苏教版小学科学一年级上册教学计划.docx
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1、苏教版小学科学一年级上册教学计划小学苏教版小学科学一年级上册教学安排 20192020学年第一学期 班级:一年级 任课老师: 一、学情分析 一年级小学生虽然年龄小,但是新奇心强,学习主动性高,拥有活跃的思维并具备肯定的动手实力。依据他们的年龄和心理特征,此阶段的课程内容以培育学生动手实力和创建实力,因此在今后的教学过程中要进一步扩高校生学问范围,进一步提高学生创新实力和自主探究实力,培育学生动手动脑学习科学的爱好,增加学生的社会实践活动和自我探讨的实力,联系他们的实际生活,用所学得学问解决生活中的问题,最终达到将科学学问创建性应用到生活中去。并在活动中促进学生学习方式的转变,激发学生的参加意识
2、,合作沟通和主动创新意识。 二、教材分析 本册教科书以主题探讨的形式编排了四个单元。以学生的发展为本,以科学探究为核心,以学生的生活阅历为主要线索构建单元,体现了“生活阅历”引领下的内容综合化,将“科学探究、科学学问和情感看法价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系,进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 三、教学目标 (一)情感、看法、价值观 小学科学课程的总目标是培育学生的科学素养,并为他们接着学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习,保持和发展对自然的新奇心和探究热忱;了解与认知水平相适应的科学学问;体验科学探究的基本过程
3、,培育良好的学习习惯,发展科学探究实力;发展学习实力、思维实力、实践实力和创新实力,以及用科学语言与他人沟通和沟通的实力;形成敬重事实、乐于探究、与他人合作的科学看法;了解科学技术社会和环境的关系,具有创新意识、爱护环境的意识和社会责任感。(二)探究与爱好目标 科学探究的8个要素: 提出问题、作出假设、制定安排、搜集证据、处理信息、得出结论、表达沟通、反思评价 科学看法目标: 探究爱好、实事求是、追求创新、合作共享 (三)科学思索实力 在教学中引导并培育学生的科学素养,解必要的科学技术学问及其对社会与个人的影响,知道基本的科学方法,相识科学本质,树立科学思想,崇尚科学精神,并具备肯定的运用他们
4、处理实际问题、参加公共事务的实力。详细如下: 发觉与描述自然现象因果问题的实力觉察、产生和叙述另有假说和理论的实力 产生逻辑预料的实力 安排和实施限制试验测试假说的实力 收集、组织和分析试验数据与相关资料的实力 作出和运用合理结论的实力 四、教学策略 1培育学生良好的学习习惯,给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培育和训练是保证教学质量的前提。从摆放科学书及试验用具起先,引导学生如何听讲、如何记录试验报告单、如何创新科学作业并将所学学问应用到生活中,都是在每节课中潜移默化、按部就班的引导、培育学生的过程。在课堂上实行按部就班的方式,逐步引导学生会独立思索、敢于提问、仔细倾听别人的看法、乐
5、于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习,建立一个良好的开端,以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成,将此目标贯穿在教学的全过程中。2重视学生的生活阅历和体验,并结合课程学问和实力目标设计进行教学设计。在教学活动的每一个环节留意从学生的生活阅历动身,在实际生活中引导与科学间的联系,引导并让学生相识到学科学是真正来源于生活,并应用于生活中。并捕获有教化意义的内容,依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案,全面地,整体地实现课程目标,帮助儿童绽开活动。3儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。通过学生相宜接受的生动活泼的嬉戏活动形式,通过
6、学生干脆参加探究试验的方式,实现自我的,主动的教化过程,将科学探究相识转化为学生自觉的将科学学问应用于生活的思维,并对现有的事物敢于质疑,敢于打破常规,敢于创新的实力。4建构合理、科学的嘉奖制度,让学生学正确相识到自己教好的学习习惯及科学探究实力对自己科学学习的帮助。在嘉奖机制上实行多元的评价方式激励学生,让每个学生在这种机制中都有获得胜利的机会,感受胜利的喜悦,从而培育起学习科学的爱好和自信念。5创建性地运用教材,联系当地和儿童的实际,刚好的把社会中新的信息、科学技术,新的科学研发成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去,不断提高科学教化的针对性、实效性和生动性,培育学生的核心素养
7、。五、教学进度支配表 周次 教学内容 课时 教学要求 教学重点 教学难点 教具 学具 实践 活动 1-4 第一单元 走进科学 1小小科学家 1 1做滚小球试验,并能有所发觉。2相识到不仅科学家能做科学探讨,小学生也能做科学。3知道科学家是发觉大自然奇妙的人。重点:相识科学家的工作,知道科学家是发觉大自然奇妙的人。难点:通过滚小球试验,相识到我们也能做科学。1老师材料:PPT。2学生分组材料: 带有凹槽的可调整坡度大小的轨道,钢珠(或玻璃球),绒布。1滚小球。2小小工程师 1 1能够利用简易材料自制一个铅笔加长器,并对设计制作的产品不断改进,力争做得更好。2通过沟通工程师的杰作,意识到我们的生活
8、离不开工程师的独创 制造。3知道工程师是设计、独创、制造产品的人。重点:知道工程师是做什么的,经验制作一件物品的过程。难点:相识工程师的工作与科学家的工作是有区分的,工程师重在设 计、独创、制造。1老师材料:PPT。2 学生分组材料: (1)自制铅笔加长器:短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废 旧纸张、剪刀、胶带等。(2)商店出售的铅笔加长器成品。1做一个铅笔加长器。3上好科学课 1 1能够说出科学教室与一般教室的不同。2通过比较水的多少的活动,相识到科学课上要遵守规则。3参加制定上好科学课的规则,并情愿遵守这些规则。重点:制定科学课的规则并在活动中遵守规则。难点:能够在活动中有规则意识并
9、主动遵守。1老师材料:PPT。2学生分组材料: 细而高的瓶子、粗而矮的瓶子,染色用的颜料,有刻度的瓶子,抹布。1比较水的多少。5-8 其次单元 用感官视察 4相识感官 1 1通过与同伴相互指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动,说出它们都是感觉器官(感官)。2欣赏视频或阅读图片资料,知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境,并且有些动物的感官很灵敏。3在用感官视察的活动中,尝试描述并沟通物体在颜色、形态、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点 重点:知道利用感官视察,可以获得关于事物的许多信息。难点:能描述并沟通物体在颜色、形态、声音、气味、味道、粗糙光 滑、冷热等方面的特点。 1老师材料:PPT。
10、各种声音的录音片段。2学生分组材料:闻香盒、小刀、食物、地毯等。1相识感官。5感官总动员 1 1 通过品茶、视察蜡烛等活动,说出相识一种事物须要动用各种感官。2在做品茶活动和与同伴视察蜡烛的活动中,尝试发觉并沟通事物更 多的特点。重点:知道全面相识一种事物须要动用各种感官。难点:能动用各种感官视察并描述事物的特点。 1 老师材料:PPT。 2学生分组材料: (1)菊花茶、绿茶、红茶少量,玻璃水杯或塑料水杯三只,热水一 大杯。(2)蜡烛一支、火柴一盒。1品茶。2视察点燃前后的蜡烛。6借助工具视察 1 1视察星空,知道星星有大小、明暗通过做用感官干脆视察和借助简洁工具视察的活动,知道运用简洁工具可
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