【精讲+练习】小学语文高年级暑假 :阅读专题之描写的方法与作用(统编版含答案).docx
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1、(小学) 2022暑假阅读专题练习之描写的方法与作用【知识精讲】知识点1: 一般描写及其作用人物描写人物描写外貌描写 语言描写 动作描写一般描写V(肖像描写和神态描写)(对话描写、独白、对白、群白、旁白)(行动描写)神态描写:表情、情绪、动作心理活动:我想心理独白:心中想的自己说出来环境描写自然环境描写 社会环境描写知识点2:人物描写:1、抓住外貌描写,揭示人物的年龄、身份、地位、心情等等。2、品味语言描写,揭示人物思想、情感、性格。3、紧扣动作描写,揭示人物的性格特点。4、揣摩心理活动描写,揭示人物的精神世界。 知识点3:环境描写的作用:1、交待故事发生的背景。(一般是放在文章的开头的位置)
2、2、渲染气氛(气氛)。(一般放在开头或中间的位置)3、烘托人物心情(像兴奋喜悦,忧愁感伤,沮丧,绝望等等)。(随时出现,位置 不固定)4、推动故事情节开展。(一般放在中间的位置)5、形成比照,突出主旨。(随时出现,位置不固定)6、引出下文。(一般是放在文章的开头位置)【专题精讲】例题1:一天,两天,一个多月过去了,每当日落西山的时候,小鞋匠都忍不住要向路口张望, 希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现,但是,他没有看到。又是一个黄昏,一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说:“一个多月前,是不是有位大个子军 人来这儿修过一只皮鞋? ”“啊!对啊“要付多少钱?”小鞋匠略一沉思,说:“修鞋费一元五,外加一
3、个月保管费五角,你给我两元得了”军人把两元钱递给他;小鞋匠收好钱后,问:“怎么大个子没来?” “他上前线 去了。”说完,军人转身要走。“哎”小鞋匠提起那只鞋,赶忙喊道,“鞋子,鞋! ”军人止住了脚步,用()的声音对小鞋匠说:“用不着了,他的双腿,已经在前线医院里他特意来信嘱咐我把钱 送给你,谢谢你了! ”说完,军人迈着大步走了。小鞋匠望着瘦军人的背影,o1、填空。文章开头“一天,两天,一个多月过去了。” 一句烘托了小鞋匠()的心情。瘦瘦的军人是大个子军人的()。在这三个人物中,主人公是()。2、这篇短文所要赞美的是:(在序号前打) (2分)(1)小鞋匠对工作认真负责的精神。()(2)瘦军人对大
4、个子军人的情谊。()(3)大个子军人守信的品质。()3、想象写话。(5分)小鞋匠望着瘦军人的背影,陷入沉思:【答案】例1::1、焦急万分战友大个子军人2、 (3) V3、这个大个子军人虽然在前线作战时,失去了双腿,再也不需要这双鞋了,但他仍然我却还要他的5毛保我却还要他的5毛保我却还要他的5毛保嘱咐他的战友,把修鞋的钱送还给我,他真是守信的军人,和他相比, 管费,真是不太应该。解题思维导图情节J主旨。例题2:“孩子们,暂停唱歌”三十多年前的一个初秋,音乐老师带我们去校园旁边的一片小树林练习唱歌。那天天气 宜人,很多植物依然披着绿装,和煦的阳光下,我们欢蹦乱跳,生机勃勃。练习前,老师许诺:如果明
5、天我们班在歌咏比赛上获得第一名,她就(勉励 激励 奖 励)每个同学两颗大白兔奶糖。这个诱惑实在太大了,同学们没有不激动的,个个摩拳擦掌。 看着老师的笑脸,跟着她的拍子,卖力地唱。起头,开唱。老师手一抬,我们的歌声整齐地汇到一起,声音喷亮,响遏行云正唱 到动情处,我们忽然觉察老师神色有异,手不动了,两眼望着我们身后的某个地方。大家都 回过头原来,小树林那边出现一位坐在牛背上的老奶奶。这位奶奶就住在校园附近的村子里, 我们偶尔能看到她劳作的身影。但今天情况不对劲:她似乎在哭,腰弓得像虾米,头昏沉沉 地垂在胸前。有同学悄声问:她怎么啦?没有人知道。这时,老师轻轻叹了 口气,手垂下来,两眼不再(关注
