王位的叔父进行复仇的故事。哈姆雷特是表达作者人文主义理想的曲型形象。剧作通 过描写他与现实之间的不可调和的矛盾，和他在复仇过程中的犹豫、彷徨、忧伤、苦闷 及其惨遭失败的悲剧结局。哈姆雷特本来可以凭借高尚的美德，成为振譬一呼、应者云 集的风云人物可是面对斗争，他不依靠群众，光凭个人的力量与恶势力斗争，再加上性 格中致命的弱点忧郁、犹像，就

34、使这一英雄人物失去耀眼的光芒。因此，他的失败是不可防止的。作者向我们表现了一群对抗命运的人的最终的结局。他们尝试着改变命 运，结果什么也没有解救。他们尝试着挽回过去，结果什么也没得到。这种无奈，依存 于每一人身上，也许也就是人本身的最大的不幸。哈姆雷特式的悲剧伴随着每一个 人，各个方面，并且无时不刻。所以哈姆雷特的悲剧也是“新的观念、新的世界毁 灭的悲剧，也是美的世界毁灭的悲剧”。答案：(1)龄官画蔷湘云醉卧(2) C(3)第一个“悲剧”是指新的观念、新的世界被毁灭，美的世界被毁灭。第二个“悲 剧”是指每个普通的人物斗难以抗拒命运。(4)作者首先点明自己的观点：红楼梦的悲剧性在于曹雪芹的审美理

35、想在当时的 社会条件下必然要被毁灭，是美的毁灭的悲剧。接着举例论证大观园是有情之天下 的理想世界。然后举例论证决定大观园里的女孩子悲惨结局的是她们的命运，也就 是当时腐朽的伦理观念和肮脏的社会环境、社会习惯、社会秩序。最后作者做出总结,红楼梦是“悲剧中之悲剧”。(5)认同。哈姆雷特写的是丹麦王哈姆雷特对谋杀他的父亲、骗娶他的母亲井篡 夺王位的叔父进行复仇的故事。哈姆雷特是表达作者人文主义理想的曲型形象。剧作通 过描写他与现实之间的不可调和的矛盾，和他在复仇过程中的犹豫、彷徨、忧伤、苦闷 及其惨遭失败的悲剧结局。哈姆雷特本来可以凭借高尚的美德，成为振譬一呼、应者云 集的风云人物可是面对斗争，他不

36、依靠群众，光凭个人的力量与恶势力斗争，再加上性 格中致命的弱点一一，忧郁、犹像，就使这一英雄人物失去耀眼的光芒。因此，他的失败 是不可防止的。作者向我们表现了一群对抗命运的人的最终的结局。他们尝试着改变命 运，结果什么也没有解救。他们尝试着挽回过去，结果什么也没得到。这种无奈，依存 于每一人身上，也许也就是人本身的最大的不幸。哈姆雷特式的悲剧伴随着每一个 人，各个方面，并且无时不刻。所以哈姆雷特的悲剧也是“新的观念、新的世界毁 灭的悲剧，也是美的世界毁灭的悲剧”。(1)此题考查学生对小说中相关事件的概括能力。答题时要读懂相关内容，结合语境 进行概括。A.冷笑沉静忽然苦笑B.苦笑忽然沉静冷笑C.

37、沉静苦笑冷笑忽然D.忽然冷笑苦笑沉静.请选出对下面舞台说明作用理解不正确的一项（）午饭后，天气更阴沉，更郁热，消沉潮湿的空气，使人异常烦碟。A.交代故事发生的时间和人物活动的环境。B.加强戏剧的真实感。C.渲染了舞台气氛，烘托出人物的烦躁和郁闷不安的情绪。D.暗示一场雷雨即将来临，为下文矛盾的展开做了铺垫。4 .以下各句中表达得体的一项为哪一项（）A.卫老婆子带着祥林嫂来到鲁四老爷家中，对四婶说：“她是死去的贺老六的太 太，您就发发善心，收留下这个可怜人吧。”B.鲁四老爷一见到“我”过来，热情地握住“我”的手，寒暄道：“胖了，这几 日就住在府上，有什么要求尽管吩咐下人们去做。”C.祝福这篇小说

