《从百草园到三味书屋》第三课时 导学案.docx

《《从百草园到三味书屋》第三课时 导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《从百草园到三味书屋》第三课时 导学案.docx（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、从百草园到三味书屋第三课时导学案【学习目标】.理解课文运用比照的写法，表达对两种不同生活的情感和态度；1 .感受作者对大自然的热爱，对自由生活的追求和对知识的渴望。【学习重难点】领会课文按空间顺序安排材料的写法。【温故互查】. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴” 一句运用 的修辞手法，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们的,说明它们给泥墙根一带带来了无限的,表现了 “我”的 心情。1 .文段中对拔何首乌根的描写既表现出“我”的特点，又表现出百草园对“我” 来说，既富有 又富有吸引力。【合作探究】课文第一局部写百草园，作者抓住“我的乐园”来写，行文充溢了生机和活力。“我 ”慢慢地长大了，“我”不得不离

2、开“我的乐园”，心中充满了依恋、无奈、迷茫；接着写 “我”被送进三味书屋,随先生读书。1 .鲁迅先生儿时在三味书屋学习七年，文中描写了读书生活中的哪些乐趣？2 .由学生分角色读课文第10自然段至末尾，说说你认为三味书屋先生是怎样的人？童年鲁 迅对先生是什么态度？3 .本文写“百草园”和“三味书屋”的两局部之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感 情？下面三种说法可供参考。A.用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的 私塾教育。B.用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作比照，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由 快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心开展的封建教育表示不

3、满。C.通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以 及天真、幼稚、欢乐的心理。【拓展延伸】1 .假如你是导游，请你结合课文内容为“三味书屋”写几句解说词。【巩固练习】1.以下句子中没有语病的一项为哪一项（）A.有没有端正的学习态度，是同学们能不能取得优异成绩的关键所在。B.在改革开放的过程中，使我们国家也遭遇了很大的挑战。C.县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。D.不几天，刘备带着大军到了零陵，零陵太守刘度派大将刑道荣和他的儿子引兵出战。2.央视有一那么关于教育的公益广告非常巧妙，广告的宣传语为：“关注孩子，不要管住孩 子。”教育界一再强调减负，现实中却是学生的作业越来越多，书包越来越重，请你针对此 种教育问题，也来拟写一那么公益宣传语。