Unit 7 Section B 第2课时示范课教案【英语人教新目标九年级全一册】.docx

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1、Unit 7 Teenagers should be allowed tochoose their own clothes.Section B (2a2e)教学设计一、教学目标.能够正确使用以下词汇和短语：support, enter, choice, get in the way of1 .能够读懂关于父母与孩子对待未来梦想的不同态度的语篇，并且能够根据不同阅读任务 提取关键信息。2 . 了解何为在用中学”一一在语言运用的过程中学习和掌握语言知识。3 .能够正确使用情态动词和含情态动词的被动语态谈论自己的梦想以及父母对自己梦想的 支撑。4 .培养学生自我判断是非的能力，学会从各个不同的立场进

2、行分析，对问题进行相对全面 的理解；同时懂得与父母进行有效沟通从而化解问题的重要性。二、教学重点及难点重点：1 .能够读懂关于父母与孩子对待未来梦想的不同态度的语篇，并且能够根据不同阅读任务 提取关键信息。2 . 了解何为“在用中学” 一一在语言运用的过程中学习和掌握语言知识。 难点：能够止确使用情态动词和含情态动词的被动语态谈论自己的梦想及父母对自己梦想的支撑。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师播放视频，引导学生 看视频回答以下问题。然后通 过展示问题引导学生谈论 关于自己的爱好以及父母 看法等相关问题。学生看视频回答问 题，然后思考并讨论 问题。通过看视频

3、并【可答相 关问题，引出本节课 的主题，同时激活学 生的背景知识，激发 新课学习的兴趣。1.教师展示图片，引导 学生阅读文段、回答问学生看图片，理解文 段、回答以下问题，并学结合语境内容处理生 词，为后面的阅读任Pre-reading题，同时学习新词汇。习新词。务扫清词汇障碍。同 时培养学生看图获取 信息的能力。2.教师创设情景：（由 上一活动中刘翔的内容过 渡至此）刘宇，想要成为 刘翔2号，但是他遇到了 一个问题。引导学生阅读 课文标题，并结合插图回 答相关问题。学生阅读课文标题、 观察插图，思考并回 答问题。While-reading1.教师引导学生快速阅 读课文，然后询问学生读 完后是否

4、改变自己的决 定，要求改变想法的同学 说出自己改变的理由。学生快速阅读课文，再次做出自己的Yes 或N。选择，并用一句 话陈述自己决定的理由O通过快速阅读，帮助 学生初步理解对问题 的全面分析需依据各 个不同的立场。同时 便于下面阅读任务的 完成。2.教师引导学生通读全 文，然后得出各段落大意 内容。学生通读全文，然后 得出各段落大意内 容。培养学生提取段落大 意的能力。3.教师引导学生略读第2 段，完成关于刘宇的个人 信息表格。然后引导学生 思考相关问题。学生略读第2段，完 成表格内容，然后讨 论问题。通过完成人物信息 卡，培养学生获取关 键信息的能力。同时 帮助学生了解在通往 梦想的道路上

5、可能存 在的风险，为后面的 细节阅读做准备。4.教师引导学生细读第2 段和第4段，完成关于刘 宇父母观点的表格内容。学生细读第2段和第4 段，完成表格。通过细读文段，培养 学生提取细节信息以 及概括提炼的能力， 同时引导学生关注观 点的支撑表达，为后5.教师引导学生细读第3段和第5段，完成关于刘学生细读第3段和第5 段，完成表格。宇观点的表格内容。面的口语输出做准 备。Post-reading1.教师引导学生听录 音，跟读语篇。学生听录音，跟读语 篇。通过跟读语篇，引导 学生关注语音语调， 提高学生的口语输出 的能力。2.教师引导学生完成2d的练习，教授目标语言的 学习策略之在用中 学。学生完

6、成2d练习，同 时掌握学习策略。锻炼学生在语境中运 用目标语言的能力， 同时了解在语言运用 的过程中学习和掌握 语言知识的重要性。3.老师呈现文章框架图，引导学生回忆文章内 容并进行复述。然后鼓励 学生对于刘宇的经历，大 胆发表自己的看法，同时 陈述自己的理由。学生根据关键信息提 示，回忆文章内容并 进行复述。然后回答 问题，发表个人看 法。通过复述文章，帮助 学生整体把握文章结 构，巩固所学内容并 强化II语练习。通过 陈述个人观点，培养 学生自我判断、分析 问题的能力。4.教师引导学生思考并 讨论问题，然后帮助学生 明白在通往梦想的道路上 如何化解可能存在的风险 等问题。学生在教师的引导

7、下，深度思考对学业 与爱好的冲突、父母 与子女的矛盾等相关 问题。帮助学生明白追求梦 想的同时离不开父母 的支持，懂得与父母 进行有效沟通的重要 性。同时学会如何化 解追求梦想的道路上 可能存在的风险。5.教师引导学生3-4人一 小组，先谈论自己的梦想 以及父母对自己梦想的支 撑，然后报告输出关于自学生3-4人,小组，先讨论谈论自己的梦想以及父母对自己梦 想的支撑，然后报告培养学生在实际生活 中运用目标语言的能 力。己讨论的内容。输出关于自己讨论的 内容。Homework教师布置家庭作业。学生按要求完成家庭作业。进一步训练学生在生 活实际中运用目标语 言的能力。补充教师针对重要语言点进行 系统讲解。学生系统学习重要语 言点并记笔记。帮助学生系统学习并 记忆文中的重要语言 点。四、板书设计Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.第 2 课时 Section B (2a2e) support, enter, choice, get in the way of