照明与近视关联的研究进展-近视细胞研究进展.docx
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1、照明与近视关联的研究进展:近视细胞研究进展 B R 179 R 778.1+2 1000-9817(2008)01-0089-03 视力,低;采光;荧光;白炽光 照明与近视的关联涉及2个方面:一是照明的“量”,此方面的探讨结论比较一样,即在1 000 lx以下的范围内,照度越高越好1-2;二是照明的“质”,即学生接触到的各种光源的优劣。后一个方面的探讨进展较为困难,现综述如下。 1 荧光灯仍是主导光源 自20世纪50年头起,我国的学校、家庭普遍起先采纳荧光灯(fluorescent lamp)照明3。迄今,在全球范围内,荧光灯仍是工作环境中的主导光源。从节能、运用寿命角度,国家标准提出“教室照
2、明光源宜采纳荧光灯”1,4。许多人认为荧光灯的光效高、亮度大,是志向的照明光源3。热销的“护眼灯”的发光原理也是荧光原理1,5。但荧光灯是否是最相宜的人工照明光源,笔者认为值得商榷。 2 缺乏长波光是荧光灯的一个重要缺陷 荧光灯与白炽灯(incandescent lamp)的发光原理不同。荧光灯为气体放电原理(电能转化为紫外线,再由紫外线激发荧光粉发光),辐射的为非连续光谱,即光谱不全;而白炽灯与太阳的发光原理相同,为炙热的辐射体发光,辐射的是连续光谱1,3,5。因此,荧光灯略带蓝色(短波相对多),白炽灯略带红色(长波多)6。 国内有探讨以低色调值(色调H=14,为一种橙色)、高饱和度值(饱和
3、度S=95,即深色)的纸张为反射测量面,测得白炽灯的反射系数比荧光灯高88.4%。由于这种纸张主要反射长波光(汲取绝大部分的中、短波光),说明荧光灯辐射的长波光明显比白炽灯少1。荧光灯放射的光谱不全,发出的4条光谱短波区为407 nm和435 nm,中波区为546 nm和576 nm,明显缺乏长波光,使眼睛蒙受剧烈刺激3。 由于短波光比长波光更简单被大气层散射,到达室内的阳光由于缺乏短波而为淡黄色(中波多)1。依据进化的原理,长期以来人类所适应的就是这种日光(短波少)1,7。荧光灯的短波较多,引起了人眼的不适应。 根据荧光灯对3条色觉通路功能的可能影响(色觉效应)1,8-12,王智勇等1推断荧
4、光灯对人眼有潜在的不利影响。假定自然光对人的视觉系统的3条色觉通路的影响为正常(自然状态),由于白炽灯的发光原理类似于自然光,故为“相对正常”;而由于荧光灯放射长波光较少,则其对视网膜的长(L)锥供应的刺激少,这样,其对红-绿通路(L-M)、亮度通路(L+M)、蓝-黄通路(L+M)-S)3条色觉通路的影响均为异样1。见表1。 3 荧光灯对眼睛的其他影响 各项探讨表明,短波多的光源会使人眼不适应1,6,13-15,10 000 Hz)以消退频闪1。关于频闪对于视觉的影响,国外很早就有人提出,但至今再未见相关探讨26,国内随后开展了一些探讨,取得了一些阳性结果27-29。二是先天不足,即荧光灯存在
5、诸多缺陷,“护眼灯”的本质(发光原理)为荧光灯。 对待新生事物,要反对保守,并激励与主动参加创新。但是,还要严谨,要有科学的依据,并克服急功近利,更不能单纯盈利思想,不负责任地炒作。从全球的探讨进展来看,尽管取得了一些主动结果26-29,对于所谓“护眼灯”还应实行谨慎的看法。 6 人工照明须要更大的变革 探讨表明,白炽灯和荧光灯都没有实现对自然光的完全模拟1,5-6。尽管白炽灯的发光原理与太阳相同,但是,借助纸张测定反射系数,自然光平均比白炽灯高1/3,这与白炽灯的色温(3 000 K)只能达到太阳的1/2有关1。同时,虽然荧光灯的相关色温(6 200 K)可以达到与太阳接近,但借助纸张测定的
6、反射系数甚至低于白炽灯,白炽灯平均高17.5%。这与荧光灯的发光原理(气体放电)与太阳不同有关1。因此,读写用的人工照明须要更大的变革,新光源应最大可能地接近自然光的水平;假如不能达到自然光的水平,则依据前述的色觉3条通路原理推断1,8-12,若能在长波的量上略微超出白炽灯,也可能是重要的突破。 人工照明的新近研发进展表明,白光LED(发光二极管)与白炽灯和荧光灯相比有许多优点,尤其是耗电少、环保、体积小,正被一些大公司重点研发,并被预期将成为第4代电光源,替代白炽灯和荧光灯30。其发光材料为某种半导体晶片加上相应种类(可为多种)的荧光粉,最终混合成白色光30。因此,同荧光灯一样,LED也涉及
7、荧光粉,故其光谱成分亦要从防近角度加以考虑,即须要防止光谱不全。 7 对目前学生学习环境中光源选择的建议 (1)小学教室由于人工照明的运用时间较短,加之小学生处于视觉发育的主要时期,应选用白炽灯。(2)中学教室可以混合运用荧光灯与白炽灯,以弥补一般荧光灯长波少的缺陷。考虑到白炽灯寿命,可以安装2组白炽灯,轮换运用,周期为1课时。在经济条件允许的状况下,可考虑运用3基色荧光灯等。(3)家庭局部照明(书写台灯)宜运用白炽灯。 8 参考文献 1 王智勇, 袁秀妹, 马丹辉,等. 不同色度纸张对荧光灯和白炽灯反射的光谱比对. 中国学校卫生,2006, 27(8): 660-661. 2 张绍纲. 关于
8、修订学校教室照明卫生标准的建议.中国学校卫生,2001,22(4):289-290. 3 谢军.试论灯光对视觉健康的影响:从荧光灯与白炽灯光谱性能谈起.兰州高校学报,1994,22(3):137-142. 4 中华人民共和国国家标准. 中小学校教室采光和照明卫生标准.北京:中国标准出版社, 1988:1. 5 柯顿,马斯登,主编.陈大华,译. 光源与照明.4版.上海: 复旦高校出版社,2000:4-354. 6 HOFLING G.Changes in the subjective perception of daylight (authors transl). Klin Monatsbl A
9、ugenheilkd,1977,171(6):966-973. 7 WILLIAMS GC,NESSE RM. The dawn of Darwinian medicine. Q Rev Biol,1991,66(1):1-22. 8 王智勇,瞿佳. 色觉形成的生物学机制探讨进展.眼视光学杂志,2005,7(3):210-212. 9 ENGEL S, ZHANG X, WANDELL B. Colour tuning in human visual cortex measured with functional magnetic resonance imaging. Nature,1997,
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