38、构思巧妙，语言犀利，我越来越赏识鲁迅的作品了。D.拙作我看鲁迅在校报上发表后，至少有20位同学给我写信说非常喜欢里面 的观点，我会继续鞭策自己，并与同学们共同进步。5 . F列对课文的写作特色解读不正确的一项为哪一项（）A.祝福中三次写到祥林嫂的外貌，这三次肖像描写代表了她人生的三个阶段， 真实面传神地刻画了其精神世界。B.装在套子里的人对主人公别里科夫用漫画式的外貌描写和戏剧化的情节， 对这个装在套子里的人差点结婚一事，极尽挖苦之能事。C.林教头风雪山神庙中有关风雪的景物描写虽着墨不多，却渲染了气氛，烘 托了人物的心情，同时推动情节开展，逐步走向高潮。D.变形记中，卡夫卡用浪漫主义的手法，通

39、过写一个“人变成虫”的荒诞的 故事来隐喻人在哲理意义上的生存状态，从而深刻地揭示了现代人的生存困境，引 发了读者对社会、对人生的思考。6 .下文横线处分别填入语句，排列最恰当的一项为哪一项（）林冲自从遇到了高衙内，他的世界就开始下雪。林冲的隐忍让自己,可是这 隐忍并没有给林冲带来善果。当陆谦等人以为阴谋得逞而沾沾自喜时，林冲以复仇 之神的面目出现了。他一改以往软弱退让的行为，不再甘于隐忍，他的爆开展示了一个不忍之人的决绝之举丢了官，休了妻，散了家一个敢作敢为的英雄的本色作为一个教头所应有的果断风范第2页，共26页(2)此题考查学生对材料相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选 项，

40、作出正确的判断和选择。(3)此题考查学生对文本中重要词语含义的理解和分析能力。答题时要读懂句子的意 思，并结合语境理解其不同的含义。(4)此题考查学生对材料论证思路的概括能力。答题时要通读文本，理清文章的层次 关系，结合具体内容进行概括。(5)此题考查学生对材料内容的延伸能力。答题时要了解题干中设计的作品，根据题 干的提示进行评价。分析论证思路的方法：第一是紧扣段落入手,第二是划分段落层次,第三是概括段落大意。虽说段落属于结构， 但段落是思路的反映，把握了段落，也就把握了思路。弄清段落关系，把握结构脉络, 也就是说，将段落归纳成几个层次，分解成几个局部。可以按节进行归纳，也可逐段进 行概括；将

41、每层层意归纳出来，将每段段意概括出来。就答题规范而言，第一必须注意 表述顺序，表达出文本的思路；第二使用承接词语，表现出文章的脉络；第三表达段落 之间的关系，表现层次之间的联系。在通常情况下，可以表述为：“先写什么，然后写 什么，再写什么，最后写什么。”或者“首先写什么，然后写什么，接着写什么，最后 写什么。”总之，要表达思路的承接性，表现脉络的过程性。2931.【答案】A、C、【解析】(1)鹏鸽天是词牌名，故甲是词作。以格律分类，古体诗和近体诗除了需要用韵之外，前者不受格律限制，后者那么受格律 的限制。近体诗严格用平声韵，不能出韵，也不能中间换韵，必须一韵到底。古体诗用 韵那么宽的多，可以用

42、平声韵，也可以用仄声韵，甚至可以在一首诗中平、仄韵同用。用 韵可以一韵到底，也可以中间换韵，甚至可以句句用韵，如柏梁体。以字数分类，近体诗只有五言，七言两种形式。古体诗有四言，五言，七言三种形式。 字数不整齐的称杂言古诗，也有少数三言和六言。唐代以前的诗都称古体诗。因此，思吴江歌是古体诗。综上，选择：Ao(2) C.乙篇没有化用典故，“秋风妒脍”“茄羹妒脍”正来源于此处。应选：Co(3)说“木叶”中说，“然那么，大叶与落木又还有着一定的距离，它乃是木 与叶的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。“树”是褐 色的，触觉是湿润的；而“叶”是碧绿的，触觉是柔软的。在探究了 “木” “树

43、” “叶” 三者不同的艺术特征之后，林庚先生进一步阐发了 “木叶”“树叶”在艺术特征上的差 异：还阐发了 “落木”和“木叶”的差异。这使我们顿时了悟：屈原将深情美丽的“木 叶”形象赋予了湘夫人，杜甫将刚健遒劲的“落木”气质赋予了秋天。这样的选择取决 于诗人敏锐的美感，还有他们对诗歌艺术特征精准的把握。而这两篇诗歌也同样：“秋 风起兮木叶飞”，即见其思情的发动。悲凉的秋风容易触动人们的节序之感和念远之情。第20页，共26页 从时间上说，秋天往往意味着岁暮的到来，使人感觉到时光的流逝、流年的虚度。从空 间上看，秋高气清，万木萧萧，视野一下空阔起来，不觉有人在何方、家在何方之叹。 “秋后亭皋木叶稀”