6、关爱 观察)我们。有个同学 急了: “老师,怎么不练习了? ”老师这才回过神,摆摆手:“孩子们,暂停唱歌。”又有同学问:“老师,那个奶奶怎么啦? ”不要大声这位奶奶的孙子前几天死了口老师压低声音说道口现在口我们不能唱 歌口那样她的心会很寒冷的口当时,大家都很肃静。按老师要求,我们必须等老奶奶走远才能唱歌。但是,老奶奶一 直坐在牛背上,而牛一直就在树林附近吃草。也不知过了多长时间,下课铃响了,我们再也 没有机会练习合唱。老师草草收了场。第二天的歌咏比赛上,我们连第三名都没拿到。但是,等到再上音乐课时,老师却意外 地带来大白兔奶糖,给每个同学发两颗。老师是这么解释的:“虽然比赛失败了,但我仍然 很
7、高兴你们的爱心得了第一名。“/1、按要求写话(5%)老奶奶知道这件事后会对孩子或老师说些什么,她们又会如何回答。(运用对话的多种 形式)【答案】例2:老奶奶慈祥地对孩子说:“你们真是好心的孩子,为了我的心情,而终止了练歌,从而 使你们比赛输了,真是抱歉。” “这是我们该做的。”孩子们笑咪咪地说。“虽然我们比赛 输了,但我们的爱心得了第一名。” “谢谢你们。老奶奶热泪盈眶地说。【专题过关】检测题1:美国新生上哈佛几年前,思杜鲍威尔的儿子雷蒙被哈佛大学录取了。因为成绩优秀和具有极出色的 社会服务记录,雷蒙拿到了全额奖学金。这对他们全家来说是一件很幸运、很快乐的事情。 我们作为思杜的同事也深深地为他
8、感到高兴。连续一段时间,办公室里祝贺之词不绝于耳。 有一天,思杜告诉大家,孩子很快就要去上学了,他刚刚和主管商量过,打算下周三在公司 里请大家吃一顿中饭,到时把儿子也请来,以示庆贺。他说:“这样既不影响工作,大家也 会很轻松、亲切。再者,这样朴实的庆贺仪式也不会给孩子留下不好的影响! ”大家都表示 赘成,就是我的心里在犯嘀咕,在公司里举行宴会,怎么摆酒席?怎么个吃法?老美办事真 是新鲜啊!到了周三上班的时候,我一进办公室就看到了思杜,他笑嘻嘻地看着我说:“别忘了 中午一起吃饭。”我问他儿子在哪里,他说,儿子在后面的小厨房里在为午餐做准备。在美国,有许多公司都在车间边上办公,办公室里有一个小厨房
9、,便于职工加热带来 的午饭。美国人的午餐是很不讲究的,一个三明治,一个热狗,热一热带来的食品,喝一杯 咖啡,有的女孩一个蛋卷冰淇淋就可以打发了。所以,我理解了为什么有的华文报纸把英文 lunch(午餐)翻译成中文为“浪吃” 了,可能他们觉得午餐大吃是一种浪费吧。忙了 一阵子工作,t d u h u n n a o zh a ng,看看手表,已经是十点半钟了,我打算 到外面去转悠十分钟。突然,我想起雷蒙正在小厨房里准备午餐呢。于是,好奇心驱使着我 去看看雷蒙在做什么。到了小厨房,看到雷蒙在认真地准备着午餐,他有条不紊地在忙碌着, 脸上带着微笑。雷蒙见我过来,热情地和我打招呼。当然,我对他被哈佛录
10、取表示了热烈的 祝贺。雷蒙问我在小厨房能呆多少时间,我说,五分钟。雷蒙有点腼腆地说:“时间足够了, 我来为你介绍一下午餐的菜肴! ”接着,雷蒙告诉我,为了健康起见,色拉是混合蔬菜色拉, 汤是牛肉浓汤,已炖了近一个小时。我的眼睛找了我,看到灶台上没有汤锅。雷蒙可能看出 了我的疑惑,他指着一个很大的像电饭锅一样的东西说:“在这个汤煲里,正在炖呢。“我 顺眼望去,看到这个大电煲正在冒着热气。雷蒙说:“你翻开盖子闻闻,很香。这个大汤煲 可是花两美元租来的。”然后我还看到灶台旁的桌子上有一大盆腌好的牛排,一个面包炉, 边上还摆了不少新出炉的意大利面包这真让我开了眼界,欢送一个孩子上哈佛,却让这 个孩子下
11、厨来当厨师,这也只有在美国;如果在中国,一个孩子考上名牌大学,那家长一定 会在酒店里大摆宴席。除了从内心里对雷蒙这孩子佩服与赘许外,我还有一点不理解,为什么离开学时间还 有一个多月,雷蒙就要打道上路了。于是,我就问雷蒙这个问题,雷蒙回答说:“我准备到 父亲那里借五百元钱,一路上我搭便车,沿路对一些社区做社会调查,主要是在餐厅里边打 短工,边对不同人群的用餐支出做一个规模较大的调查。同时,我也有一些收入,这样极有 可能我一分钱不花就到了学校。”十二点钟左右,大家一起过来用午餐,热情地祝贺雷蒙,同时,都夸他的手艺好。杰 西卡是一位傻大姐似的姑娘,居然很不理解雷蒙为什么不去考厨师学校却去上哈佛两个多
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