44、点明写作地点，秋天深了，落叶已要飘尽，在关塞看见了大雁南归。见大雁南归，也就想到自己也应该归家了。答案：(1) A(2) C(3)甲篇“亭皋木叶稀”中“木叶”和乙篇秋风起兮木叶飞”中“大叶”都是带有 秋天特征的景象，分别译为“秋天到后水边平地木叶稀落”和“秋风刮起来树叶纷纷 飞”，外表上交代了时间季节。而根据说“木叶”中的解释，“木叶”这一意象是 充满暗示性的，既有“树干”也有“叶片”的意思，是复杂多样的，可让人联想到秋天 的落叶，给人以落寞之感，营造凄清的艺术格调。而这两篇中的“木叶”也都蕴含了诗 人的情感，是对时光的流逝的感叹，是对家乡的思念。译文：甲鹏鹃天王寂(金) 秋天到后水边平地木叶

45、稀落，关塞的大雁在霜前向南迁徙。早上 云雾消散后群山清新挺拔，宿雨来时水面徒然加宽变肥。我已经老了，很久以前就忘却了机巧功利之心，即使与沙鸥面对面也不会惊飞它。柳 溪父老想必一直在同情我多年来颠沛流离、以至很久都没有享受到垂钓溪南的怡然自得 之乐的生活。乙思吴江歌张翰(晋秋风乍起，落叶飘飞，吴江的妒鱼新鲜又肥美。离家千里想回又不能回，心中的愁思 怎么也压抑不住，只能向天悲叹！赏析：甲鹏鹃天王寂金)词的开头，点出季节“秋后”，接着选写了两个带有秋天特征的景象：“亭皋木叶稀”和“关塞雁南归”。“晓云”二句，用拟人化手法，描绘晓云散 尽、宿雨来时山间之朝暮变化。一 “瘦”字写出了山腰的线条，清晰又柔

46、和；一 “肥” 字点出了秋雨后水面宽阔的情景。云去山瘦了，雨来水肥了，极有趣味。以上四句道出 了自然界奇妙无穷的变化，用笔洗练，秤色俱佳。秋天，对于文人来说，本是一个多愁 善感的季节，借秋景写凄冷之情是词人们的惯技，而这里那么不然。词虽写秋风扫叶、大 雁南飞，但不动声色、不露凄寒之感，在写法上似陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山” (饮酒)。词人直接呈现秋后物态，差不多看不到词人把景物作为自己情绪的烘托， 但词人闲适、宁静的心情，以及他对大自然的赞美，却可感人。其含意与王维山居秋 暝“随意香芳歇，王孙自可留”相近。过片抒怀，叹自己年迈，自愿过这种恬淡、与世无争的生活已久。忘机，与李白下 终南山过斛

47、斯山人宿置酒“我醉君复乐，陶然共忘机”中“忘机”义相同。“沙鸥” 一句化用了孟浩然“离家复水宿，相伴赖沙鸥”（夜泊宣城界）句，但形象更具体 含蓄。沙鸥与人相对，本在画中才有可能，这里沙鸥见人不惊，说明人鸥相处已久。词 人飘然一身，正像广阔天地间一只孤独的沙鸥。但词并无飘泊无依的感伤，相反宕开一 层，写“柳溪父老”、“溪南旧钓矶”，转而急止。这一笔，回应“久忘机”，又让读 者体味到作者入世的机巧之心确已荡然无存，寄托的是淡泊而活远的情怀，写得超然。这首词上下片乍看好象没有直接关系，其实是横云断岭，似断实连。上片四句秋景， 已淡淡地暗示了词人的心迹，即；春天的芳华消歇了，秋景也佳，我自可留在山中。这 种恬静执著的情怀，暗度下片，为下片定了基调，其内容也是“天梯石栈相钩连”的。 下片的中心是“久忘机”。正因为山中有无穷的景致可供欣赏，在这儿，他可以得到灵 魂的休息，可以保持着一种独立的不媚世俗的人格，所以他人虽老，仍不改初衰，喜与 沙鸥为伴，与“柳溪父老”为友，自甘恬淡一生。这里正是“金针暗度”手法的妙用。 乙思吴江歌 张翰（晋读唐宋诗词，常常会遇到“秋风妒脍”、“无羹妒脍”的典故，这典故就是出自张翰。 这首短歌似是最早的